芻議學前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養

摘 要：隨著時代的發展，孩子的教育問題備注關注，為了“不輸在起跑線”上，家長們也不遺余力的從娃娃開始抓起，很早便送孩子去幼兒園學習。學前教育階段是一個非常重要的受教育階段，幼兒天真活潑，對周圍事物充滿好奇，因而閱讀成為他們了解世界，探索奧秘的重要途徑。本文首先概述幼兒早期閱讀能力培養的重要性，其次對學前教育階段幼兒早期閱讀的培養提出相應的策略，以期對教育工作有所裨益。

關鍵詞：學前教育；幼兒；早期閱讀能力；培養

自古以來，家長們都有著“望子成龍，望女成鳳”的心理，從嬰兒呱呱墜地到蹣跚學步，家長們對孩子的教育都十分重視，學前教育也是孩子人生中較為重要的階段，此時的幼兒好奇心強，天真爛漫，語言學習能力也在不斷增強，因而進行幼兒早期閱讀能力的培養十分有意義，不僅是幼兒教師重要的工作內容之一，也為對幼兒閱讀、繪畫、書寫等多方面的培養打下良好基礎。

一、 學前教育階段幼兒早期閱讀的重要性

（一） 促進幼兒語言能力及智力的發展

幼兒從呱呱墜地開始用哭聲宣告自己來到新世界，從“咿咿呀呀”到“爸爸媽媽”等，不斷進行語言刺激，幼兒說話的欲望也就越強烈，語言能力也在不斷的提高。開展早期閱讀，通過繪畫，閱讀，促使幼兒積極模仿大人寫字、涂鴉，尤其是在傾聽過程中，潛移默化地鍛煉其閱讀和理解能力，為日后寫作夯實基礎。

幼兒的智力發展涉及的內容較多，比如：理解力、想象力、判斷力、概括力等，在進行早期閱讀的過程中，幼兒的智力也會隨著閱讀逐漸增長。幼兒通過閱讀兒歌、繪本故事，慢慢理解各事物之間的聯系，能增強理解能力，并且進行判斷哪些正確，哪些不正確，也有利于表達能力的提高。

（二） 促進幼兒心理健康及社會性的發展

幼兒正處于天真爛漫，無憂無慮的黃金時期，通過幼兒早期閱讀，可以在輕松愉悅的環境中，促進幼兒心理健康發展。幼兒的情緒是善變的，上一秒歡天喜地，下一秒就可能哭鬧不止，因而早期閱讀，可以幫助幼兒調節情緒，尤其與人交往能力，都會進一步提升。

二、 學前教育階段幼兒早期閱讀能力培養的建議

（一） 最大限度激發幼兒早期閱讀興趣

1. 為幼兒營造良好的閱讀氛圍

幼兒在進行早期閱讀的時候，教師應該為他們創造一個較為溫馨、舒適的環境，在濃厚的閱讀氛圍中，幼兒們也容易沉浸其中。在教室內設立一處專門的閱讀區域，擺上一些適宜幼兒閱讀的繪本、畫冊、故事書等，合理制定固定的閱讀時間，可以在午飯或者下午休息時間組織幼兒進行閱讀，激發幼兒從小對書籍產生閱讀興趣。

2. 精挑細選適宜幼兒閱讀的書籍

3～6歲的幼兒正處于活潑好動，對周圍事物較為好奇的時期，幼兒教師可以依據幼兒的年齡特征、知識水平而選擇一些貼近幼兒生活，促進幼兒身心全面發展的趣味、娛樂、科學的優秀作品供幼兒自由選擇閱讀。色彩鮮艷的繪本故事，豐富多彩的閱讀材料，會吸引幼兒探求知識，也可以鼓勵幼兒從家里拿來自己喜歡的書籍帶到教室與其他小朋友分享，在共同學習，共同閱讀中，不斷增強幼兒的閱讀能力。

