吹響教育改革號角，努力打造心思想政治理論課“金課”

張宜

摘要：本文以打造思想政治理論課“金課”為例，淺析在全面振興本科教育，建設(shè)高水平的本科教育背景下，思想政治理論課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，高校如何從學(xué)校黨委、教師、職能管理部門三方面出發(fā)，吹響教育改革號角，齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，多方面合力開好思想政治理論課，打造思想政治理論課“金課”，讓學(xué)生愛上思想政治理論課。

關(guān)鍵詞：打造 金課 思想政治理論課

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）10-0049-02

2018年以來，發(fā)生了對中國高等學(xué)校的本科教育、對中國大學(xué)的人才培養(yǎng)工作具有重要意義的幾件大事。如2018年9月10日召開了全國教育大會、2018年6月21日的全國高等學(xué)校本科教育工作會議。這些大事件的主題都是強(qiáng)調(diào)開展本科教育，加強(qiáng)教育改革，把建設(shè)一流本科教育作為“雙一流”建設(shè)的基本任務(wù)。讓高水平本科教育在高等學(xué)校落地生根，開花結(jié)果。

1打造“金課”，拒絕“水課”

2018年6月21日，陳寶生部長在全國高等學(xué)校本科教育工作會議上指出要給大學(xué)生“增負(fù)”，要有效地增加大學(xué)生學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)度，提升課程難度，擴(kuò)充課程深度，抬高課程選擇性，真正把“水課”轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃取㈦y度、層次分明的“金課”。同年八月，教育部在印發(fā)的《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》中，建議各高校要全面系統(tǒng)梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，增加學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)度，提升課程難度，擴(kuò)充課程深度，主動提高課程教學(xué)質(zhì)量。此為教育部文件初次發(fā)文使用“金課”的概念。

何謂“水課”？“水課”即低階性、陳舊性的課、教師不用心上的課。低階性是指學(xué)生不需費(fèi)心勞力、輕松就可以通過的課，此課程無助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，也不能培養(yǎng)學(xué)生的知識和道德素養(yǎng)。陳舊性指教學(xué)內(nèi)容陳舊、過時(shí)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。教師不用心指教師不把注意力放在功課上、照本宣科而學(xué)生不走心聽聽就輕松通過的課。總而言之一句話，所謂“水課”，就是“平淡無味”的課。

何謂“金課”？“金課”即高階性、創(chuàng)新性、有挑戰(zhàn)度的課。所謂高階性，強(qiáng)調(diào)知識、能力和素質(zhì)的有機(jī)融合，能培養(yǎng)學(xué)生處理問題的綜合能力和先進(jìn)思維。課程教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授，而是強(qiáng)調(diào)知識、能力與質(zhì)量的結(jié)合。所謂創(chuàng)新性，主要表現(xiàn)為：首先，課程內(nèi)容具有前瞻性和現(xiàn)代性;其次，教學(xué)形式呈現(xiàn)為先進(jìn)性和互動性，教學(xué)過程不是死記硬背的教學(xué)、我告訴你應(yīng)該聽什么;最后，學(xué)習(xí)成果具有探究性和個性化特征，教師不是簡單地告訴學(xué)生一個結(jié)論，而是訓(xùn)練學(xué)生自己去探究，并在此過程中把學(xué)生個性特征激發(fā)出來。所謂挑戰(zhàn)度，強(qiáng)調(diào)的是課程必須要有一定的難度，需要學(xué)生和老師共同努力打拼才能夠達(dá)到目標(biāo)，要求老師要認(rèn)真花時(shí)間和精力備課，學(xué)生需要更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和思考，以保證課后的學(xué)習(xí)。總而言之一句話，所謂“金課”，就是“有滋有味”的課。

2打造思政課“金課”，要讓學(xué)生愛上思政課

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論教師座談會，會上發(fā)表了重要講話。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，教育必須解決的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。在眾多課程中，思想政治理論課是完成修德育人基本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治理論課是教育和引導(dǎo)學(xué)生做人的課程。為此，必須立足于中華民族的偉大事業(yè)和中國特色社會主義的長遠(yuǎn)發(fā)展，正確而積極地開展思想政治理論課。隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治理論課要改革創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需要。在推動思想政治理論課教育改革的過程中，必須強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，把思想政治課作為引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念的主干課程，建立“四個自信”，支持中國特色社會主義和中國共產(chǎn)黨。

