淺談英美文化背景在高中英語教學中的應用

◆趙興菊

(山東省泰安第一中學)

語言學家拉多曾說：“我們不掌握文化背景就不可能教好、學好語言。”離開文化背景，英語學習就是無源之水，無本之木。隨著中學英語新課程標準的實施，在新教材的編寫上，近乎每一單元都增添了對英美文化背景的介紹。教師若能在高中英語教學中結合教材和相關素材，滲透英美文化背景，定能事半功倍，激發學生的學習興趣，培養學生的國際視野與英語核心素養。

一、英美文化背景在高中英語教學中的重要性

1.激發學生對英語的學習熱情

作為一門外語，由于語言環境的匱乏及應試教育的壓力，高中生在英語學習中，常被動地采用對詞匯、語法死記硬背的模式，索然無味、味同嚼蠟。教師在教學中也普遍存在以提升學生成績為第一要務、一味強調英語基礎知識的現象。如果教師在日常教學中，穿插滲透英美國家的背景知識，多元化教學，定能增強學生的語言習得能力和實際運用能力。

2.培養學生的跨文化交流能力

隨著全球經濟一體化地發展，國際經貿往來日益密切，貿易、交流、洽談等方方面面都離不開英語。因此，作為未來中流砥柱的高中生不能僅局限于對本土文化的傳承，也要博采眾長，學習西方優秀文化。高中英語課堂是傳播跨文化知識的最佳平臺，深入接觸英美的社會習俗與歷史文化，無疑對他們的學習和未來的生活都大有裨益。

3.新課標對高中英語教學的要求

高中英語新課標實施后，在教材編寫方面，大幅度增加了對英美文化背景的介紹。這就要求教師走出詞匯語法、試題講解的固有模式，善于捕捉課改信息，豐富學生的文化背景知識，培養學生的文化習得意識。從某種意義上講，英美文化背景在高中英語教學中不可或缺。

二、英美文化背景在人教版高中課本中的體現與應用

人教版高中新教材共有5本必修、6本選修，內容題材涉及英語發展歷史、歷史人物、作家作品、地理概況等24個話題，具有較強的跨學科性質。

在英語發展歷史方面，Book1 Unit2 English around world講解了英語的演變發展過程以及英式英語與美式英語在發音、詞匯等方面的差異。英國在強盛時期四處侵略擴張，其殖民統治促使英國語言文化的廣泛傳播，對世界文化發展影響深遠。為充分理解英式英語與美式英語的差異，教師可以通過elevator/lift，rubber/eraser，petrol/gas等直觀展示。也可以借助漢語與英語詞匯互借的現象加深理解。漢語從英語中常見的借詞如：coffee(咖啡)，sofa(沙發)，humor(幽默)，aspirin(阿司匹林)，hotline(熱線)，romantic(羅曼蒂克)，party(派對)等。而英語也從漢語中汲取大量詞匯，如Confucius，Mandarin，silk，Taoism，Tsingtao beer等。

歷史人物方面，人教版高中課本中涉及到許多歷史人物，如Book 1 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero；Book 4 Women of achievement：Book 5 Unit 1 Great scientists；Book 10 Unit 3 Fairness for all等，這些青史留名的偉大人物對推動社會的進步與發展起到不可估量的作用。Book 4 Unit 3 A taste of English humor中的Charlie Chaplin一課，教師可以截取卓別林的電影The Gold Rush片段，引導學生身臨其境地領悟其表演特質。此外，教師在教授Fairness for all過程中，可以播放Martin Luther King，Jr.的著名演講I Have A Dream的視頻，讓學生直觀地感受其激情澎湃的演講魅力。

作家作品方面，Book 3 Unit3選取了作家Mark Twin的作品The Million Pound Bank Note；Book 10 Unit 2選取了Shakespeare四大悲劇之一的King Lear；Book 10 Unit 5 Enjoying Novels列舉了許多英美名家名作，并代表性地介紹了Jane Austin的Pride and Prejudice。作為英國文學史上最杰出的戲劇家和文藝復興時期最重要、最偉大的作家，莎士比亞舉足輕重的地位決定了在學習King Lear時，必須給學生做相應的文學常識補充。包括耳熟能詳的羅密歐與朱麗葉(Romeo and Juliet)。莎翁的四大喜劇有：皆大歡喜(As You Like It)，第十二夜(Twelfth Night)，威尼斯商人(The Merchant of Venice)，仲夏夜之夢(A Midsummer Night’s Dream)。四大悲劇分別是：麥克白(Macbeth)，李爾王(King Lear)，哈姆雷特(Hamlet)，奧賽羅(Othello)。

地理概況方面，人教版集中了Book 3，Unit 5 Canada-“The True North”；Book 5 Unit 2 The United Kingdom；Book 11 Unit 1 New Zealand；Book 7 Unit 5 Travelling abroad；Book 8 Unit 1 A land of diversity；Book 9 Unit 3 Australia。上述文本在側重介紹各國地理概況的同時，也涉及到風俗習慣、人文歷史等，有助于學生全方位掌握東西方文化差異。

由此可見，人教版教材高瞻遠矚，注重英美文化背景在高中英語教學中的實際運用。

三、英美文化背景在近三年高考中的體現

英美文化背景在高中英語中的運用不僅體現在教材上，也在高考中無處不在。如2016年全國一卷閱讀理解A篇偉大的女性，話題對應Book 4 Women of achievement；2017年全國一卷Jazz，對應Book 2 Unit 5 Music；2017年全國二卷閱讀理解A篇莎士比亞的作品，對應Book 10 Unit 2 King Lear；2017年全國三卷閱讀理解C篇Yellowstone natural park；2018年全國一卷書面表達中提到的餐桌禮儀；2018江蘇卷閱讀理解A篇The Metropolitan Museum；2018浙江卷閱讀理解A篇Charles Dickens的介紹，對應Book 10 Unit 5 Enjoying novels。可見基于英美文化背景的英語教材與高考話題高度契合，密不可分。

四、結語

語言是文化的載體。充分理解英美文化背景就能激發學生的探索和求知欲望，全面提升英語核心素養。而推動高中階段的英美文化教學非一朝一夕之功，需循序漸進、精準切入、靈活多變。