新媒體環境下漢語言文學發展困境探究

李澤萱

摘 要：隨著現代新媒體事業的快速發展，漢語言文學受到了很大的沖擊，在專業的教學理念上必須及時更新換代，如何在新環境下進一步發展漢語言文學就成了漢語言文學專業亟待解決的重要問題，新媒體的出現還是給解決漢語言文學目前的發展起到了促進作用，但是伴隨而來的新媒體發展給漢語言文學的發展帶來了一些消極影響。本文就當前學科環境下漢語言文學該如何發展和突破做出了總結。

關鍵詞：新媒體環境；漢語言文學；發展探究

在社會經濟的持續發展的綜合背景下，科學技術的不斷發展，漢語言文學的發展路徑也需要及時革新，從而保持漢語言文學在文化推廣和發展方面的功能。同時，在新媒體技術發展的條件下，漢語言文學的也迎來了新的機遇和挑戰，如何抓住發展的機遇、正確應對挑戰是當前漢語言文學專業從事人員需要反思的問題。

1 新媒體環境下傳統模式漢語言文學發展的短板分析

在以往漢語言文學發展過程中，問題就已經很突出了，教授的漢語言文學的相關知識與實踐活動的連接性不高，無法與人的實際生活聯系在一起。最普遍的就是我們在看歷史類電視劇的時候，同時可以了解到海量的歷史文化，但是由于漢語言文學知識局限于理論層面，且歷史時期久遠、內容豐富，影響到理論知識與現實生活的聯系，觀眾在了解和觀看的過程后產生的情緒不能及時轉化為自身的自身，這種現象就要求我們漢語言文學工作者結合大眾接受的普遍層面，開發適應大眾了解深入的文化普及路徑，從而結合大眾了解到更多的漢語言文學文化知識。當然，也需要立足于歷史真實事件，否則就會給大眾的文化基本架構產生偏離的現象。

在過去，漢語言文學學科的傳播主要依靠在書本、電視等傳統媒體形式，伴隨互聯網新媒體的出現，信息傳播方式的主受眾面改變，新媒體和傳統媒體的地位差距就立刻體現了，從過去接收者從被動地位轉化成了主動地位，接受者在報紙、電視等媒體接受信息時只能依據媒體信息導向轉變自己的觀念，而在新媒體下接收者也擁有了發表自己觀點的能力。我們換一種角度來看的話，網絡新媒體的出現其實也一定程度上影響了漢語言文學的進一步發展，大眾已經開始習慣于使用手機電腦等，以傳統媒介下對漢語言文學的地位下降，現代人都容易出現提筆忘字的現象，人們對漢字的熟悉程度降低，還有網絡用語的大量傳播，對傳統漢語言文化的正統性、傳承性、規范性產生了不小的影響。

在新媒體技術下，信息接收者的地位和方式發生了翻天覆地的變化。在新媒體發展趨勢下，網絡信息的接受者擁有了發表自己觀點和自主選擇接受內容的權力，這種改變意味著新媒體和傳統媒體所扮演的角色從本質上就是不同的。舉個例子，我們在以往的漢語言文學的傳播路徑中，學生一直作為大眾媒體傳遞信息的強制被接收者，這是一種單向的信息傳播方式，接受者難以和傳播媒體之間的地位是不平等的、不充分的，接受者想要發表自己的觀點是既沒有能力也沒有權利，而網絡新媒體恰恰在這一點上做到了極致。

2 如何在新媒體環境下發展漢語言文學

在網絡媒體應用過程中，漢語言文學的發展也受到了一定的影響，這是社會發展的整體趨勢，也是科技進步的必要環節。在使用互聯網媒介的背景下，新興網絡用語的出現有其獨有的特征，其擁有無距離限制、依據媒體、數字化等特點，在使用這種新興語言的時候，可以極大的改進語言的創造能力和人的個性展示，如今網絡用語在人們的日常生活中已經被廣泛使用，大眾普遍偏向于這種趣味、個性的口頭用語。隨著網絡語言詞匯量的不斷增加，網絡用語應用在人們社交聯系的趨勢會更加明顯。

