以三全育人理念構建高校思想政治教育體系

胡小燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 三全育人理念是由中共中央提出的高校德育工作的新方法，這也是高校的迫切任務要求。新時代對高校思想政治教育提出了很多新的要求，必須樹立三全育人理念，實現對大學生的有效價值引領。通過剖析三全育人理念的構成要素和分析三全育人模式建構的創新路徑，從而提出以三全育人理念構建高校思想政治教育體系的具體措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 三全育人;思想政治教育;路徑;措施

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0050-02

2017年2月，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，把“堅持全員全過程全方位育人”作為加強和改進高校思想政治工作的基本原則。另外，《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》指出，高校的根本任務是培養人才，促進人的全面發展。由此可見，三全育人理念的核心就是培養高素質人才，提高人才培養質量。在傳統教學過程中，忽視了德育的地位，長此以往，導致德育工作在高校思想政治教育過程中長期處于薄弱地位。因此，以三全育人理念構建高校思想政治課程體系的研究，對增強高校思想政治教育的實效性，具有十分深遠的意義。

一、三全育人的理念及構成要素

三全育人理念即具有全面而系統的育人指導原則。所謂三全育人即全員育人、全程育人、全方位育人，通過三全育人可以有效調動各方力量，建構高校立體化的思想政治教育體系，從而形成強大的思想政治教育合力，充分發揮思想政治教育的實效性。首先，全員育人是指全體人員充分參與到育人工作中，每個人都應具備育人的意識，培養育人的責任感，完成育人任務，并協同合作形成教育合力，構建全面、協調、長效的高校思想政治教育體系。其次，全程育人指在時間上育人應貫穿于學生的成長學習全過程，強調要根據學生的具體學習情況，開展相應的思想政治教育，制定出符合學生每個成長階段的教育策略，有針對性地規劃思想政治教育工作重點，促進學生思想政治教育的進步及發展。在思想政治教育發展過程中，“發展終身教育”的教學思想一經提出，便在教育界引起了強烈反響。思想政治教育應該貫穿于學生整個發展歷程，而不是為了完成教學任務的外在表現形式。最后，全方位育人，主要針對教育空間而言，強調育人工作的開展，應涉及大學生發展的各個環節，基于大學生的實際生活及學習，促進大學生的全面協調發展。思想政治教育要以學生的全面發展為核心，全方位、多角度開展，培養學生良好的思想道德修養，促進學生整體素養的提升，推動學生的全面發展。

二、三全育人模式構建的創新路徑

（一）落實責任，實現全員育人

“全員育人”要求教育工作者全面提高育人意識，全方位開展思想政治教育活動，完成德育的教學任務。學校要將育人理念貫徹到思想政治教育的每個環節，細致落實責任，滲透到管理、服務、教學中去，為學生創建良好的學習環境。第一，學校應該明確崗位職責，全面落實崗位責任，充分調動全員參與的積極性，形成全員參與的整體格局，確保各部門職責清晰、教學資源配置合理。加強師資力量隊伍建設，確保全員育人工作的順利開展，教師在教學過中，要調動學生的學習積極性，激發學生的學習熱情，讓學生充分參與到課堂活動中。學校教務部門要合理設置人才培養目標，健全獎勵機制，充分調動教育工作者的參與積極性;學生工作部門要統籌好輔導員、導師等隊伍建設，將學生思想政治教育納入思想政治建設體系。第二，要深化教師育人意識，要求教師必須承擔立德育人的教育教學任務，及時幫助學生解決思想方面的疑惑，推動學生身心健康發展，加強對學生的內化指導，完善教育考核體系。

（二）明確細則，實現全程育人

在高校政治教育過程中，德育工作要貫穿學生整個大學學習過程中，全程育人理念的關鍵在于滲透到學習的各個階段，貫穿學生學習的全部過程，要緊密銜接各個學習環節，加強教師之間的交流。高校要積極創新教育模式，重視學風建設，調動師生參與的積極性，讓師生充分參與到教學活動中去。學校的教務處部門可以共同制定學生準則，深化思想政治課堂管理，整體展示學校的學風建設動向，組織學生進行課堂管理活動，實時監控日常學習活動，監督學生養成良好的學習習慣。教師要精心設計教學步驟，指引學生全面發展，遵循學生身心健康發展的規律，結合學生學習的具體情況，分層次進行素質教育，讓德育工作貫穿學生學習的具體過程中。教師要幫助學生樹立正確的道德觀，培養學生形成良好的道德修養，及時幫助學生解決學習過程中的問題。教師要注重學生的假期安排，在假期時間為學生安排與思想政治相關的社會活動，充分利用假期時間，提高學生的思想道德修養。

