對高中體育班學生“彈性管理”方式的探索

嚴漢新

摘 要 作為高中教育的重要組成部分，體育對于培養學生綜合素質、促進學生身心健康發展具有十分重要的價值。作為一種管理模式，“彈性管理”可以廣泛應用于高中體育班學生管理當中，而且由于“彈性管理”具有多元化特點，因而也能夠提升管理水平。本文對此進行了研究和探索，在分析高中體育班學生“彈性管理”重要價值的基礎上，重點就如何在高中體育班開展“彈性管理”提出了一些有針對性的建議，旨在為促進高中體育班學生管理工作取得新的更大的成效提供一定的參考價值。

關鍵詞 高中教育 體育班 學生管理 “彈性管理” 管理策略

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

隨著我國教育改革的不斷深化，我國對體育教育越來越重視，目前絕大多數高中學校都設置了體育班，如何更好的開展體育班學生管理工作，是廣大教師必須高度重視的重大問題。盡管從總體上來看，絕大多數教師都十分重視高中體育班學生管理工作，而且與過去相比也有了一定的進步，但由于高中體育班學生的特殊性，在開展學生管理工作的過程中不能完全按照傳統的管理模式，而應當構建更具有創新性的管理體系，特別是要將“彈性管理”應用于高中體育班學生管理當中，可以使高中體育班學生管理工作取得更好的成效。這就需要廣大教師在開展高中體育班學生管理工作的過程中，一定要對“彈性管理”的重要價值有深入的理解和認識，并且要運用系統思維和創新理念，積極探索“彈性管理”的有效實現形式，促進高中體育班學生管理工作步入科學和健康發展的軌道，最大限度培養高中體育班學生的綜合素質。

1高中體育班學生“彈性管理”的重要價值

作為一個高中學校的特殊群體，高中體育班的學生盡管體育成績相對比較突出，但絕大多數學生的綜合素質不高，這也直接導致在學生管理的過程中極易出現矛盾，這就需要積極探索更加科學和完善的管理模式，通過將“彈性管理”應用于高中體育班學生管理當中可以起到更有效的效果，廣大教師在開展學生管理工作的過程中應當有清醒的認識。通過將“彈性管理”應用于高中體育班學生管理當中，可以有效提升學生管理的綜合性，特別是對于促進學生管理工作的深入開展具有較強的支撐作用，特別是由于高中體育班學生的訓練時間相對較長，因而在開展學生管理工作的過程中一定要進一步強化多元化管理，根據學生的實際情況進行有針對性的管理，比如通過將分類管理應用于學生管理當中，可以極大的提升管理效能，同時也會使學生管理工作取得更有效的突破;通過將“彈性管理”應用于高中體育班學生管理當中，還有利于解決學生長期過于散漫的作風，比如通過張弛有度的管理，特別是要將“人性化”管理理念應用于高中體育班學生管理當中，可以使學生與教師構建有效的溝通機制，進而能夠使“親其師、信其道”得到有效落實，促進學生管理工作的科學和健康發展;通過將“彈性管理”應用于高中體育班學生管理當中，還有利于使學生的文化課得到進步提升，盡管高中體育班學生的文化課要求并不高，但也要達到一定的水平，只有這樣，才能使體育班的學生順利考入大學，在實施“彈性管理”的過程中，可以做好各方面的協調工作，進而使學生的文化課能夠得到加強，這對于促進學生綜合素質的提升具有一定的價值。