在面對新媒體環境下，首先要調整漢語言文學的教育方式，正確指引學生對待網絡用語的使用。當今時代的潮流不斷推動著漢語言文學的發展變革，我們必須順應這一潮流才能保證漢語言文學發展興旺。教師在引導學生應對網絡流行語時，也要看到網絡語言給漢語言文學的發展帶來的積極影響，一些網絡流行語給傳統詞匯帶來了新的內涵，革新了漢語言的傳統使用方法，隨之而來的是一些負面影響，網絡流行語的出現來源是文化水平程度差距極大的一群人發，有些網絡流行語與漢語的語言規律相悖，甚至還會造成歧義，但也有一部分可以帶來正能量的語言。網絡流行語的使用者以學生群體為主，他們的文化水平尚有欠缺，對網絡信息的區別和篩選意識差，缺乏正確思想的引導，導致了網絡語言的應用管理復雜化。所以，在新媒體環境下發展漢語言文學，加強管理、正確引導才是基礎。

從漢語言文學發展歷程來看，我們一般都是以學校教育為主，教育方式只局限于單方面的信息交流，這樣發展漢語言文學的形式太過枯燥，而且對于漢語言文學的未來發展會起到反作用。但是，在網絡媒體出現后，漢語言文學在實際上已經形成一種建立多方面、多條件的綜合模式的發展觀點，大眾可以在網絡媒體中自主學習漢語言文學知識，并且在社交媒體上將自己觀點和面臨的問題發布、傳遞給更多的人，或者找到有相同觀念的網絡好友，在相互交流思想心得的過程中學習漢語言文學。特別值得重視的是要實行多人的交流學習活動，其中就包括難題問答、作品交流等覆蓋面較廣的活動，從而吸引越來越大的人加入到學習漢語言文學的中來。

3 漢語言文學發展的理念

就當前的發展情況來看，要將漢語言文學的發展提升到一個新的層次，就需要借助網絡媒體及其技術的力量，為漢語言文學的發展創造一個全新的平臺。但是我們應該如何正確使用網絡媒體才能使漢語言文學超正確的方向發展，這是發展漢語言文學需要攻克的難題。在網絡世界中囊括的內容極其寬泛，更重要的是人在網絡世界可以打破現實世界距離的限制，可以自由地表達自己在學習過程中地想法和建議，在這樣的條件下，接收者可以最大程度的找到自己當前亟待解決的問題。同時，還可以與其他接收者交流想法，達到學習的目的。青少年承載漢語言文學未來發展的主要群體，其心理上有很強的個性和展示自我的意愿，這一點可以很好的應用于漢語言文學的發展過程中，提出漢語言知識類的問題，引導青少年依靠自己尋找相關問題的答案，并且在相關問題下展現出來，得到心理上的自我滿足，也能吸引更多的人學習漢語言文學的知識。

隨著社會主流媒體的改變，網絡媒體應用程度不斷增加，大眾對于語言的需求越來越多元化。網絡語言從某種程度上體現了人們當下的精神需求，也對人們的語言表述方式產生了重要的影響。上述觀點雖然是網絡語言阻礙了漢語言文學的發展，但不可否認漢語言文學也以此迎來了更好的發展機遇。我們對網絡用語的規律進行整合探究，發現網絡語言的差異性很大，有的還與漢語言文學的使用規律相差甚遠，但其特性有網絡語言絕大多數貼近大眾生活。而從網絡語言的覆蓋面及使用對象來看，絕大多數是青年學生，學生的分辨能力一般較差，對于語言使用沒有自我約束能力，而且性格上樂于接受新事物，促使網絡語言使用頻率持續增加，這樣會阻礙漢語言文學的進一步發展。所以說，漢語言文學教師在進行教學工作的過程中，需要制定使用語言標準，促使學生認識到網絡語言存在的短板，且提升學生對日常用語的自我要求，進一步發展漢語言文學。

4 結束語

總而言之，在新媒體環境下，漢語言文學的發展會是一個更新換代的歷程。在發展漢語言文學的過程中，需要順應時代發展的潮流與新媒體相互結合，從而順應漢語言文學學科知識與實踐知識協調發展，加強漢語言文學知識學習的自主性，還要結合分析新媒體新語言綜合整理。

參考文獻

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