高校的思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，是馬克思主義理論宣傳教育的主要陣地。本科教育是大學(xué)生成長的關(guān)鍵階段。這一階段是學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和精神面貌的形成時(shí)期。教育和引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，鍛造理想信念，修煉高尚品格，牢牢把握人生的第一要領(lǐng)，為發(fā)展壯大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說，高校思想政治理論課作用不可替代。

但目前，高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀和作用尚不能令人滿意，這是各種原因綜合作用的結(jié)果。比如受市場經(jīng)濟(jì)下功利主義思想、浮躁情緒影響，學(xué)生難以相信思想政治課所講的內(nèi)容;部分高校忽視思想政治理論課教學(xué)，不能很好地拿出人力、物力、財(cái)力，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量;思想政治教育方法大多僵化、陳舊，不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生理論的要求和需要;信息技術(shù)的飛速發(fā)展，受新媒體的影響，學(xué)生上課抬頭率不高，出現(xiàn)“你講你的”“我玩我的”的現(xiàn)象。這些都使高校思想政治理論課的塑魂引領(lǐng)作用事倍功半，因此，創(chuàng)建思想政治理論課“金課”，拒絕“水課”命題任務(wù)的提出勢在必行，是新時(shí)代抓好教育工作的必然要求。

3齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，合力打造思政課“金課”

3.1打造思政“金課”，學(xué)校黨委是關(guān)鍵

在今年3月學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，在中國取得成功的關(guān)鍵在于黨。各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)放在重要議事日程上，緊抓制約思想政治課建設(shè)的特別問題，從工作模式與思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)等方面采取有效措施，叮嚀、支持、保證思政課的建設(shè)。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政聯(lián)合管理、各有關(guān)部門職責(zé)分工的工作模式，營造良好的思想政治課學(xué)習(xí)、講課氛圍。學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進(jìn)教室，帶頭推進(jìn)思想政治課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思想政治課教師。協(xié)調(diào)加強(qiáng)專職思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，成立一支專職為主、專兼職結(jié)合、數(shù)量飽和、品質(zhì)優(yōu)良的思想政治課教師隊(duì)伍。完善課程體系，解決好各門課程與思想政治課的協(xié)調(diào)問題，鼓勵名師參與思想政治課教學(xué)。

3.2打造思政“金課”，思政課教師是主力

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課的關(guān)鍵是教師，關(guān)鍵是充分激發(fā)教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。思想政治教師要把真、善、美的種子埋在學(xué)生的心中，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。思想政治理論課教師必須要做到政治要強(qiáng);情懷要深;思維要新;視野要廣;自律要嚴(yán);人格要正。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)推進(jìn)思想政治理論課的改革創(chuàng)新，就是要不斷加強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性、針對性和親和力。

3.2.1內(nèi)容要“金”

思想政治教育與其它的專業(yè)教育或技術(shù)教育不一樣，其是一種直接影響受教主體的立德樹人教育。思想政治理論課的教學(xué)也不同于一般專業(yè)知識的教學(xué)，其更側(cè)重于思想啟迪、價(jià)值引領(lǐng)和道德教化。高校思想政治理論課教師是大學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，他們必須了解大學(xué)生的思想情況，積極用心備課，把授課內(nèi)容與大學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，用大學(xué)生喜歡并樂于接受的形式，去感受并接受知識，學(xué)習(xí)真理，發(fā)展壯大。在教學(xué)中，要注重對馬克思主義基本理論的深入而簡單的教學(xué)，用真理的力量去征服他們，用生動的例子去教化他們，用正確的價(jià)值取向去教導(dǎo)他們。尤其要注意不能只是籠統(tǒng)、寬泛地照本宣科，不能回避問題、教師自說自話、無的放矢。而是要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，結(jié)合大學(xué)生普遍關(guān)心的就業(yè)、醫(yī)療、教育等社會熱點(diǎn)和重大事件，以生活敘事的方式，娓娓道來，進(jìn)行深入、簡單、有感染力的分析。我們要把思政小課堂與社會大課堂有機(jī)統(tǒng)一起來，變枯燥、單調(diào)的說教為豐富而富有吸引力的引導(dǎo)。同時(shí)，要堅(jiān)持批評原則，實(shí)時(shí)廓清和強(qiáng)烈反駁各種錯誤的觀點(diǎn)和思潮。

3.2.2手段方法要“金”

