淺析小學體育微課的制作與應用

盧燚

摘 要 發展更加公平而又質量的教育是新時代教育工作的重要要求。面向信息時代、人工智能時代的到來，小學體育教學要結合多媒體輔助教學，而微課就是時下較為流行的教學方式。本文筆者試著從微課的定位和價值、微課的設計和制作以及微課的應用三個方面闡述體育微課的理論和操作問題。

關鍵詞 小學教學 體育微課 應用

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A

黨的十九大提出辦人民滿意教育，發展更加公平而有質量的教育。立足小學體育課現狀，傳統的教學模式不能完全達到要求。微課作為一種新型教學模式不僅對文化課愈來愈重要，對小學體育教學也具有強大推動作用，就是借助網絡與視頻技術，對某一項運動的重點和難點解釋的很清楚，起到了傳統體育教學不可替代的作用。

1微課的定位和價值

自2009年起，在我國教育界迅速地掀起了一場轟轟烈烈的“微課”革命，微課的發展與應用，推動了教育領域獲得了更加良好的工作效果。

1.1什么是微課

微課，是指運用信息技術，按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。體育微課可以將教學中的一個知識點、一個意圖、一種教育理念，在幾分鐘內給學生講清楚。

1.2體育微課的價值

體育微課的出現，不但可以幫助教師輕松教學，還可以幫助小學生更好地掌握體育動作，領悟體育要領。微課之“微”有兩個含義，就是時間之“微”和傳授知識量之“微”，時間服從于內容，以講清楚一個獨立完整的教學知識點為最終目標，點小則短，點大則長。說到底，微課就是一小段不超過十分鐘的視頻，記錄教師圍繞某個知識點或教學環節而開展的教學過程。小學生的注意力和記憶力對教學的重難點較難把握，如果將教學的重難點拍成微視頻，就能引起小學生的注意力和興趣，往往能起到事半功倍的教學效果。

2體育微課的設計和制作

一節體育微課雖說只有短短幾分鐘，但設計和制作不能馬虎。要在短短的幾分鐘把問題講清楚，并且設計要新穎，能抓住學生的學習心理。

2.1體育微課的教材選擇

體育微課不同于常規的體育課，只有短短幾分鐘。在教材的選擇上要把握幾個原則，才能做到教學的有效和有趣。一是教材切口要小，只有幾分鐘時間，不能選擇復雜的整個動作或者組合動作，只能選擇一個知識點或者復雜知識點的一個小點，讓老師能在幾分鐘能說明白，學生能看明白;二是教材選擇要實。要結合實際，微課是常規課的補充，要選擇那些在課堂中學生沒有完全掌握，或者掌握不好的知識點，讓學生能在課后的時間結合微課進行復習和鞏固。

2.2體育微課制作的準備

微課不是完整的40分鐘課堂，但也要具備課堂中的基本要素。一要提前做好教學設計和教學課件。教學設計是微課的制作藍本，特別是教學目標、重難點、教學流程要清晰;二是要設計一定的課后習題。習題是對學習情況的檢測方式，微課設計時要準備幾道習題，要結合體育課實踐為主的特點，可以設計成技術動作的實操等類似的習題，便于檢測學生的學習情況;三要注意素材的收集。體育微課本身就是多媒體技術與體育教學的融合，在微課制作前要結合教學設計和學生生活實際，收集不同類型的音頻、動畫、視頻、圖片等豐富多彩的素材，保證讓制作出來的微課能吸引學生學習興趣。

2.3體育微課的制作

做微課，需要了解并掌握許多相關的軟件，比如 PPT、錄屏軟件、視頻制作軟件等，做好了詳細的微課設計后，就可以制作微課了，需要注意的幾點問題：首先要搞清教學主體人群。微課是針對不同層次的學生，在制作微課時，要充分考慮到群體的特性。其次要注重微課的質量。不要出現理論錯誤，或者示范動作不規范等現象。最后要加強體育教學的趣味性，可以通過微課的運用增強理論知識的趣味性。但技術的運用要點到為止，技術只是輔助教學的手段，不能變成課堂的主角。

3體育微課的應用

在好的技術和手段，都要需要有效的應用在教學中，輔助教師將知識點傳授給學生。體育微課同樣如此，關鍵不是制作，而是如何讓學生吸收。

3.1小學體育微課與課堂教學的結合

在線學習。可以將微課放在網上，這樣的話，孩子不只可以在學校學習，還可以在家中學習，家長可以在孩子學習其他科目比較勞累的時候放給孩子看，這樣還可以緩解孩子的疲勞，豐富孩子的學習形式，最重要的是，由于微課大都充滿趣味性，這樣能極大地激發孩子學習的興趣，可謂一舉二得。

課堂穿插。傳統的體育教學課堂效果并不好，尤其是對小學生而言，由于年齡的原因，他們的注意力往往不太集中，而通過穿插微課的方式吸引孩子的注意力和興趣。

課后復習。孩子在課堂上記住的東西是很容易忘記的，大都是短時記憶，孩子在學后往往很快就會忘記。而微課可以很好地彌補這一點，學生可以在課后繼續觀看微課，來鞏固自己的運動技術。

3.2微課運用的注意事宜

一要弄清教學主體人群。在制作微課時一定要注意其主體，也就是對象，微課是針對不同層次的學生的，因此在設計時需要考慮到他們本階段的心理特征、興趣愛好、以及接受程度等。二要弄清教學課程主題。微課的主題就是小學體育，因此在制作時要牢記這一點。而且在設計內容時也一定要與其相契合。三要注重微課的質量。微課是向學生傳遞知識的載體，它最大作用是要向孩子展示體育課堂最精彩最精華的東西，所以保證高質量是首要的。要得到高質量的微課。

參考文獻

[1] 關中可.微課程[J].中國信息技術教育，2011（17）.

[2] 高芳，張魏，錢玲.體育運動對小學生心理健康影響[J].中國健康教育，2008，24（10）.

[3] 段嘉川.體育微課巧妙滲透德育[J].河北教育（德育版），2018.

[4] 錢利民.體育微課“五部曲”[J].廣西教育，2016（07）.