試論幼兒教育中如何培養幼兒的語言表達能力

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(河北省唐山市樂亭縣直屬機關第一幼兒園)

幼兒時期，人的學習能力和模仿能力都是最強的，而這個階段又是習慣的養成階段，因此，要求幼兒教師必須考慮到學生跳躍思維好、模仿能力強和記憶力強的特點，科學制定和創新教學方案，注重自己的言行舉止。此外，在幼兒時期，還應注重幼兒與教師、家長和同伴間的溝通。

一、培養幼兒語言表達能力的作用

語言是幼兒向老師、伙伴和家長表達想法的一種途徑，而優秀的語言表達與幼兒的未來發展間具有緊密的聯系。當幼兒表達能力強時，家長和老師能快速和準確的理解幼兒所要表達的內容，也有助于家長和老師發現孩子生長中的問題，并及時加以解決。此外，幼兒語言表達能力的提升，對提升交流雙方的語言能力也是有幫助的，這對他們未來的生活和工作都非常重要，不但是幼兒未來生存發展的一項必備技能，同時是對幼兒教育信息的一種反饋。

二、培養幼兒語言表達能力的策略

1.在現實生活中培養幼兒的語言表達能力

語言源于生活，是人們日常交流中必不可少的，而與生活無法融入的語言教育明顯是沒有生命的。所以，幼兒教師必須在語言表達能力的培養中，注重對生活元素的挖掘，通過生活場景的再現來培養幼兒的語言表達能力。具體措施包括：第一，將語言表達能力培養融入到日常學習中去。即在教學過程中，幼兒教師應將語言表達能力融入到具體的情境中去，如，在課程開始之前，都要加強對幼兒的常規訓練，強調“上課了、請做好，認真讀、仔細聽，努力學，本領大。”等，在這種常規化的訓練中學生就會自然而然的形成一定的語言表達基礎。第二，將幼兒語言表達能力的培養融入到日程生活中去。實際上，幼兒在園期間的活動是非常多彩的，所以，幼兒教師必須充分把握好這一段時間，在日常生活中注重幼兒語言能力教學。如在組織幼兒吃飯時，可以說“白米飯，營養高，慢慢吃，身體好。”這樣一來學生不但建立了良好的用餐秩序，而且也有利于幼兒語言表達能力的培養。第三，將幼兒的語言表達能力培養融入到日常休息生活中去。如在午休環節，可給幼兒播放兒歌，通過內容精選的方法一方面促使寶寶能更快速的睡著，另一方面也能為其語言表達能力的培養提供積累。

2.在閱讀中培養幼兒的語言表達能力

對于幼兒來說，他們就相當于一張白紙，教師和家長給他們涂上什么顏色，他們就會變成什么樣子，而在其學習成長的過程中，閱讀是必不可少的，幼兒通過繪本等的閱讀來增加自己的知識面，并積累一定的詞匯量。實際上，任何語言的良好運用都是必須有豐富的詞匯量作為基礎，幼兒語言表達能力的培養也是如此。只有他們的閱讀量大了，日積月累知識的儲備量和詞匯量才會變得豐富起來。因此，身為幼兒教師，在繪本等閱讀中，必須加強對幼兒詞匯量積累的重視，多進行有意識的灌輸，讓他們在長期的閱讀中自然而然的形成自己的交流方式，以提升其語言表達能力。

3.在游戲中培養幼兒的語言表達能力

古語云“興趣是最好的老師”。對于幼兒教學工作來說更是如此。由于幼兒天生好動，玩心大，好奇心中，注意力難集中，因此，幼兒教師應在培養幼兒語言表達能力的過程中，想方設法調動幼兒的學習興趣。經教學實踐總結發現：游戲教學法是一種非常有效的方法。即幼兒教師通過設計具有趣味性和教育意義的游戲的方法，讓學生在游戲參與中感受游戲的樂趣，增進師生間的關系，真正做到“寓教于樂”。當前，游戲教育法的應用在幼兒教學中非常普遍，不但使孩子們感受到了童年無憂的樂趣，而且在游戲中還增進了學生之間和師生之間的關系，通過交流和溝通的方式培養了他們良好的語言表達能力，讓學生在積極主動的游戲氛圍中提升了個人語言表達能力。

綜上所述，隨著社會的發展進步，對個人語言表達能力的要求也越來越高，中國有句俗話叫“一日之計在于晨”。同理，幼兒作為人的成長初級階段，其語言表達能力的培養也是非常關鍵的，可以說對以后所有學科的學習和生活工作等方面均會產生重要的影響。而一個具有良好語言表達能力的幼兒，不但會帶給家長滿足感，也會給師生溝通帶來愉悅感，幼兒正確的表達更有利于其內心的正常發展和自信心的樹立。