論大學生體育欣賞能力的培養

□ 何曉麗 姚仲喜 常瑞宏（甘肅民族師范學院 甘肅 合作 747000）

1、體育欣賞能力的概念及其內涵

欣賞，即享受美好的事物，領略其中的趣味。體育欣賞就是在聽或觀看體育賽事、體育表演、體育活動等的過程中，體驗體育“運動美”的一種感知活動。從心理機制看，體育欣賞是一種心理過程，是以具體的體育作品為對象，以欣賞者視覺系統和聽覺系統為主要手段，感知體育運動中美的因素，從而使欣賞者心情愉悅，獲得心理上的滿足的過程。一般分為三個階段：即感性認識階段、理性認識階段、參與體育活動階段。

體育欣賞能力是指人們在欣賞體育賽事、表演等過程中應具備個性心理品質，包括有關體育運動的基礎知識、基本技能和審美能力以及體育文化藝術素養等方面的內容。

2、欣賞的主體應具備體育欣賞的條件

2.1、具備必要的審美修養

修養就是一種品位，是在長期生活中逐漸形成的對美鑒賞的一種能力，包括認識美、評價美、享受美、表達美等內容，體育審美修養當然包括基本的體育知識，一定的運動體驗和綜合性的體育文化素養等諸多內容。

2.2、要樹立正確的體育觀

正確的體育觀即對體育正確的認識，體育就是要激發運動的興趣，健全人格，培養學生終身體育的意識，以健康為目標的身體活動。所以欣賞體育要以正確的體育觀為指導，明辨是非，分清美與丑，要自行抵制賽場內外的不正之風，堅決同不符合奧林匹克精神的行為做斗爭。欣賞者要把欣賞的重點放在體育比賽及表演中運動員積極向上、健康樂觀、公平公正、頑強拼搏的體育精神，享受精彩的體育比賽帶給自己愉悅的身心體驗。

2.3、掌握一定的體育知識

通過體育欣賞雖然可以學習和了解體育知識，但缺乏必要體育知識的體育欣賞只能停留在膚淺層面，就是所謂的 “外行看熱鬧”，難以引起深層次的情感共鳴，欣賞的興趣不會持久。因此，要培養對體育欣賞持續的興趣，就有必要讓欣賞者學習須知的體育基礎知識，即了解某項體育運動發展的背景，了解基本競賽的規則，了解發展現狀和該項目的明星人物，了解該運動項目運動鍛煉對人健康的基本作用。只有擁有了這些基礎知識做支撐，體育欣賞才能上水平、上層次，才能達到所謂的“內行看水平”要求，隨著欣賞水平的提高，建立起來的欣賞興趣才能持久。

3、體育欣賞對大學生體育教育的作用

3.1、豐富感知，提高體育文化素養

大學生通過對各種體育運動的欣賞，通過文字呈現、直接感知與理解和解說員以及嘉賓對體育運動的講解，可以直接拓展自己體育方面的知識，開闊視野，并不斷產生新的情趣。其次，通過觀看體育比賽和表演，加深印象，隨著思維和判斷能力的提高，大學生的創新能力也必然會得到提高。通過感知、表象和想象等心理過程，幫助大學生間接的改進自身有限的運動技術，掌握技能，進而更好的進行體育鍛煉，增進健康。

3.2、激發大學生學習體育的興趣，培養學生終身體育意識

興趣可以使人集中注意力，產生愉快緊張的心理狀態，對人的認識和活動會產生積極的影響，有利于提高工作的質量和效果。大學生對體育的興趣可以引導大學生主動進行體育鍛煉，培養終身體育意識和觀念。但體育興趣的培養以及興趣的持久性必須依賴于一定運動技能基礎和體驗。體育欣賞可以通過運動員的運動美、身體美、技術美以及體育明星效應，刺激大學生對體育的關注和熱愛，使學生通過視覺得到感官上的愉悅,獲得精神上的滿足和樂趣，進而產生嘗試和鍛煉的沖動，使學生形成“興趣——嘗試——鍛煉——技術提高——強烈興趣——終身體育”的良性循環，增強大學生體育意識，積極鍛煉，促進大學生健康水平的提高。

3.3、培養大學生健康的個性

現代大學生生活、學習的壓力較大，需要不斷調節自己的生活節奏，學會自我放松，自我調節，舒緩心情，以良好的心態對待自己因學習和就業、人際關系等方面的壓力。大學生經常有規律的觀看體育競賽和表演，享受精彩比賽帶來的精神快感，隨著比賽的氣氛、節奏、驚險刺激和賽場氣氛的感染，使自己的情緒處于興奮之中，緩解各種壓力。在欣賞體育比賽的同時，還能學習和體驗運動員的頑強拼搏的精神，愛國的情懷，堅韌不拔的意志力，勝不驕敗不餒的氣節，體會運動員活潑開朗、健康向上的陽光品質，所有這些都會對自己的學習生活起到鞭策和鼓勵的作用。