（二） 樹立良好的閱讀習慣，掌握正確閱讀方法

1. 從小樹立良好的閱讀習慣

巴金曾經說過“孩子成功教育是從培養良好習慣開始的”。幼兒教師在組織幼兒進行早期閱讀的時候，應該灌輸幼兒自覺愛護圖書的意識，自小養成愛護圖書，珍惜圖書的好習慣。在取書閱讀的時候注意輕拿輕放，閱讀過程中不在書中亂寫亂畫，私自折損圖書。發現有損壞的書頁，教師可以和幼兒一起修補，看完書之后應該放回原位置，不應私自帶回家?？赐曛笙肟雌渌麜?，可以和其他小朋友交換，一起分享，鍛煉人際交往能力及團結友愛的品格。

2. 恰當運用正確方法進行早期閱讀

在日常的幼兒讀書的過程中，很多孩子都是胡亂的拿來一本書，匆忙翻看之后，就草草的再換另一本接著看，真正看的什么書，書里面講的什么內容，很多孩子是一問三不知。幼兒教師應該耐心的指導孩子，運用正確的閱讀方法，先講解圖書有封面，頁碼，封底，閱讀的時候慢慢的一頁一頁的翻看，按照順序，由左到右，從上到下，仔細的瀏覽。剛開始的時候引導孩子了解書中所講述的內容，讓幼兒通過人物的表情、背景、動作，理解圖畫的故事情節，長久下來有助于幼兒閱讀理解能力的提高。

（三） 多方共同配合，為幼兒早期閱讀提供有利保障

1. 開辟多種渠道，提高幼兒早期閱讀能力

當今社會是信息化社會，尤其是互聯網普及之后，已經成為人們的生活、學習、工作不可或缺的一部分，通過互聯網世界各國之間的距離大大縮小，足不出戶可以獲得各類信息，同時也豐富了現代化教育手段。家長可以通過互聯網資源，多種渠道去鼓勵幼兒進行早期閱讀，并且可以進行一些親子游戲、角色扮演等讓幼兒在游戲中增強閱讀的興趣。

2. 家長與孩子加強互動，進行親子閱讀

孩子自出生之日起，便受到家人的呵護，家長的一言一行都在無形中影響到孩子，因而家庭教育也是啟蒙教育，幼兒早期閱讀能力的培養，也需要家長重視起來，并與幼兒教師加強溝通，共同配合不斷提高幼兒的早期閱讀能力。幼兒都容易被顏色鮮艷的繪畫故事所吸引，在家的時候家長可以抽出時間多陪孩子一起閱讀故事書，用繪聲繪色的講述，培養幼兒的閱讀興趣。幼兒園可以設置圖書室，供幼兒借閱，幼兒教師與家長加強溝通，一起為幼兒閱讀能力的培養而努力。

3. 幼兒教師提升職業素養，開展多彩閱讀活動

幼兒教師的素質高低也會對幼兒的學習及生活產生不同程度的影響，因而幼兒教師應該不斷學習充電，學習新的教育理念，為幼兒快樂成長而提供保障。幼兒教師應該在思想上重視幼兒早期閱讀的培養，定期邀請家長參加家長會，加強教師與家長之間的溝通，掌握幼兒在幼兒園及在家的表現，并依據幼兒的興趣點而定期組織一些多姿多彩的活動，比如：兒歌朗誦、角色表演等一些寓教于樂的活動，讓閱讀變得生動起來學以致用，如此，孩子在輕松愉悅的環境中不斷提升閱讀能力。

參考文獻：

[1]羅洪，黃翠寶.幼兒早期閱讀能力的培養策略[J].閩西職業技術學院學報，2016，18（3）：96-99.

[2]張文芳.促進幼兒早期閱讀能力發展的策略[J].學前教育研究，2016（2）：67-69.

作者簡介：

師源，海南省?？谑校Ｄ蠋煼洞髮W教育與心理學院。