淺析加強小學語文教育，增強語文教學德育功能

張蘭軍

摘要：在當前，我國素質教育改革正在如火如茶地推進中，在小學語文教學中，教師也更加關注學生的學習素養和德育教育。在學生的德育教學中，最為有利的開展德育學習的學科就是語文，并且小學階段是學生初步形成世界觀價值觀的重要時期，因此，將語文教育作為陣地，不斷加強學生的德育教育有著重要的作用。本文針對小學語文教育，分析了其滲透德育教育的重要意義，并提出了德育教育的重要對策，旨在為相關研究提供參考，促進學生綜合素養的提高。

關鍵詞：加強 小學語文教育 德育功能

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0152-01

在當前的新課程改革要求下，需要在小學語文教學過程中，不但要讓學生掌握基本的語文知識，更需要加強學生的思想道德教育，不斷提高學生的綜合素養。因此，教師在教學的實踐中，不但需要增強學生的語言能力，更需要指導學生形成正確的價值觀。這就需要教師在教學實踐中，找到語文課堂教學和德育教學的有效結合點，將二者充分融合，從而給促進學生的全面成長和發展。

1在小學語文教學中德育教育滲透的意義

對于小學生來說，他們的認知水平還比較低，缺乏自我判斷能力，很難進行是非善惡的正確判斷。這就需要教師在教學中，不斷加強學生的德育教育，這就給教學提出了更高的要求。在實際的教學中，很多學生缺乏語文學習的興趣，因此，在相關工作人員進行教材編寫的過程中，必須要基于學生的認知和興趣愛好，以及他們的理解能力等等進行教材的有效編排，在關注德育教育的同時，更加突出教學的層次性。在小學語文教學中，能夠將德育內容滲透在各個教學的環節中，其中有課文講解和作文，以及課外閱讀等等，都能夠對學生進行德育教育的滲透，并且讓學生在學習中形成思想感情的共鳴。這樣不但能夠提高學生的學習效果，還能夠不斷提高他們的綜合素質。

2在小學語文教學中德育教育滲透的對策分析

2.1利用語文教學內容開展德育教育

在小學語文教學過程中，是促進學生心智發展的重要時期，這個時期學生的認知尚處于萌芽狀態，因此，在教師的教學中，需要關注學生心智發展，并且將小學語文教學內容和德育教學有效結合，不斷提高學生的思想道德，并且幫助學生形成正確的價值觀念，在社會主義核心價值觀的引導下，促進學生對思想道德教育的內化。在過去的教育方式下，教師都是高高在上的，但是，在新課標教學中，需要將學生作為教學的中心，堅持學生的主體地位。教師要找到語文知識和德育教學的結合點，不斷提高學生的積極性，并且促使他們在語文學習的過程中能夠感悟到人文性，促進學生的個性化發展。教師需要充分利用教學內容，加強學生的德育教育，從而使得他們知識和思想道德同時進步和發展。

2.2利用教材細節增強鄉情親情教育

在人類發展中，愛是永遠的主旋律。因此，對親情的教育也是德育的重要內容。在《媽媽的賬單》中，利用小故事，讓學生認識到父母對他們的愛，并且幫助他們意識到了親情的美好，明白父母的偉大，這種親情教育模式下，能夠促進學生從感性逐漸升級到理性，并且促使他們形成良好的思想道德。例如，在《九月九憶山東兄弟》文章的學習中，包含了濃濃的思鄉之情，在《他是我的朋友》文章的學習中，讓學生看到了朋友之情。在這些感情認識下，能夠激發學生對情感的認識，更教會他們去愛和奉獻，從而實現他們思想感情的不斷升華。情境式教學模式能夠實現對教學內容的再現，并且更加直觀和形象，更適合小學生的心理特點，在當前的教學中得到了廣泛的應用。教師可以在教學中充分應用情境教學，設計一些親子活動來促進家長和學生的共同參與，從而塑造良好的氛圍，讓學生能夠在活動中真正體驗到親情和師生情以及同學情。

2.3挖掘教材中愛國情感教育內容

在小學生德育教學中，愛國主義情感是最為主要的內容之一，在學生的教材中，大量的文章融入了愛國思想，因此，教師需要采取多樣化的教學方式，和課文內容進行有效結合，為學生開展愛國教育。比如，在學習《富饒的西沙群島》課程中，文章大量的內容為我們介紹了西沙群島美麗的美麗和富饒，在學習的過程中，教師可以利用多媒體來為學生進行西沙群島風光的展示，并且從人文歷史和風景等等不同角度來講解西沙群島。另外，教師還可以為學生播放歷史片，讓學生能夠了解自古以來，南海和西沙群島都是我國的領土，從而激發學生的愛國之情，樹立我國領土神圣不可侵犯的重要意識。

2.4充分發揮教師的榜樣作用

對于小學時期的學生來說，他們常常缺乏自我經歷，并且學生的思想很容易受到外界的影響，在這個時期，學生通常是將教師作為自己的學習榜樣，因此，教師需要以身作則，不斷關注自身的言行舉止，發揮榜樣作用，幫助學生形成正確的價值觀念，不斷提高學生的綜合素質。教師要關注自我的一言一行，并且在日常中關注德育教學的滲透，建立良好的師生關系。

2.5吸收傳統文化，培養學生的自我判斷意識

傳統文化是我國的優秀文化，在小學學習的階段中，學生尚沒有形成自我判斷的能力，因此，教師要充分利用傳統文化，加強對學生的指導教學，促進他們對優秀文化精神的學習。特別是在當前的很多小學生中，沉迷手機游戲，并且他們的很多認知都是在網絡的影響下產生了偏差。因此，教師需要在語文教學中，加強對傳統文化的宣傳，讓學生能夠充分學習和吸收優秀的傳統文化，領略其中的精華，并且內化成自我的思想價值。

3結語

綜上所述，在當前我國素質教育正如火如荼開展的背景下，必須要認識到在語文教學中進行德育教學的重要性和迫切性，從而在語文知識教學中，充分滲透德育教育，在潛移默化中促進學生正確價值觀的形成，促進學生的全面發展。