民風(fēng)民俗在校本課程中的應(yīng)用

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，各地因地制宜，進(jìn)行了一系列的教育改革。在貴州省貴定縣中，針對少數(shù)民族民風(fēng)民俗與教育的研究在轟轟烈烈地展開。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，要如何去開發(fā)數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，又應(yīng)該如何讓民風(fēng)民俗融入數(shù)學(xué)文化，這是本文的主題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；校本課程；民風(fēng)民俗

一、 引言

小學(xué)是學(xué)生的啟蒙時期，所有的學(xué)習(xí)都是很重要的，基礎(chǔ)打好，未來才能少走彎路。小學(xué)數(shù)學(xué)更是重要，很多學(xué)生在中學(xué)乃至高校在數(shù)學(xué)方面都無法取得較好的成績，主要由于底子差，沒有打好基礎(chǔ)。那么，要怎么去開發(fā)數(shù)學(xué)課程，提起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？本文會作一些論述。

二、 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)作為其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科的一個前提保證，不論是中學(xué)物理化學(xué)還是高校的高數(shù)大物都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的。如若不會基本的運(yùn)算，各項自然學(xué)科都會停滯不前，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生的未來而言是有很重要的現(xiàn)實(shí)意義的。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，在這個過程中，主要是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，所以，如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣顯得尤為重要。

一般小學(xué)生都處于6-12歲之間，在這個年齡段中，孩子的各項認(rèn)知能力還處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這一階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也會隨著興趣而得到不同的發(fā)展。如果教師不能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，反而產(chǎn)生了厭學(xué)現(xiàn)象，那么就會對學(xué)生今后的發(fā)展造成不可挽回的傷害。所以說，教育教學(xué)本身就是培養(yǎng)人與塑造人的一門科學(xué)，好的教育則使人得以全面健康地發(fā)展。

三、 開發(fā)數(shù)學(xué)課程的目的與背景

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要切合現(xiàn)實(shí)，有實(shí)際意義，并具有挑戰(zhàn)性。按照如今數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢來看，未來的數(shù)學(xué)教育必定是大眾化、平民化的，我們必須讓數(shù)學(xué)教育成為一種培育學(xué)生的手段，而非篩選學(xué)生的好壞。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要讓單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式向多元化模式展開，多開展實(shí)踐課程，讓活動課成為學(xué)生學(xué)習(xí)中不可分割的一部分。

為了更好地推進(jìn)新課改的實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)不只要重視課堂，還要能夠結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的課外活動。我校就打算將“學(xué)習(xí)民風(fēng)民俗”加入到校本課程的研究學(xué)習(xí)中。以貴定縣當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族民風(fēng)民俗入手，為學(xué)生提供課外實(shí)踐的場地與活動內(nèi)容。

可以這樣說，素質(zhì)教育的大力實(shí)施下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動是一種必然趨勢。積極開展數(shù)學(xué)課外活動，不只是能夠鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，還能開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文化相結(jié)合，還能讓學(xué)生了解我國文化的底蘊(yùn)。

四、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的原則與方法

（一） 培養(yǎng)的原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，這是一個非常重要的教學(xué)問題，它必須符合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并且還要符合學(xué)生的身心健康發(fā)展，而要做到這些，我們必須要遵循以下原則：

1. 遵循適應(yīng)性的原則

適應(yīng)性要求小學(xué)數(shù)學(xué)教育要日常化，要符合小學(xué)生的年齡段，關(guān)鍵在于興趣，而非成年人的規(guī)則。比如，現(xiàn)在小學(xué)所流行的奧數(shù)比賽，就是不符合小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的比賽，所以，流行不等于適合。小學(xué)奧數(shù)還會打擊學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生從小便認(rèn)為“數(shù)學(xué)難”，從而更加厭惡數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在基礎(chǔ)階段就留下了不可挽回的傷痕。這種錯誤的培訓(xùn)方法，讓學(xué)生不自覺地分了三六九等，這是最糟糕的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校應(yīng)該遵循適應(yīng)性原則，以學(xué)生興趣和該年齡段的知識結(jié)構(gòu)為依據(jù)，開展一些特色活動。

2. 遵循發(fā)展性的原則

發(fā)展性指培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要結(jié)合社會生活與學(xué)生身心特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生思考問題，那么問題就必須要適合該階段的學(xué)生，淺則無用，深則難懂，必須要有度，要聯(lián)系實(shí)際生活的例子，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，可以帶學(xué)生去苗寨中感受苗族文化，運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識，去幫“老奶奶”算賬，幫“阿姨”選擇花樣，并分析自己選的形狀。在實(shí)際應(yīng)用中得到美的享受，又讓數(shù)學(xué)能夠活學(xué)活用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有信心。

（二） 可以采取的方法

1. 每名學(xué)生積極參與

教師在授課時，要注意將所教內(nèi)容與學(xué)生的知識水平相對應(yīng)，多設(shè)計一些師生互動的環(huán)節(jié)，利用教師與學(xué)生一起參與來拉近教師與學(xué)生的距離，減輕學(xué)生對教師的畏懼，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。

2. 進(jìn)行不同的成功體驗

讓學(xué)生都要有成功的體驗，是新時期教學(xué)的重點(diǎn)，教師要通過教學(xué)情境設(shè)計不同的實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生能力安排不同的挑戰(zhàn)，盡可能讓每一名學(xué)生都能體會到成功的喜悅。數(shù)學(xué)是系統(tǒng)且連續(xù)的，必須要循序漸進(jìn)，所以要讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生不斷變優(yōu)秀。而這些都需要學(xué)生對自己充滿自信，成功的喜悅便可以提升學(xué)生的自信心。讓每一名學(xué)生都體驗到成功，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3. 積極表揚(yáng)和鼓勵

小學(xué)生因為年齡原因，都改不了爭強(qiáng)好勝的毛病，但是這也是一個優(yōu)點(diǎn)，因為他們會不斷努力，以求得到表揚(yáng)。所以，教師要掌握好度，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生真誠的表揚(yáng)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并不吝表揚(yáng)，特別是在學(xué)生取得進(jìn)步的時候，教師要及時給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵。這樣，才會讓學(xué)生不斷保持學(xué)習(xí)的興趣，并不斷努力，以求更多的表揚(yáng)。

4. 實(shí)踐活動進(jìn)苗寨

貴定縣生活著苗族的一支，他們有傳承千年的文化，這些文化活動中，不只可以讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，也能學(xué)會靈活運(yùn)用。教師可以帶學(xué)生去苗寨學(xué)習(xí)舞蹈，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)的規(guī)律去排列隊伍。讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)舞蹈，一邊體會數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。

五、 總結(jié)

我們應(yīng)該因地制宜，選擇符合校情學(xué)情的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，在小學(xué)時期便打好基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生興趣上，要切合實(shí)際，賞罰分明，多鼓勵，少批評。讓學(xué)生始終有不斷進(jìn)取的決心，又不會驕傲自滿。教師應(yīng)該把握好一個度，方能讓數(shù)學(xué)教學(xué)事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]王達(dá)敏.世界文學(xué)視域中的中國鄉(xiāng)土小說研究——丁帆學(xué)術(shù)成就之一[J].文藝爭鳴，2013（3）：76-81.

作者簡介：

馮亞琴，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省黔南布依族苗族自治州貴定縣第三小學(xué)。