小學英語語法教學探討

◆程麗超

(河北省唐山市樂亭縣龐各莊鄉王莊子小學)

語法作為英語教學中的重點、關鍵以及難點，需要教師更加重視這方面的教學。小學英語語法教學是要培養小學生的語法意識，從而使其能夠在使用過程中產生語法意識，以便于今后的運用。在英語語法教學中，主要有直觀學語法、趣味學語法以及歸納學語法三種方法。

一、直觀學語法

在小學英語語法教學中，要注意歸納總結知識點。在進行“名詞單數變復數”教學時，教師可以講生活中常見的實物，鉛筆、橡皮、書等，教師可以拿起一本書，問學生“What’sthis？”學生肯定可以說出實物的英語名字，pencil、eraser等，再拿起兩個或以上同樣物品，教師就可以邊說邊把這些詞的復數板書給學生們認識。然后再把名詞單數變復數的方式方法講授給學生們，其實就是在這些詞后加上“s”或者“es”，(由于學生剛開始學英語年齡較小，不涉及的形式方法，可以不過多引入教學，學生能理解掌握簡單的變化形式即可。)學生由此歸納的方法，在遇到名詞變復數，就會用的得心應手了。

二、趣味學語法

趣味教學法，就是利用簡單的游戲以及兒歌等多種趣味性的方法來幫助小學生進行語法學習，并且有利于提高小學生的記憶。在英語語法教學中，對“現在進行時態”的教學過程中，可以將其編寫成兒歌來幫助小學生進行識別和記憶，兒歌如下：現在進行時，主語在第一，我后用“am”，你后要用“are”，單三人稱是is。最重要的動詞別忘啦，ing一定跟著它，現在進行時，肯定用不差。

對于小學生，盡管實物和圖片也能起到幫助他們記憶的效果，但朗朗上口的歌謠則更能有助于加深印象，在學習一些身體部位單詞時，我給學生們編了這樣一個歌謠順口溜：head頭，hand手，body body是身體，arm胳膊，leg腿，finger手指要牢記。這樣簡簡單單的幾句詞，學生很快就能把單詞說得很熟了。

另外，還可以利用游戲來進行教學。例如，big的比較級以及最高級，當小學生回答正確的時候，老師可以面露微笑以示正確。如果小學生回答錯誤的話，教師可以露出哭的表情，然后可以讓小學生分組來進行游戲，從而讓他們自己進行提問以及解答。通過游戲教學的方式，不但增加了課堂的趣味性，還可以提高小學生對學習的興趣，加深小學生對語法的印象，達到事半功倍的效果。

三、歸納學語法

歸納學語法，就是教師先為小學生提供一些基本的語言素材，然后讓小學生自己對其進行學習以及感知，最后做出總結。由教師來對不足的地方進行補充，將知識點串聯成一個系統。在“基數詞以及序數詞”的英語知識教學中，教師可以先用簡單的板書進行教學，引導學生進行加強學習。通常情況下，是在基數詞后面直接加“th”，除去三個特殊的，分別是first、second、third，另外，eight、nine則是需要去掉末尾字母，然后再加“th”，等等。這種板書較為清晰，能夠讓小學生更加直觀的學習。

例如，在教學天氣的一些形容詞的時候，我先用單詞卡片出示有關的名詞，如snow(雪)、cloud(云)、wind(風)、rain(雨)、sun(太陽)，通過對天氣名詞的復習。再告訴學生如果是介紹天氣，我們就要用到這些詞的形容詞形式，就在這些天氣名詞后加上“y”就可以了，就變成了以下單詞：snowy(下雪的)、cloudy(多云的)、windy(刮風的)、rainy(下雨的)、sunny(晴朗的)(sunny特別強調)。這樣學生也很容易理解，用起來也更方便了。

四、結束語

從上述分析中可以看得出來，小學英語是英語學習的基礎階段，其學習的好壞，會在很大程度上影響小學生英語學習基礎以及對于英語的喜愛程度，因此，加強小學英語教學是極為重要的。而語法作為英語教學中的重點、關鍵以及難點，需要教師更加重視這方面的教學。小學英語語法教學是要培養小學生的語法意識，從而使其能夠在使用過程中產生語法意識，以便于今后的運用。在英語語法教學中，除了直觀學語法、趣味學語法以及歸納學語法三種方法之外，還包括了還有比較法、演繹法、集中法等。