當前背景下中華優秀傳統文化融入職業教育的研究

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(臨沂市商業學校)

在時代的快速發展下，對中華優秀傳統文化的傳承提出了一系列的指導意見。所以，在職業教育發展中就要從傳承中華優秀傳統文化入手，在展現職業教育優勢的基礎上繼承中華優秀傳統文化，提升學生的思想認識，從而實現素質教育目標。

一、現階段職業院校傳統文化教育中存在的不足

(一)重視度不夠

職業教育的目的就是要提升學生的專業能力，確保學生能夠正確面對激勵的市場競爭，從而應對工作變化。在研究中發現，一些職業院校中對傳統文化教育的重視度不夠，并沒有采取有針對性的教育措施，甚至還存在著可有可無的現象，這樣也就影響到了職業教育的效果。首先，一些學校中并沒有將傳統文化教育融入到教學計劃中，更多的是以選修課等形式展示出來的，在課程設置上也是相對較少的，最終也就造成了學生對傳統文化的認識不高，學校效果也不理想。其次，由于傳統文化教育缺乏頂層設計，所以也沒有充實的師資力量來進行教學，最終也就降低了對傳統文化的研究，甚至存在著研究深入性不足等。另外，由于一些學校中并沒有對傳統文化教育進行深入研究，造成了傳統文化教學內容上過于枯燥，學生的學習積極性不高且教學內容時代性不足，最終也就影響到了傳統文化的傳承與發展。最后，由于一些職業院校將教育重點放在了專業教學上，并沒有在傳統文化教育中投入過多的資金，從而出現了資源分配不均等問題，影響到了傳統文化教育的正常開展。

(二)教學方式單一

由于職業院校中師資力量不足，使得對傳統文化的認識與理解存在著較大的偏差，在一定程度上也就影響到了傳統文化教育工作的開展。由于職業院校將傳統文化教育看作是選修課內容，所以在教學中主要以中青年教師為主，但是對于這些教師來說，由于其知識經驗與人文修養還處于逐漸積累的狀態，所以在教學中表現出了力不從心的現象。雖然在一些學校中已經開設了傳統文化教育，但是更多的局限在了課堂教學中，由于長時間處于單一的學習模式中，很容易產生出倦怠感，也難以理解傳統文化中的內涵，最終也就影響到了傳統文化的教育效果。

二、在職業教育中融入傳統文化的措施

(一)提升對傳統文化教育的重視度

在職業教育中要從學生的未來發展需求出發，結合我國現行教育方法與人才培養方案，在完善傳統文化教育的基礎上提升學生的思想認識。所以，在教育中就要從弘揚愛國主義精神出發，結合家國情懷教育與社會關愛教育，提升學生的思想認識，完善學生的道德修養，將學生培養成為綜合素質高與專業能力強的人才。首先，想要將中華傳統文化融入到教育中去，就要結合課程內容，在增加傳統文化內容比重的基礎上來挖掘出當地的傳統文化教育資源，延伸教育空間。如可以開展經典誦讀以及中華禮儀教育等，以此來提升學生的道德修養。其次，在教育中要培養學生傳承傳統文化的意識。在職業教育中就要從新時代發展出發，在履行自身責任的基礎上做好傳統文化教育，發揮出職業教育的優勢，提升學生的思想層次。

(二)營造教學氛圍

在教育中就要將傳統文化教育融入到必修課中去，在發揮課堂教學作用的基礎上結合學生的專業特點，確保教學的豐富性。通過開展多層次的傳統文化教育活動，不僅可以加深學生對傳統文化的認識與理解，同時也可以提升學生的文化傳承意識，確保學生能夠科學的理解中華傳統文化。如在學校中就可以借助廣播臺或是宣傳欄等來向學生宣傳經典國學知識，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，發揮出國學教育的優勢。

(三)做好師資隊伍建設

在職業院校中開展傳統文化教育對學生的思想建設有著極為重要的意義，但是在這一過程中也需要具備充實的師資力量，這樣才能確保傳統文化教育的穩步開展。教師作為開展教學工作的重要載體，其教學能力與職業素養直接影響到了學生的受教育程度。所以，在職業院校中就要打造出專業能力強與責任心強的教師團隊，或是可以組織現有教師進行培訓，以此來提高教師的思想層次。如在教育中可以組織教師學習《論語》等，提升教師的人文修養，幫助教師掌握扎實的基本功，以此來得到學生的認可與信賴。在職業院校中通過組織教師培訓，能夠幫助教師掌握全新的文化知識，同時也可以更新教師的教學手段，提升師資隊伍的素質與水平，為傳統文化教育開展奠定基礎。同時，學校可以聘請非遺傳承人進校園任教，非遺傳承人承載了我國優秀傳統文化，可以更有效地感染學生，讓學生直接體會到我國傳統文化的魅力。

(四)做好課堂教學指導

在教育中就要先對教材進行研究，結合傳統文化教育中的難點與重點，開展層次教學模式，以此來確保教育的順利進行。首先，在學校教育中就可以借助多媒體來輔助教學開展，或是可以開展小組合作教學，以此來激發出學生的學習主動性，保持學生的學習動力。其次，制定完善的課程結構，掌握重點教學內容，在堅持循序漸進原則的基礎上來提高教學的科學性。如每天早上進行國學內容學習，經典古詩誦讀等。最后，要做好傳統教育與現代社會的融合，在掌握學生特點的基礎上來轉變學生的學習狀態，從而提升學生的思想認識，保持教育的先進性。教師需要關注學生的審美感受，讓學生了解具體的非遺技藝應用，等等。從造型裝飾等方面展示非遺內容，讓學生認識到我國璀璨的傳統文化，激發學生的非遺保護意識。其中，面塑屬于重要的非遺內容，使用了天然的材料，并且憑借師徒和家族的方式傳承下來，在教育中引入能夠有效培養學生文化修養。

(五)幫助學生養成良好學習習慣

在職業院校教育中想要落實傳統文化教育，不僅要做好課堂內的教育，同時也要借助實踐活動來進行教育。所以，在這一階段學生就要從學生的興趣愛好出發，在落實傳統文化精化的基礎上來對學生進行有效指導。首先，可以聘請專業教師參與到講座中去，以此來提升學生對中華傳統文化的認識，在感悟傳統文化魅力的基礎上來實現傳承教育目標。其次，在教育中可以借助參觀、旅游等方式來刺激學生，幫助學生進一步理解傳統文化，從而提升學生的民族自豪感。在國學教育中就可以從讀書會出發，組織學生開展讀書主題活動或是可以開展體驗式教育等，以此來讓學生理解傳統文化，在感悟人生的基礎上產生出愛國情懷。此外，在教育中還可以借助微文化的方式來進行教育，打造出特色化的教育模式，在轉變教師與學生工作、學習與交流方式的基礎上來實現共同發展目標。

三、結語

綜上所述，在職業院校中想要將中華傳統文化融入到教育中，就要從課堂教學與實踐教學相結合入手，以此來幫助學生將枯燥的理論知識轉變成為鮮活的內容，從而提高學生的理性認識，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，促進學生的未來發展。