談如何有效開展小學班主任工作

◆

(山東省棗莊市山亭區徐莊鎮建銀希望小學；山東省棗莊市山亭區徐莊鎮絲寶僑心小學)

小學生其實是一個特殊團體，首先，他們都是未成年人，不能夠保護自己，不懂得如何明辨是非，很容易上當受騙。其次，他們初步接受教育，沒有學習計劃，不知道借鑒優秀的學習方式，也不知道如何去提高成績。再次，當小學生開始讀小學一年級的時候，就是在培養自己獨立能力的時候，在這個過程中，可能會遇到各種各樣的困難，并且這些困難需要他們自己解決。在學校期間，沒有父母的幫助，就只能依靠同學和老師。班主任的職責和非班主任老師的職責是不一樣的，后者通常只是上幾個班的課，在完成自己的教學任務之后，便很少時間關心學生的其他方面。而班主任只能是一個班的班主任，不僅要關心學生的學習成績，還要關心學生的身體健康，心理健康，更需要花時間和家長溝通，了解學生各方面的情況，幫助學生在各方面全面發展。

一、班主任在小學教育中面臨的挑戰

小學班主任在教學過程中大多數都會遇到一些瑣碎繁雜的問題，但是如果不處理好，就會產生不好的后果，而且可能后續影響極大。小學階段是奠定基礎，培養好的學習習慣的黃金時段，在小學時期，班主任必須幫助他們樹立正確的認識觀，這就要求了班主任必須要重視學生的發展情況，多與學生溝通，多與加強溝通，幫助他們解決所面對的困難。班主任在小學教育階段遇到的困難具體如下：

一是教學任務重，對學生的情況了解不到位。時間有限，教學任務重，班主任會過多的把時間傾注到教學工作中去，專注于教學任務，而沒有時間與家長進行溝通，也沒有時間去跟學生進行溝通，了解學生現階段學習上存在的問題和生活上存在的問題，也就沒有機會去幫助他們解決問題。

二是全面監管難。班主任對學生的監管大多數是在班主任所在的課堂上，但是當其他老師上課的時候，班主任可能就在做下一堂課的準備工作，無法實時監管學生的學習狀態。甚至在放學后，家庭作業完成情況，也只能由父母代位監督，班主任卻無法做到站在第一線。

三是學生叛逆心重、貪玩，思想上對學習不重視。剛剛接觸知識的學生而言，好奇心重，叛逆心重，過于貪玩，心思不在學習上，即使班主任多次對學生進行教育，學生也可能并不重視，甚至產生抵觸心理，讓班主任的工作非常不容易開展。

二、班主任有效開展小學教育工作的策略

為了更好地開展小學教育工作，讓學生能夠德智體美勞全面發展，班主任需要給自己列個工作清單，從各方面來有效開展小學教育工作。具體工作任務如下：

1.定期與家長溝通，了解學生情況

學生的學習情況和思想狀態不僅與學校環境有關，更與家庭環境息息相關。好的家庭環境，有和諧的氛圍，容易形成健康的心理，也不容易產生逆反心理，所以在加強學生教育的時候，就需要多與家長進行溝通，全面了解學生的家庭情況，是否有和睦的家庭環境，并定期讓家長知道學生的學習情況、在校表現情況，希望家長和班主任能夠互相配合，一起讓孩子健康成長。當然，如果確實存在一些特殊情況，比如說父母離異、留守兒童等，作為班主任，就更需要對這類學生加強關心，投入更多的注意力，讓學生感受到更多的關愛，幫助學生培養一個健康的人格，讓他們健康快樂地成長。

2.加強與學生溝通，得到學生信任

班主任不僅是學生的老師，更可以在課余時間當學生的朋友，了解學生遇到的困難，幫助他們去提高成績，解決心情上的不快樂，各種情緒問題等。可是，要想和學生做朋友，就要把握好“度”，既在學生中要樹立威望，也要得到學生的認同。所以，對于班主任而言，要主動接近學生、關心學生、體貼學生，主動和他們進行思想上的交流，讓他們感受到被尊重，被愛護。更重要的是，班主任也要對每個學生的性格特點進行研究，一是要及時發現他們的優缺點，幫助他們充分利用自己的優點，也要及時改正缺點，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣，建立屬于自身的學習方法；二是要了解他們的特性，針對他們特性的不同，用不同的方法與他們交流，更要用不同的方法去引導他們，幫助他們提升自己。

3.組建班干部隊伍，培養學生多方面能力

班干部主要是負責班級上的一些非課堂上的事宜，并且當班干部也可以培養學生的組織能力、管理能力、人際交往能力。往往當選班干部的學生在班級中都有較好的人緣，性格也比較開朗，有責任心。所以班主任應該根據學生的優點和個性，合理的給學生布置任務，并對表現好，班級工作完成出色的學生，一定要進行表揚，這樣才能讓學生更愿意積極主動的去表現自己。班主任必須精心培養學生，鍛煉他們的能力：第一，要善于表揚學生，宣傳他們的成就，幫助他們樹立威信；第二，要鼓勵班干部勇于踏出第一步，多與他們交談，指導他們方式方法，幫助他們完成得更好；第三，要培養干部的團隊協作精神，要讓他們意識到團結的重要性，讓他們在學習上，生活中以及班級事情上互幫互助，團結一心，共同進步。

4.制定班規制度，營造良好學習氛圍

好的規章制度可以制約學生的行為，讓他們只做健康有益，符合規定的事，對不符合規定的事情，要拒絕，堅持不做。比如說，在學習方面，鼓勵上課認真聽講，鼓勵誠信考試等；在課余活動方面，鼓勵學生多參加課外活動等。同時，在嚴厲禁止的內容制度上，禁止打架斗毆，禁止抄襲他人作業，禁止在上課時間與他人說話等。對一學期都遵守制度規則的學生，在期末的時候應該給予鼓勵，獎勵文具盒、筆記本、作業本等學習用品，增加學生的積極性。對不遵守制度的同學，應該私下批評教育，既要保護好學生的自尊心，也要及時糾正他們的不足。

5.開展多方面教育活動，注重德育教學

現在評價一個學生，不單是從成績方面來進行評價，而是從各方各面來進行評價的，依靠的是一個人的綜合能力，所以作為班主任，要兼顧學生全面發展能力。第一，每周帶領學生一起進行鍛煉，培養學生擁有一個良好的體魄；第二，每周要進行兩節思想品德課，和學生一起分享一些社會上的好的案例，讓學生認識到樹立正確價值觀的重要性；第三，多開展一些課外活動，充分發揮他們的創新能力，培養起創造力等，讓學生多方面進行學習。

6.定期個人總結，提高自身能力

對于班主任而言，在管理學生的同時，也要加強自身能力建設。尤其是在一段時間的工作之后，要對自身工作進行總結，找出該段時間內存在的問題，找出原因，以及想好應該如何解決。小學班主任的工作是瑣碎復雜的，所以更需要我們去提高自己，彌補自身不足，改進工作，提高效率，將工作完成得更好。

三、總結

班主任相比于一般的老師，身上承擔著更重的責任與任務。班主任要做到對學生同等對待，要根據不同學生的特點來制定培養方法，因人制宜。班主任的工作繁瑣復雜，所以自身也要有一個良好的心態，要有工作計劃，這樣才能做出讓人滿意的成績。老師只有做到了和學生一起共同進步，走進學生，貼近學生，在工作上才能事半功倍。