4、影響大學生體育欣賞的因素分析

借鑒閆榮山老師對河南大學在校學生體育欣賞現狀及影響因素的調查研究的調查問卷，制定了調查問卷并對甘肅省在校大學生的體育欣賞現狀和影響因素進行了調查研究并分析總結。總結出影響大學生體育欣賞的主要因素。

表1 影響大學生參與體育欣賞的個人因素（N=280）

4.1、個人因素

從表1的統計可以看出，影響大學生參與體育欣賞的主要因素中，不了解體育、看不懂體育比賽和缺乏體育方面的知識的學生最多，占整個調查學生的63.57%；對體育缺乏持久興趣的學生占51.79%。這就說明我們的中小學體育和大學體育課的教學還存在很多問題，對教體藝文件要求的中小學生必須培養2項體育特長和1項藝術特長的目標還有很大的差距，我們大學體育教學也只是停留在讓學生一周上1次體育課上，并未從實質上解決培養學生體育興趣和為學生終身體育打基礎的問題。本來學生對體育持久的興趣和基本的體育知識掌握是相輔相成、互相促進和提高的。體育欣賞持久的興趣是建立在了解體育、關注體育、具備一定體育方面的知識的基礎之上；反之，對體育有了興趣，才能去不間斷的欣賞，才能了解體育，掌握體育知識，才能進行一定的體育鍛煉和運動體驗。正確的審美觀和一定的審美心境能夠提高學生欣賞體育的興趣，作為新時代的大學生，一定要樹立正確的審美觀，要努力讓自己發展成為身體健康、心理健康、社會適應能力強，擁有健全人格和具有創新能力的社會主義新型人才。

表2 影響大學生參與體育欣賞的社會因素（N=280）

4.2、社會因素

現在大學生學習和就業等各方面的壓力較大，沒有多余的時間觀看體育賽事。沒有觀看體育賽事（57.14%）表面看起來是有一定道理的。但通過仔細分析，筆者認為也沒有選項數據所反映的那么嚴重，這里面還有一個閑暇時間的分配問題，一是學習本來就提倡勞逸結合，二是現在的大學生手機不離手，一有空閑時間基本都是看手機，因此不是沒有時間欣賞體育比賽，而是存在時間運用不合理的問題。大學生要樹立健康的生活觀，懂得合理分配自己的時間，讓自己的業余生活過的更充實、更有意義，參加體育鍛煉和進行必要的體育欣賞都是空閑時間不錯的選擇；體育教師的引導對大學生體育欣賞的影響是巨大的，占學生選項的48.21%，體育老師不僅要在理論上傳授有關體育方面的基礎知識，還要幫助學生學習有關體育技能，培養學生對體育的興趣，健身健康的體育觀，同時體育教師還要有意識引導學生欣賞體育賽事；學校的相關體育設施條件也是影響學生參與體育欣賞的主要因素之一，好的體育條件設施能夠刺激學生進行體育賽事欣賞，學校所在的地理位置和城市發展水平，也直接影響著大學生體育賽事欣賞的積極性，比如發達城市，舉辦國內外高水平賽事的機會較多，學生直接參加賽事欣賞的頻率必將會大大提高；大眾傳播媒體對大學生參與體育欣賞的影響是不可忽視的，例如奧運會、世界杯足球賽等重大賽事，參與欣賞的大學生以及其他人群居多，和這些賽事在媒體上提前好些年的大力宣傳是分不開的。

5、大學生體育欣賞能力培養途徑

5.1、完善體育欣賞相關課程并改進課程教學方法

要培養大學生體育欣賞能力，學校層面開設并完善體育欣賞、體育美學等課程是必須的，通過體育欣賞等課程的教學，讓學生了解體育欣賞的理論知識，知道怎么去欣賞，欣賞什么內容，欣賞體育競賽項目需要什么樣的知識儲備，這樣從理論上讓學生理解體育欣賞的意義和作用，逐漸培養體育欣賞的意識。再者，創新體育欣賞課程教學方法，在課堂上能通過現代技術教學手段，優美的課件制作、動畫分析，視頻講解等方法，讓學生感官受到刺激，在欣賞的同時學習理論知識，提高學生上課的興趣，為學生體育欣賞持久的興趣培養打好基礎。

5.2、加強體育教師的引領示范作用

在體育這個領域，體育教師的行為規范具有示范性，體育教師自身要熱愛體育，加強體育鍛煉，具有強健的體魄，淵博的體育知識，做好體育宣傳活動，在上課期間，除了教學生運動項目技術，加強技能培養之外，還要不失時機的給學生傳授各個領域的體育基礎知識，分析體育強化體育教育對人全面發展的作用。不光自己研究體育，觀看體育賽事，還要持續引導學生平時堅持體育鍛煉，欣賞精彩體育賽事，培養學生的審美情趣和審美修養。通過體育教師對體育的熱情和激情感染學生了解體育，關注體育，參與體育鍛煉、欣賞和學習體育的新路徑。

