以繪本為載體培養幼兒閱讀興趣的探討

耿筱瀟

摘要：培養幼兒閱讀興趣，引導幼兒自覺參與閱讀，逐步增強其語言表達能力，是幼兒語言教學的重點。為了強化閱讀教學的效果，本研究主張以繪本為載體，善于借助繪本激發學生閱讀興趣，使得幼兒在書的海洋中快樂地徜徉。

關鍵詞：幼兒 閱讀 興趣 繪本

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0200-01

著名教育學家葉圣陶講到：對于兒童而言，早期閱讀是終身學習的基石，是基礎教育的靈魂所在。《幼兒園教育指導綱要》提出，善于借助繪畫、圖書及其他方式，激發學生閱讀興趣，逐步提高其語言能力。《3-6歲兒童學習與發展指南》中也對幼兒語言發展提出了培養閱讀興趣、培養閱讀理解能力及喜愛看有圖書等各種目標。通過閱讀，幼兒可身處大干絢麗的世界中，切身體會到主人翁的喜怒哀樂。對于幼兒來講，閱讀不只是一件有趣的事，更能夠為他們帶來快樂與收獲，促使其健康成長。為了能夠有效激發幼兒閱讀興趣，我們可善于利用繪本，有效推動幼兒早期閱讀。

1合理選材，培養興趣

繪本，是借助一連貫的畫面來呈現出一個完整的故事，故事容量大且情節大多曲折，巧妙設計的情節想象空間極大，誘發幼兒大膽想象，從而調動幼兒想繼續閱讀的欲望。因此，對于幼兒而言，我們應選取一些故事情節、想象空間符合幼兒生活的繪本。例如，在《艾瑪與風》繪本閱讀過程中，教師可基于幼兒年齡特征，借助多媒體來激發其好奇心，誘發幼兒從畫面觀察開始，設疑提問，引導幼兒大膽想象，再逐步導入故事情節，激發幼兒閱讀繪本的積極性。不管是什么書籍，封面首先映入眼簾，且閱讀前引導孩子們猜測故事可激發幼兒強烈的閱讀興趣。又例如，繪本《年》同幼兒的生活比較貼近，教師可引導學生先對封面進行觀察，猜想繪本講了什么類容。對于這個繪本，幼兒十分感興趣，這是因為新年是一個重要的節日，對于幼兒來講“年”既陌生又熟悉，從而調動其好奇心。

2抓住“樂趣”，激發興趣

常言道：“興趣是最好的老師。”然而針對注意力較差的幼兒而言，能夠誘發其興趣的有效方法便是：引導幼兒切身感受同這一事物在一起的樂趣。所以在繪本選擇時不僅要滿足一些基本的要求（畫面色彩感強、人物造型新穎、情節有趣等），更重要的是能夠為幼兒帶來樂趣。這種樂趣可以是快樂、喜悅的，也可以是失望、悲傷、難過的。換言之，使得幼兒切身體會不同的情緒體驗，這恰好是幼兒身心發展的一種需求。例如，繪本《爺爺一定有辦法》中，老鼠一家人其樂融融，就像人類社會的一個小縮影，促使幼兒切身感受到家庭的溫暖;每當遇到麻煩時，爺爺總是能夠想到問題解決的辦法，從而激發了學生明白了遇到困難應積極思考的道理。在閱讀繪本的過程中，幼兒不只是視覺上得以享受，而且獲得了不同的情感體驗。與其說幼兒在閱讀繪本，不如講幼兒同繪本進行心靈對話。鑒于此，在繪本選擇時，我們應重點選擇能夠為幼兒帶來“樂趣”的繪本，并加以充分利用，有效激發幼兒閱讀興趣。

3游戲教學，增強體驗

繪本閱讀形式如果長時間保持不變，一直都是教師在講故事與提問、幼兒回答，則再有趣的繪本對于幼兒而言也十分枯燥無味，對閱讀形式予以創新可使得幼兒對閱讀繪本始終保持新鮮感，參與積極性高漲。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：“幼兒學習以直接經驗為基礎，在日常生活與游戲中開展的。”在閱讀繪本前，為了調動幼兒閱讀積極性，教師可引導幼兒表演繪本內容，精心設計一個游戲化的情境，使得幼兒基于已有的的經驗與認真開展表演活動。在這一基礎上開展閱讀，不僅有利于幼兒更深入理解繪本故事，而且還能夠維持與提高幼兒閱讀積極性。例如，《好餓的毛毛蟲》繪本閱讀前，教師可以為幼兒創設一個情景、提供一個里面裝有各種水果的盤子，然后安排一個幼兒扮演十分饑餓的毛毛蟲，其他幼兒喂毛毛蟲盤子中的水果。通過簡單的表演，再引導幼兒閱讀繪本，了解毛毛蟲到底是什么樣子？學生十分好奇，在這樣輕松、愉悅的心情下每一個幼兒均積極參加繪本閱讀，并對毛毛蟲的樣子進行觀察與模仿，猜測毛毛蟲最后發生了怎樣的改變，整個繪本閱讀均是在如此愉悅、輕松的環境中表演、游戲與閱讀，閱讀真正成為了悅讀。

4親子互動，延伸閱讀

繪本的延伸可創設出無限的想象空間，在親子閱讀過程中，應注重啟發的方式，引導幼兒對繪本中所蘊含的道理愉悅有效理解。鑒于此，家長可采用自制繪本的方式來引導幼兒對繪本進行感受與理解。動員家長與幼兒共同制作親子繪本閱讀小包，引導幼兒將自己喜愛的繪本故事分享出來，和自己的爸爸媽媽一同以圖文并茂的方式介紹自己閱讀繪本的體會，吸引更多的幼兒參與到繪閱讀活動中。同時，鼓勵家長同幼兒開展親子閱讀活動，引導幼兒基于自己的生活經驗創編繪本，并以繪畫或是剪貼的形式裝訂成新的繪本，引導每一位幼兒積極參與到親子繪本制作中，并切身感受到快樂。例如，當家長與幼兒一起閱讀完《花園里有什么》繪本后，可開展親子制作繪本圖書：《菜園里有什么》《公園里有什么》;又例如，家長可同幼兒一起將幼兒出生到現在的照片及同家人之間的溫馨對話制作成繪本《寶貝的成長足跡》，在繪本中可用照片或文字記錄”媽媽說：“寶貝要多看書，長大才能開飛機！”爸爸說：“寶貝要天天鍛煉身體，才不會生病！”爺爺說的“寶貝要多吃東西，才會快快長大！”……這一系列的寶貴的照片和溫馨的文章穿插在繪本中，將會成為幼兒最珍貴的回憶。這種親子間的玩玩、做做、說說的親子自制圖書的方式可使得繪本成為幼兒一輩子的好朋友，使得繪本常伴幼兒成長。

5結語

在猶太人的眼中，書本是甜的。從小幼兒對讀書產生了強烈的興趣，則會受益終生。以繪本為載體，激發幼兒閱讀興趣，是送給幼兒最有價值的禮物。閱讀一本書是一件十分美妙的事，讀一本好書更是心靈的感到與碰撞。對于幼兒閱讀興趣的培養，我們應真正意識到閱讀的實質是一種生活方式，其不只是幼兒現階段需要的圖文并茂的圖書，更是終生學習的起點。我們應齊心協力，讓美輪美奐的繪本開啟孩子的閱讀之夢！