應用型高校校園文化品牌建設路徑研究

摘要：應用型本科強調“應用”二字，培養的學生面向實際需求、面向生產一線，強調學生實踐能力，培養應用型人才。文化品牌是高校校園文化建設過程中常抓不懈的工作，為學生搭建了良好的交流、展示平臺。應用型本科文化品牌建設要緊緊圍繞自身特點，將品牌建設與特色學科、優勢學科相結合，貼近學校學科發展，彰顯學校辦學特色及優勢。

關鍵詞：應用型高校 文化品牌 建設

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0061-02

應用型本科指以應用型為辦學定位，應用型本科校園文化品牌建設是指應用型高校的文化氛圍、學術素養、品牌培養，這需要學校結合自身實際進行精準定位。應用型本科都是由研究型、職業型高校轉型而來，全國1200所本科院校有一半逐步轉型為應用技術型大學。應用型本科建設提出時間比較短，很多高校正處于由理論性、職業性高校向應用型高校的轉型期。校園文化品牌建設也會因高校的轉型而不斷調整，高校要根據自身的轉型，不斷創建新的文化品牌，已有文化品牌也會因高校轉型而調整。

一、應用型本科院校校園文化及品牌建設現狀

校園文化是以學生為主體由高校師生共同創造和形成的群體性文化，其涵蓋了高校的辦學理念、師生價值追求，制度建設，精神文化等，經過長期的歷史積淀形成了獨特的文化內核。應用型本科教育概念最近幾年才剛剛提出，學校的管理、教育、教學等都處于摸索階段，校園文化建設普遍存在硬件設施不足、制度不完善、精神文化匱乏等情況，校園文化建設總體水平、層次較低。

校園文化品牌是校園文化長期建設過程中形成的有影響力的活動項目，在社會和廣大師生和中形成有較高的認知度、忠誠度和美譽度，體現了校園文化的精神、歷史和價值追求，為學生搭建了良好的交流、展示平臺。

應用型本科校園文化建設現狀決定了校園文化品牌建設過程中容易出現：缺乏長期戰略規劃，大干快上，貪功冒進，不追求質量，僅追求獎項的錯誤;缺乏完善的培育體系，校園文化品牌缺乏的核心內涵、價值和理念;不能有效整合現有資源，各自為政;對品牌過度包裝宣傳，校園文化品牌缺少靈魂。

二、轉型期應用型高校文化品牌建設的精準定位和規劃

1.精準的發展定位是校園文化品牌建設的現實基礎

校園文化品牌的構建需要與應用型本科自身的發展定位相互結合，只有這樣才能特色鮮明，形成較強的社會認可度、美譽度和辨識度。應用型本科在進行學校發展定位時，要結合自身傳統與特點，充分考慮到自身的使命，要貫徹新思想、融入新時代、適應新發展，同時兼顧促進學生全面發展的現實需求，客觀地回答培養什么樣的人，為誰來培養人，怎么培養人的問題。有準確的學校發展定位，校園文化品牌建設才能具有現實的依據。高校品牌意識是促使校園文化品牌建設順利進行的思想基礎。全體師生要了解校園文化品牌的內涵及其價值，要充分發揮師生的主觀能動性，使學校全體成員都參與到校園文化品牌建設中來，群策群力，給師生提供一個能發揮自己才能、施展自己才華、全方位鍛煉自己的平臺。只有廣大師生對校園文化品牌產生認同感，才能激發他們的主人翁意識，他們才能在工作、學習生活中主動參與校園文化品牌建設活動中去。

2.校園文化品牌建設高校需要做全局的規劃

校園文化品牌建設是一個長期的過程，不能一蹴而就，高校需要進行整體規劃，多部門聯動，共同參與校園文化品牌建設。在校級層面上：要建立協同合作的組織管理機構，聯動各學院和各職能部門，共同推進相關工作;加大校園文化品牌建設的投入，要有專門、持續的資金對涉及相關的試驗設備、儀器、師資力量等提供支持，尤其是對有潛力的品牌重點扶持，打造一批精品校園文化品牌;采用多渠道的宣傳方式宣傳校園文化品牌，既重視傳統媒體的運用，也重視新媒體如校級層面的微信、微博、官方網站、易班等的宣傳;不斷優化校園環境，校園環境是校園文化品牌建設的物質基礎，各類硬件設施、人文環境、校內文化設施等為校園文化品牌建設提供物質保障。

三、應用型本科校園文化品牌建設的路徑可行性探析

1.立足校訓，結合學校自身特色，結合專業建設、學科建設，體現專業特色

校訓是一所學校辦學思想、辦學理念、內在精神和文化傳統的集中體現，是一個學校的領導者和全體師生員工努力的方向和目標。高校文化品牌建設要契合校訓精神，校訓應該成為校園文化品牌建設的基礎和靈魂。應用型高校校園文化品牌建設要結合學校的校訓、學科建設和發展趨勢，首先要清楚哪些是自己的優勢專業，專業有什么特色，培養的學生在專業方面有什么樣的專長，校園文化品牌建設要始終從實際出發扎根實踐。應用型本科自身專業設置具有偏向應用的特殊優勢，校園文化品牌更應該特色鮮明、主題突出、與眾不同，從而彰顯學校 辦學特色和理念，提高學校在社會上的聲譽。

2.將學生社團和學生組織的建設品牌化

學生社團和組織是建設高質量文化品牌不可或缺的重要力量，具有承上啟下的作用。高校可根據團學組織的具體情況，深度挖掘其內涵、個性、附加值等，從學校發展戰略的高度，立足校園豐富的實踐活動，以品牌化思維進行團學組織建設。校級層面要通過科學的設計、多維度展示、全新宣傳包裝，推出一批精品社團，在社會和師生當中產生重要影響，形成品牌。

3.校園文化品牌建設要體現地域特色

首先，校園文化品牌建設受到高校自身的硬件設施、師資力量等內部因素的制約，還受到當地經濟、文化、品牌受眾群體等外部因素的影響。因此，校園文化品牌建設要緊密結合當地實情況，深入融合當地實際需求。其次，應用型本科院校人才培養一個重要的方面就是服務地方經濟建設，向地方輸入高質量人才。因此，高校校園文化與地方文化始終維持相互影響、相互促進的良性動態關系，校園文化品牌不可避免地體現出地方特色，地方文化和地方文化品牌都是校園文化品牌建設很好的支撐。

4.結合大學生創新、創業工作，打造校園文化品牌建設基地

“大眾創新、萬眾創業”，高校既擔任著創新、創業重要職責，同時也是創新、創業的重要組成部分，大學生是高校創新、創業的主體，創新創業是校園文化建設的重要內容。不斷創新和拓展校園文化品牌建設新思路，把校園文化品牌融入創新、創業教育，使二者有機結合，把創新、創業基地打造成校園文化品牌培育和建設的基地。

四、結語

總之，校園文化品牌是長期形成的，從前期策劃到實施，再到正確的輿論導向等，多個系統流程，環環相扣，缺一不可，絕非一蹴而就。校園文化品牌是校園文化長期建設過程中形成的有影響力的活動項目，體現了高校校園文化的歷史、氛圍與精神，培育文化品牌是高校校園文化建設過程中常抓不懈的工作。

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責任編輯：趙慧敏

[基金項目]南京工程學院2019年度校社科聯黨建與思政教育研究立項課題“應用型本科大學校園文化品牌建設研究”（SKLB201944）。

[作者簡介]張世棟，南京工程學院自動化學院輔導員，碩士，研究方向：高等教育、教育學研究。