5.3、加強學習，強化大學生體育綜合素質，提升審美修養

通過大學體育課程學習，體育社團活動，各種講座等多種手段，鼓勵和引導學生了解并掌握體育科學文化知識，讓學生了解體育運動項目發展的背景、現狀、趨勢；了解基本的競賽規則和欣賞比賽應關注的關注點；了解不同的項目鍛煉對人健康發展的作用；了解各種項目中涌現出來的大牌明星和大咖，并知道體育明星努力拼搏的過程以及取得的成就。學生只有了解以上這些基本知識之后，才能逐漸產生對體育的興趣，才能關注體育進而進行體育欣賞，最終發展成為體育愛好者，為大學生以后終身體育打好基礎。

5.4、通過體育課堂和課外體育活動培養學生運動技術技能，積累運動經驗

體育是身體教育，不管理論怎么成熟，最終的落腳點都是通過實踐鍛煉提高身體機能，所以我們鼓勵學生去欣賞體育，其最終目的還是讓盡可能多的學生喜歡體育，從而有目的的進行鍛煉，為健康服務。因此大學要通過體育課和課外體育活動，培養學生的運動技能，隨著運動技能的逐漸提高，體育知識的增長，讓學生對體育產生持久的興趣，進而喜歡關注和欣賞體育競賽，通過欣賞進一步培養學生更高層次的興趣，形成良性循環。所以體育課不光要“精講”，重要的還是要“多練”。通過反復練習和變換形式的練習，盡可能提高學生的運動技能，這是大學體育課的根本。在課外，盡可能多的組織各種類型和形式體育比賽，讓更多的學生參與其中，通過參與競賽，積累運動經驗。

5.5、多組織學生觀看體育比賽或錄像，并有針對性的分析講解

通過調查可以看出，影響大學生體育欣賞的因素中，63.57%的學生認為不了解體育，看不懂比賽，缺乏體育方面的知識，排在影響因素的第一位。可以認為，現代大學生大部分還是有欣賞體育的欲望，我們除了通過別的渠道盡量消除這種影響外，多組織學生集體觀看體育比賽錄像和賽事是培養學生體育欣賞興趣的有力措施之一，學生不了解，看不懂，缺乏這方面的知識，導致部分學生自從沒去嘗試去欣賞，或在欣賞過程中因不懂而放棄欣賞。我們通過強行組織集體欣賞，再加上教師的分析講解，讓沒嘗試欣賞的學生先接觸，或許有些學生從此便喜歡欣賞體育賽事，讓看不懂的學生通過老師分析講解，在增長知識的同時達到會看并能理解，這種集體欣賞的次數多了，將會有一批沒有欣賞和不會欣賞的學生逐漸產生對體育欣賞的興趣，達到我們培養學生體育欣賞能力的目的。

5.6、加大重大體育賽事宣傳力度，喚起大學生欣賞體育賽事的欲望

有人說，自己是因為“邁克爾·喬丹”才喜歡上看籃球，最終喜歡上籃球運動這個項目。其實這就是宣傳的力量，喬丹的籃球技術固然出色，但能進入NBA打球的籃球運動員技術差距其實并不大，由于職業籃球聯盟的需要和商業利益的驅使，經過媒體的大力宣傳，最終把喬丹塑造成“籃球之神”，對沒有看過喬丹打球的人來說始終充滿了神秘色彩，這種強力宣傳最終讓絕大多數人喜歡喬丹，崇拜喬丹，最終帶動出來一大批籃球欣賞者和愛好者；部分人喜歡看排球，但主要喜歡看女排，尤其是中國女排，因為曾一度中國女排是頑強拼搏的代名詞，一種通過宣傳而逐漸形成的 “女排精神——鏗鏘玫瑰”始終讓國人對中國女排有一種期望。前文已經說過，奧運會和世界杯足球賽觀眾多，這和對這兩個大的體育賽事長達數年的大力宣傳是分不開的。因此，宣傳和體育欣賞存在不可分割的關系，對體育賽事宣傳力度的增大，宣傳形式的創新，將必定帶動一批大學生加入到體育欣賞愛好者的行列中來。

5.7、強化設施建設，給大學生提供良好的體育欣賞條件

大學生學習時間緊，空閑的時間是在宿舍，電視和網絡是大學生欣賞體育的必備條件，這就要求大學生的宿舍需要網絡全覆蓋，便于學生安排空閑時間去欣賞體育賽事。另外學校良好的體育設施條件，能為學生提供舒適的鍛煉環境，能吸引一部分學生去鍛煉，逐漸培養學生鍛煉的興趣，從而喜歡體育，進而關注體育并欣賞體育賽事。