初中化學生活化教學實踐的探究

秦睿 秦穎

摘 要 生活化教學是提升初中化學教學效果的重要途徑之一，實踐過程中要不斷豐富生活化教學資源，系統運用生活化教學手段，方能切實發揮生活化教學的重要作用，引導和培養學生形成自主學習、主動探究的科學素養。

關鍵詞 初中化學 生活化教學 探究

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A

初中化學作為初中課程體系中的重要組成部分，其教學內容與實際生活緊密結合，實用性較強。而且，學生在初中階段是初次正式學習化學知識，運用生活化教學，能夠將課堂與生活實際聯系起來，幫助學生更快、更好地適應新學科的學習，鞏固和強化學生對化學知識的學習。在教學實踐中要注意豐富生活化教學資源和手段，方能有效提升教學效果。

1生活化教學的概念和意義

1.1生活化教學相關概念

生活化教學，顧名思義，就是指將課程教學中的理論知識學習與相關知識在實際生活中的現象和表現進行有效對接，使理論知識從實踐中來，再到實踐中去，通過這種方式提升課堂教學的成效。

基于上述理解，初中化學運用生活化教學就是將課堂教授的化學知識，以問題或是任務的形式向學生提出，引導學生結合生活經驗和實際生活，探索并得出有效的解決思路或方法，將所學知識應用在實際生活中，解決生活實際問題。

1.2運用生活化教學的重要意義

在初中化學課堂，開展生活化教學方式將間接經驗的理論知識的學習與現實生活的直接經驗聯系，對于提升學生生活問題的解決能力，回歸教育的本真有著重要的現實意義。同時，還可以深化學生對課堂學習的理論知識的認識，培養相關技能，綜合來看，是可以收到良好的教學效果的。

2豐富生活化教學資源

初中化學課程的學習內容與生活實際密切相關，如何在教學中將知識點和實際生活有機聯系起來，要深入挖掘生活中的教學資源，這是運用生活化教學的基礎。

2.1要善于發現生活和教學之間的聯系

教師要善于為學生提供生活化學習的資源和環境，善于拓展教材，幫助學生開闊視野，利用學生已經掌握的化學知識解決生活中遇到的化學現象或問題。在教學實踐中，幫助學生挖掘生活中的化學資源。這樣，可以在學生已有的認知基礎上，從實際生活出發，幫助學生整合化學理論知識，引導和幫助學生重新建構其獲取到的化學知識。

2.2要注重收集和整理與化學教學有關的生活內容

生活中隨處都可以發現化學，每天都會接觸化學，但這些內容是分散的。要收集和整理學生常見的、熟悉的生活內容，比如，廚房用的洗潔精是如何去油的，胃酸時為何要吃含有小蘇打的藥品。教師要結合課堂教學的需要，將這些內容有機地嵌入到教學過程中，將其作為教材內容的拓展，從而激發了學生學習化學的興趣，將初中化學知識的學習從課堂成功外延到生活。

2.3要不斷探索生活化教學的方法

要注意給學生創造和提供生活中學習化學的機會，引導和激發學生在生活中發現化學、學習化學、研究化學的興趣，從而鞏固和提高化學教學生活化的效果和質量。比如，給學生布置課后作業，讓學生在實際生活中觀察化學現象，或者運用化學知識解決實際問題，也可以將參與的化學實驗在課堂中匯報或是演示。

3系統運用生活化教學手段

3.1創設生活化教學的情境

學生平時接觸到的很多現象可以用化學知識來解釋，在課堂教學中，教師可創設一些與生活實際比較接近和類似的情境，強化學生的學習興趣，促使學生掌握化學知識。例如，在講授“燃燒和滅火”的內容時，可以在抹布上灑少量酒精，將其放在實驗臺上，然后在學生觀察火柴的燃燒現象時，“不經意”將火柴掉落到抹布上，引起抹布燃燒，再讓學生參與把火撲滅。之后，引導學生回顧和思考這個過程中化學知識。

3.2充分利用實驗教學開展生活化教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。在實驗設計中，教師可以利用與教學內容有關的生活內容來設計化學實驗，或者利用生活物品來代替實驗儀器、用品以及化學藥品，使其與實際生活更加貼近。比如，玻璃棒可以用筷子代替;導管可以用輸液管代替;可以利用大理石塊與食醋反應，進行二氧化碳的制取;等等。

3.3布置作業鞏固生活化教學成效

生活化教學要延伸到課余生活中，才能鞏固教學效果。可以給學生布置一些化學作業，作業內容可以是利用化學知識解決生活中的實際問題，也可以是觀察生活中的化學現象，拍攝一些相關的圖片，錄制一段相關的小視頻。例如，在學習“鐵的化學性質”的內容后，可以讓學生觀察家中鐵制品的生銹現象，觀察周圍環境，思考和分析生銹的條件和原因。這種生活化的作業，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習化學知識，加深印象，促進學習效果的提高。

總之，初中化學知識與現實生活緊密聯系，不斷豐富生活化教學資源，系統運用生活化教學手段，使抽象的化學知識更加具體、生動，能夠使學生在學習化學知識的起步階段，產生濃厚的興趣，提高學習的積極性和主動性。

基金項目：課題信息：河北省教育科學研究“十三五”規劃一般資助課題《基于學科核心素養的初中化學生活化教學策略研究》（課題編號1803026）。

參考文獻

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