民族的脊梁

王子凌

“當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知（否則最多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民）。”讀過錢穆的《國史大綱》，一定對前言部分印象深刻。

在那個戰亂紛飛的時代（據考究，《國史大綱》開始編纂于1931年，成書于1939年），錢穆修編《國史大綱》這部中國通史著作作大學歷史教材，是為了讓當時的大學生客觀全面地認識自己民族的文明是怎樣誕生、怎樣生長，又是怎樣一次又一次浴火重生的，也是為了令在戰爭中失去信心的人們重新正視自己國家的歷史，鼓舞國人的民族精神。

翻開這本鴻篇巨制，一股傲然之氣充盈于紙面，令人在莊嚴的氛圍中不禁心潮澎湃，頗有躍馬持韁的豪情。可以想見，此書在那個人心惶惶的年代，撫慰了多少不安的心，又激起多少為民族復興奮斗的誓言。這是歷史強有力的見證。

當今學生所學的歷史課本與《國史大綱》相比，顯得輕浮許多，學生對歷史的態度也近于敷衍。甚至，還有許多學生對歷史的了解大多來源于影視作品或游戲，而這些內容往往充斥著對歷史的歪曲虛構。這是當下人們應該認真思考的問題。

無正史之鞭策，無民族之復興?！秶反缶V》正是這樣一本傾盡心力的正史。錢穆對歷史的溫情、敬佩與冷靜，無一不在書中體現。單論其中手繪的地圖與詳盡的譜系，便可見錢穆對歷史的尊重，且書中有詳細的注釋與著重標識，使初學歷史的人讀來也很容易理解，足見其細致。

錢穆沒有講歷史上官場爾虞我詐方面的內容，沒有帝王將相的奇聞軼事，而是重點講解了中國文化的發展歷程，并在此基礎之上提出了自己的見解，同時提醒后人如何對待和研究中國歷史。

從夏商周文明的探索，至春秋戰國時期百家爭鳴文化的繁榮，到秦朝一統天下，到唐朝經濟文化的繁榮等等，貫穿整個歷史主線的是文化。對于歷史，書中體現更多的是敬意與冷靜，而不是偏激與失之偏頗。貫通全文 ，錢穆鏗鏘有力地表達了對中國文化的肯定及自信。

讀《國史大綱》令人正視民族的傷痛與驕傲，使人脊梁挺直，無畏民族之林中紛踏而來的挑戰，無懼復興之路上連綿不絕的挑戰。這樣的書，是當下人所需要的。