（三）建立思想政治教育評價機制，實現全方位育人

將思想政治教育評價權交給學生，堅持從內容建設和系統設計兩個方面著手，不斷增強思想政治教育的“價值引領性”和“持續吸引力”。注重學生反饋對建設內容和優化設計的重要作用，促使思想政治教育評價機制的循環增益，實現全方位、多維度育人。充分尊重學生的主體地位，重視發揮學生力量，將教育內容的選擇主動權交給學生，在話語表達方式上也力求滿足學生對個性化、創新性的需求。同時，運用新媒體加強教育場域聯動，落實思想政治實踐教學，進一步增強教學實效性。

三、構建思想政治教育體系的具體措施

（一）強化師資隊伍建設，深化三全意識

當前，我國高等院校主要實行校長責任制，思想政治教育建設需要強化師資隊伍建設，深化組織領導供給。以三全育人理念構建思想政治教育體系，需要各部門協同合作，共同完成。所以，高校要在黨委的帶領下，打造一支高素質的師資隊伍，深入貫徹三全育人的理念，組織學校各部門開展高效的德育工作，真正落實立德樹人的教學任務。三全育人是思想政治教育的新理念、新格局，是一種系統性的理論體系。要想順利開展、落實德育工作，需要加強高校全體師生三全育人意識的整體宣傳，學校要為學生營造良好的學習氛圍，加強學生的思想政治教育建設工作。學校可以開展相關的思想政治教育實踐活動，為學生創建積極向上的校園環境，采取多樣化的教學手段，豐富校園文化的內涵，創新全員育人、全程育人、全方位育人的工作模式。與此同時，學校要積極創建獎懲機制，積極評選優秀教師、優秀學生，充分發揮模范帶頭作用，推動思想政治教育工作的順利開展。

（二）提供多維育人平臺，完善整體育人格局

以三全育人理念為基礎的思想政治教育體系的推進，需要多元化的力量共同協作，充分發揮多維育人平臺的作用。學校可以成立專門的育人工作小組，由宣傳部門、學生處、科研處、團委部組成，統籌思想政治教育工作，細致劃分崗位職責，制定相關工作細則，明確具體工作流程，促進各部門之間的管理協作，創建完善的育人格局。教師應立足教學實踐，創新教學手段，應用多樣化的教學方法，及時解決思想政治教育過程中的問題，把握教學手段的適用范圍以及使用對象，推動思想政治教育的發展進步。隨著時代的發展，教師在教學過程中，要引導學生分辨不良網絡信息，抓住契機，提高當代大學生的思想政治水平。信息技術、互聯網的普及，移動式設備的應用，對教育產生了重要影響，教師要利用現代化教學設備，加強思想政治教育的針對性。高校可以利用互聯網，開展線上思想政治教育活動，建設移動式學習模式，學生可以通過互聯網加強與教師之間的互動。與此同時，使用現代化的教學手段，可以有效拓寬思想政治教育的創新路徑，教師要充分發揮現代化教學設備的作用，落實教學目標，發揮思想政治教育在高校教育過程中的重要作用。高校要立足大學生思想政治教育的具體需求，合理增加教學設備，開發與教學相關的軟件，加強思想政治教育物質載體的針對性。

（三）強化教師的主體作用，提高育人實效

德行須先行，教師是關鍵。教師在教學過程中要創新之前的教學模式，改變之前的“填鴨式”授課方法，合理選擇教學內容，滿足學生的個性化需求。新形勢下，隨著互聯網的普及，各種社會思潮不斷出現，文化朝著多元化方向發展，教育環境更加復雜，面臨著急功近利的難題。第一，教師在教學過程中，要讓學生了解當今社會的發展局勢，掌握國家相應的法律法規，引導學生對熱點國際問題的科學分析。第二，教師要明確高校思想政治教育現存的問題，指引學生尋找解決問題的辦法。除此之外，教師要重視調研的重要性，開展大量的調查研究，及時掌握大學生的思想動態，有針對性地解決大學生思想政治教育中存在的問題，突出思想政治教育的重要性。

綜上所述，高校教育工作者在思想政治教育過程中要以三全育人理念為基礎，構建思想政治教育體系，加強三全育人意識，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人。

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◎編輯 張 慧