淺議陶行知生活教育理念在初中計算機教學中的應用

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(河北省滄州渤海新區中捷產業園區第一中學)

綜觀中國的教育歷史可以知道，陶行知先生是我國著名和偉大的教育學家，他提出的教育思想和理念有效地啟發了教學過程，他提出要讓學生掌握打開知識大門的鑰匙，發揮學生的主動性和積極性去發現知識，歸納知識，識記、理解和應用知識，改變了以往學生被動學習知識，填鴨式學習的弊端。以往傳統的初中計算機教學方法就是老師進行填鴨式教學，學生一味機械地背誦教師傳授的知識，學生所有的學習所追求的目的就是考試合格，而不是真正地掌握和學習計算機知識和操作技能。針對這種情況，老師應該在教學過程中運用陶行知先生的生活教育理念，通過讓學生主動性地發現和學習知識，讓學生真正地掌握到計算機知識，進而增強學生的學習能力和技能，更好地實現課堂教學目的，提高教學的質量和效率。

一、陶行知的生活教育基本的相關理論

隨著計算機的高速發展，計算機教育也應與時俱進，所以應將陶行知的生活教育基本理論應用在計算機教學中，通過分析和研究陶行知先生的生活教育理念可以發現，他的思想融合了古今中外眾多教育領域專家的優秀思想和理念，他的思想和理念是我國教育發展思想史的根基，對我國教育的發展和改革發揮著重要的作用。生活教育理論是陶行知教育思想的核心，也是改造中國傳統教育的銳利武器，其中“生活即教育”“社會即學?！焙汀敖虒W做合一”是其三大理論基石。陶行知先生提出，只有以生活為前提和基礎的教育才能夠真正實現和發揮出教育的目的和價值，因為真正的教育是從生活中發源而來的，所以就應該以生活為中心作圓周運動，學生掌握了知識也應該投入到生活中去，這樣才能夠真正做到為社會進步和發展貢獻自己的力量和價值。同時，陶行知先生的理念還非常重視教育過程的生活化，也就是說教育的開展不能和實際生活脫節，教育內容和目標的確立也應該圍繞著現實社會的需要進行確定，教育應該和社會生活聯系在一起，重點培養學生的創造能力和學習技能，重點培養學生分析和解決問題的能力。例如，在學習繪圖過程中，可以選擇生活中的相關道具，讓學生直觀地感受到計算機工具的使用，提高學生的學習效率。

二、陶行知生活教育理念在初中計算機教學中的應用

1.轉變教學方式，理論與實際相結合

教學方式和教師教學的課堂效率與學生的學習效率是密切相關的。一個好的教學方式能夠有效地提高教師的教學質量和效果，能夠有效地提高學生的學習效率。初中計算機教師應該在自己的教學過程中應用陶行知先生的生活教育理念，針對學生的生活經歷制定具體的教學過程，創設具體的生活情境，讓學生在具體的情境中學習計算機知識和技能。以往傳統的計算機教學方式就是教師一味地講授，學生被動地進行學習，下課了就忘的一干二凈，根本達不到教學的實際目的和效果。針對這種情況，教師應該將計算機教學和生活教學結合在一起，創設符合學生生活的情境，讓學生能夠更好地理解和學習計算機知識，達到教學目的和效果，讓學生真正地掌握知識和技能。例如，教師在對寫字板的使用方法進行講解的過程中，可以讓學生把他自己想說的一些話寫在寫字板上，并根據自己的想法和創意設置字體的顏色、格式和大小，這樣就能夠通過實際的操作讓學生掌握寫字板的使用方法，增強自己的設計美感和情感，發揮學生的自主行和創造性，進而有效地提高課堂教學質量和效率。

2.明確教學目標，培養學習興趣

教師在備課的過程中，首先就要針對教學的具體內容設置自己的教學目標，這也是實現這堂課的一個主題和依據。以往傳統的教學目標單純是為了完成學生的考試考核設立的，并沒有重視到學生學習計算機的興趣，也沒有真正地發揮學生的主體地位，沒有做到真正的主動性學習和創造性學習。針對這種情況，初中計算機教師就應該充分發揮陶行知生活教育理念的作用和價值，擺脫教材和應試考試的束縛，針對教學目標讓學生能夠真正地掌握計算機知識，并在實際生活中應用計算機知識。例如，教師在畫圖軟件的操作方法的講解過程中，教師可以向學生展示優秀學生的優秀畫圖作品，通過投票的方式讓學生選出最優秀的一張，然后教師鼓勵學生進行圖畫創作，并對優秀的圖畫進行打印。這樣不僅能夠將學生的生活和軟件操作結合在一起，還能夠激發學生的主動性和創造性，做到了生活和教育的有效結合。

3.針對生活入手，提高教育水平

陶行知先生提出，生活中到處都可以看到教育的存在，初中計算機教學也可以應用生活現象。隨著互聯網和計算機的不斷發展，大部分的初中學生對計算機都不算陌生，對于計算機軟件的具體使用方法也比較熟悉，所以教師可以根據學生的實際生活，創設生活情境，引導學生在掌握基本使用途徑的基礎上，還要讓學生掌握到具體的使用方法。教師可以創設一些生活問題，例如家里的電腦最常用的使用功能是什么？學生最常用的回答就是上網瀏覽網頁和查詢知識，然后教師可以追問學生是如何更好地搜索自己想要的知識和內容的，這時教師可以根據學生的回答向學生講解網絡搜索問題的方法，以及如何更好地搜索到自己想要的知識和內容。這樣不僅能夠讓學生掌握更多的計算機知識，滿足社會生活發展的速度，還能夠更好地實現教師的教學目的，提高課堂教學效率和質量。

三、結語

生活和教育是密不可分的，在具體的初中計算機教學過程中，教師可以更好地應用陶行知先生的生活教育理念，然后根據學生的實際情況和社會現實情況，創設教育過程和具體的案例，這樣不僅能夠讓學生更好地掌握到計算機知識和技能，還能夠有效地激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和創造性，讓學生能夠主動地發現問題和分析解決問題。通過陶行知生活教育理念的具體應用，能夠有效地增強教學的質量和效率，能夠有效地發揮課堂教學的作用，實現課堂教學的目標。