信息化技術在高職藝術設計類專業中的應用研究

俞文斌

摘要：隨著我國科技水平的不斷提升，最近十年來，信息化技術已經全面覆蓋我國各個領域，對于高職藝術類專業的教學活動來說，在實際展開的過程中也開始積極與信息化技術進行結合，在對多媒體設備進行普及應用的同時，也對VR技術、CAD繪圖軟件以及painter畫家軟件等APP進行了落實應用。本文嘗試以高職藝術類專業作為載體，對信息化技術實際應用情況進行了探索分析。

關鍵詞：信息化技術;高職藝術類專業;應用研究

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）11-0186-02

對于高職院校而言，藝術類教學是其中的重要課程，高職院校教育對象的主體是90后，這些學生深受互聯網信息時代的影響，因此，在對其展開教學的時候，也應該注意對互聯網信息技術進行積極應用，從而起到為新時代高職藝術類專業課程教學拓展思路的作用。本文嘗試以高職院校藝術類專業中的VR技術商業空間設計為入手點，對信息化技術在高職院校藝術類專業中的應用情況進行了分析。

1 信息化技術在高職藝術設計類專業中的應用現狀分析

從現階段我國高職院校藝術類專業運行實際情況來看，在信息爆炸的時代背景之下，無數新鮮的話題以及信息充斥著我們的日常生活，這也使得學生自身的注意力在很大程度上被這些信息所吸引，因此，在展開藝術類專業學習的時候，也開始嘗試全面應用信息化技術，計算機、投影儀、打印機、功放機等多媒體設備的應用已經越來越普及。每個班級都開始積極利用互聯網技術，這給資源的獲取以及信息搜集帶來了很大的方便，不僅方便了教師查找資料，也使得學生自身的學習興趣得到了很大的提升，有助于學生展開自主學習。但是與此同時，信息化技術在藝術類專業中的應用也存在一定的不足之處。對于很多高職院校而言，在展開藝術類專業教學的時候，往往會在課堂教學的過程中花費大量的時間教受學生如何對設計軟件進行應用，這也就導致了很多學生的藝術設計能力較為薄弱，將主要的注意力都放在了如何進行軟件操作使用上。如何使寶貴的課堂時間得到科學合理的安排以及利用也是現階段高職藝術類課堂教學過程中所關注的重點話題[1]。

2 信息化技術對高職院校藝術類專業課堂教學的優化策略

2.1 通過網絡教學的方式為學生課后復習提供系統的資料

隨著現階段我國計算機網絡技術水平的不斷提升，其在我國多個傳統行業都有廣泛的應用，在實際應用的過程中也取得了較為理想的效果。對于高職院校的藝術類課程教學活動來說，在實際展開的過程中，需要學生對課堂上教師所講解的知識內容有全面的認知以及理解。但是實際情況卻是——學生通過課堂學習往往很難掌握所需要理解的專業知識以及技能，還要通過后續的輔導才能夠對相關知識點以及知識體系有所掌握[2]。由于教師的課堂教學時間較為有限，同時，學生往往還會在課堂上提出一些相對個性化的問題，教師很難對其進行一一輔導。而借助信息化的網絡平臺可以使課堂教學活動在實際展開的過程中取得較為理想的效果，教師可以將教學資源上傳到學校網站或者是班級的QQ群以及微信群當中，這樣一來可以方便學生隨時對相關知識點進行復習。同時，學生還可以借助網絡交流平臺與教師進行實時互動，有不懂的地方可以在網絡平臺上向教師提問，從而引導平臺上的其它學生加入問題的探討當中。如果教師不在線，學生也可以嘗試通過在留言區留言的方式向教師咨詢相關問題。同時，教師應該注意對藝術類課程資料進行不斷優化，從而使其與現階段課程學習以及教學的理念要求更加符合，教師在進行教學資料優化的時候應該注意從以下幾個方面進行入手。首先，在對教學資源進行設定的時候，應該注意將系統化與碎片化的教學資源進行結合;其次，對教學視頻進行優化，使其更加生動;最后，注重對知識點以及技能點之間的連接性進行明確，保證其具備較強的可擴展性[3]。