習(xí)近平總書記重申，一定要大力推進(jìn)思想政治理論課的改革創(chuàng)新，持續(xù)加強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性、針對性和親和力。生活在變化，時(shí)代在進(jìn)步發(fā)展。教師授課手段方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不能固守于傳統(tǒng)的教學(xué)方法不改變。結(jié)合生活實(shí)際，要提供更多輕松活潑的學(xué)習(xí)方式，比如結(jié)合看專題片、辦專題展覽、參加社會實(shí)踐等形式讓思政課具有時(shí)代特色;利用多媒體教學(xué)設(shè)備，借助圖片、視頻、聲音等各種教學(xué)資料，把理論性知識性比較強(qiáng)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為聲音和視覺圖像來表達(dá)和傳遞，強(qiáng)化提升實(shí)際效果。要注重線上線下教學(xué)的結(jié)合和移動互聯(lián)網(wǎng)、微信等社交媒體的應(yīng)用，提升大學(xué)思想政治理論課的吸引力和參與度。

結(jié)合我校情況，可以利用在建的在線開放課程這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用移動互聯(lián)方式進(jìn)行教學(xué)探究，通過移動通信和數(shù)字多媒體協(xié)同創(chuàng)新模式，促進(jìn)全員同步互動模式的實(shí)現(xiàn)。以解決課堂學(xué)生數(shù)量大、討論問題難的難題，利用“彈幕”和“點(diǎn)贊”等豐富的平臺形式和網(wǎng)絡(luò)話語，使思想政治理論課“活躍”起來，不僅縮短了師生之間的距離，而且吸引了學(xué)生的注意力，加強(qiáng)了課堂互動。同時(shí)，還提供了平時(shí)績效考核的定量數(shù)據(jù)，為探索科學(xué)的學(xué)生課程考核模式創(chuàng)造了條件。

3.3打造思政“金課”，服務(wù)管理是金鑰匙

在統(tǒng)一的管理體制下，高校內(nèi)部管理一般有四種，即教學(xué)管理、行政管理、后勤管理和學(xué)生管理。高等學(xué)校的中心任務(wù)是教育、教學(xué)和培養(yǎng)合格的人才。人才培養(yǎng)是高校為社會進(jìn)步創(chuàng)造價(jià)值的重要體現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是高校發(fā)展的生命線。良好有序的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)樹立教學(xué)學(xué)院是人才培養(yǎng)的主體、職能部門是人才培養(yǎng)的支持和輔助的角色定位。各職能部門要變“職能”為“服務(wù)”，尤其是教務(wù)部門，要樹立服務(wù)意識，落實(shí)“以人為本”思想。在目前教學(xué)資源有限的前提下，盡可能地為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能為學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)有效的信息，為各院部教務(wù)管理人員提高工作成效，為教師提高教學(xué)能力提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。比如，在教育部主推打造的五大“金課”中，我校主推強(qiáng)調(diào)的線上線下混合式“金課”，它的打造與使用，就必須有相應(yīng)的軟硬件配套設(shè)施，可目前我們各教室網(wǎng)絡(luò)不通、部分教室沒有多媒體設(shè)備、部分電腦配置老化陳舊、大教室沒有擴(kuò)音設(shè)施等問題普遍存在，這就制約著線上線下混合式教學(xué)的推廣和應(yīng)用。教學(xué)評價(jià)與督導(dǎo)存在部分環(huán)節(jié)不合理，不能有效調(diào)動教師積極性。比如我們思政課，對于突發(fā)的大事件或者熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，如果教師能靈活運(yùn)用適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的引導(dǎo)和教育，教學(xué)效果肯定很好，但由于現(xiàn)有的教學(xué)管理規(guī)定，教師害怕出現(xiàn)教學(xué)事故，而不敢進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動。

總之，要理直氣壯地開好思想政治理論課，打造思政課“金課”，需要各方面共同努力。學(xué)校黨委要發(fā)揮好“一線指揮員”的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，從嘴上落到腳下，帶頭抓、帶頭干。廣大思政課教師要發(fā)揮好“戰(zhàn)斗員”的關(guān)鍵作用，投入足夠的精力、時(shí)間，潛心教書育人、用心培養(yǎng)好德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。學(xué)校各職能部門要發(fā)揮好“服務(wù)員”的服務(wù)水平，不跟風(fēng)，不折騰，實(shí)實(shí)在在為學(xué)校教育工作提供服務(wù)。