2高中體育班學生“彈性管理”的實施策略

2.1突出人本化管理

要想使“彈性管理”在高中體育班學生管理中取得更好的成效，一定要牢固樹立“以人為本”的管理理念，特別是要根據不同學生的不同實際情況，采取有針對性、多元化的管理，只有這樣，才能使學生管理工作取得實實在在的成效。教師應當切實加強高中體育班學生的交流與溝通，特別是要多關心學生，充分發揮“親其師、信其道”的作用，促進學生能夠更好的正視自我。在實施“彈性管理”管理的過程中，應當客觀對待學生的差異性，特別是要從高中體育班學生的特殊性入手，將“因材施教”作為重中之重，加強對學生的教育和引導，使他們能夠感到正確的價值觀。教師通過對體育班每一名學生進行充分的和分析，找出存在的問題，進而可以制定有針對性的管理策略，比如由于高中體育班的學生普遍個性都比較鮮明，因而在開展管理的過程中，教師應當更加重視“動之以情、曉之以理”，當體育班學生出現問題時，應當開展卓有成效的教育和引導，同時也要更多的運用“激勵式”教育模式，避免挫傷學生的自尊心和自信心。

2.2強化自主化管理

對于在高中體育班學生管理中更好的實施“彈性管理”來說，至關重要的就是要進一步強化學生的自我管理意識和自我管理能力，只有這樣，才能使學生管理工作取得更好的成效。由于體育班學生體育訓練的時間相對較多，因而在實施管理的過程中，應當更有效的發揮方方面面的積極作用，切實加強對學生的思想政治教育，使他們能夠深刻認識到加強自我管理的極端重要性。這就需要在實施管理工作的過程中，要將“德育滲透”作為重要的管理模式，強化對學生的思想教育，使他們的思想觀念能夠發揮重大變化，進而能夠推動自我管理意識的形成。由于體育班學生普遍動手能力比較強，而且每名學生都有自身的成長經歷，盡管平時相對比較散漫，但通過卓有成效的教育和引導，體育班學生更加重視情感，因而教師在開展管理工作的過程中，應當融入更多的情感因素，進而能夠使學生更加遵守紀律。對于體育班學生來說，只有具備較強的自我管理意識和自我管理能力，才能使體育班學生管理工作上升到一個新的高度，這一點需要引起重視并落實到“彈性管理”當中。

2.3實施綜合化管理

在開展“彈性管理”的過程中，應當將綜合管理上升到更高層面，努力提升學生的綜合素質。在具體的實施過程中，應當發揮體育班在學校體育文化建設中的示范作用，并且融入更多的管理內容，進而能夠使體育班學生的榮譽感得到提升。在實施綜合管理的過程中，應當更加重視教練員、體育班、文化課三者之間的關系，方方面面的教師都應當做好協調配合，共同參與學生管理工作，對于學生出現的問題，相互之間應當多溝通和交流，共同研究解決辦法。實施綜合化管理還要更加高度重視打造培養體育班學生的“歸屬感”，重中之重的就是要積極打造體育班的特色與品牌，特別是要通過引導和教育，進一步強化體育班學生的集體主義、團隊合作、優秀品質等等，進而使學生自發為的體育班的榮譽共同努力，學生的綜合素質也必然會得到極大的提升。在實施綜合化管理的過程中，也要進一步提升文化學習的管理水平，特別是由于體育班學生的文化素質相對較低，因而應當更加重視教學管理工作的整體性，比如可以引導學生建立文化課學習小組等等，同時也要強化他們對文化課的重視，比如可以通過“分類指導”的方式，根據每一名學生的實際情況進行有針對性的教育。

綜上所述，對于高中體育班學生來說，要想更好的開展管理工作，一定要從高中體育班學生的實際情況入手，運用更具有科學性和創新性的管理模式，大力實施“彈性管理”，這既有助于學生管理工作的有效開展，而且也能夠使學生管理工作更具有科學性。這就需要廣大教師在開展高中體育班學生管理工作的過程中，一定要深刻認識到“彈性管理”的重要價值，并且要發揮自身的積極作用，同時也要發揮學生主體作用，重點要在突出人本化管理、強化自主化管理、實施綜合化管理等諸多方面取得突破，努力使高中體育班學生管理工作取得新的更大的突破，最大限度改進管理效能，促進學生整體素質的顯著提升。

參考文獻

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