2.2 應用信息化技術全方面解析藝術設計類專業教學過程中的難點

以VR技術為例，在我國的應用范圍越來越廣，我國對這項技術的研發也已經取得了階段性的成果。商業空間VR關鍵工藝節點研究設計工作在實際展開的過程中，應該注意對設計方案的合理性進行明確。對于工藝結構來說，其屬于隱蔽工程，雖然屬于裝飾工程，但是很少能夠見到實物。而對于傳統的圖解方式來說，往往過于復雜，學生在對其進行理解的時候往往存在一定的困難，借助VR技術可以有效實現對商業空間結構的拆解，從而使工藝得到更加完美的展現，也使得學生的學習過程更加有序。可以利用商業空間VR模擬真實燈光調試[4]。在商業空間結構中，燈光是烘托場景氛圍的重要手段以及方式，在實際應用的過程中取得了較為理想的效果，但是以往的燈光設計往往只是停留在圖畫上，學生往往很難對其進行深入的認知以及理解。可以在燈光設計文件中導入VR設備，從而使學生可以更好的融入到真實場景當中，有利于學生獲得更加理想的燈光氛圍體驗，這也使得最終的設計結果與現階段我國商業場景所需要的燈光氛圍實際情況更加符合。

2.3 信息技術形成豐富多元的教學觀念

信息技術在藝術設計類教學專業中的應用范圍逐漸擴寬，使得藝術設計專業的教學觀念逐漸多樣化。以下是信息技術在藝術設計專業中的應用情況：

首先，對于VR技術來說，教師可以嘗試利用商業空間VR結構進行全景推敲。由于商業空間具有結構錯綜復雜的特征，尤其是對于初學者來說，往往這些學生沒有很好的空間感，通過3D建模軟件的應用可以使空間結構的構建水平得到有效提升。同時，借助VR技術還可以將模型再現到虛擬空間當中，這樣一來更加方便教師借助多媒體設備向學生演示復雜的空間結構，這樣也更加方便學生對相關知識點進行理解。

其次，CAD軟件制圖技術在我國藝術設計類專業中的應用也越來越普及，不僅可以進行建筑設計、交通系統設計，還可以將其應用到裝飾設計以及場景設計當中。應用CAD制圖軟件可以實現圖紙設計、修改。同時，CAD制圖軟件還可以實現對高精密度的圖紙進行設計，使得圖紙的局部以及整體得到更加全面具體的展示如圖1。

再次，painter畫家軟件在現階段美術設計中也有較為廣泛的應用，這是一款專業繪畫軟件，是美術生練習繪畫感覺的不二選擇，軟件的頁面簡潔，功能齊全，整體繪畫操作也較為簡單，可以使學生對于色彩調和、運用的意識得到有效培養，是一款相對基礎的繪畫軟件。

3 結語

綜上所述，現階段我國高職院校藝術類教學活動在實際展開的過程中會涉及到多項環節，需要將理論與實踐進行有效結合。隨著我國大數據時代的全面到來，高職院校在展開藝術專業課程教學的時候，應該與信息化技術進行積極結合，這樣一來可以使教學效果更加理想，同時也使得學生自身的學習興趣得到了提升。以VR技術為基礎的商業空間設計教學在展開的過程中可以使學生對重要知識點有更加全面的掌握，在實際應用的過程中體現出了多方面的技術優勢，對提升高職藝術專業課堂綜合教學水平有重要意義。

參考文獻

[1] 鄭瑾，徐毅.在線開放課程的建設與應用研究——以"環藝設計實務"課程建設為例[J].新課程研究（中旬-雙），2018（4）：115-116.

[2] 羅博.高職藝術設計類專業微課設計研究[J].科教導刊，2016，11（14）：51-52.

[3] 魯寧.探究信息化條件下高職藝設專業學生“學與教”的現狀[J].藝術科技，2016，25（7）：21.

[4] 王玉簪.藝術類高職院校學生課外閱讀狀況研究——以浙江藝術職業學院為例[D].浙江：浙江師范大學，2018.