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醫(yī)學(xué)院校不同性別研究生實驗室安全意識分析

2019-02-03 09:34:52韋雪穎譚機永鄧硯
關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校實驗室差異

韋雪穎 譚機永 鄧硯

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目的:了解不同性別醫(yī)學(xué)研究生實驗室安全意識情況,分析男女學(xué)生在實驗室安全意識方面存在的問題及差異,為構(gòu)建實驗室安全文化提出相關(guān)建議。方法:采用自編問卷,對廣西某醫(yī)學(xué)院校在校研究生進行隨機抽樣調(diào)查,通過描述性統(tǒng)計方法分析學(xué)生消防安全、用電安全、實驗室儀器使用、化學(xué)試劑使用、實驗室安全知識等方面的認(rèn)識情況。結(jié)果:收回285份有效問卷。所調(diào)查研究生中,在消防安全意識方面,80.98%女生和62.38%男生(P<0.05)不清楚或只大致了解干粉滅火器的使用方法;在化學(xué)試劑使用方面,23.37%女生和39.60%男生(P<0.05)不會正確處理濃硫酸滴到皮膚上的情況,僅1.09%女生和9.90%男生(P<0.05)非常了解危險品的分類及標(biāo)識。結(jié)論:廣西某醫(yī)學(xué)院校研究生實驗室安全意識良好,但大部分學(xué)生在保證實驗室安全的實踐中存在問題,不同性別學(xué)生之間的安全意識不盡相同,總體實驗室安全意識有待提高。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 實驗室;性別;研究生;安全意識

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2019)34-0104-02

實驗室是醫(yī)學(xué)研究生開展醫(yī)學(xué)科研的地方,是其提升自身

能力、培養(yǎng)安全意識的重要場所,同時也是安全事故的易發(fā)地帶[1]。新時期研究生培養(yǎng)規(guī)模逐漸擴大,研究生大幅度增多,實驗室科研負荷重,科研實驗種類多,人員流動性大且更替快[2],實驗室的安全問題日益凸顯,實驗過程中發(fā)生意外的概率逐漸增大。從實驗室出科研成果,培養(yǎng)人才的功能來看,做好安全防范工作是最基本的要求[3]。男女之間因遺傳及社會等因素在許多方面存在差異,本研究通過分析廣西某醫(yī)學(xué)院校不同性別研究生實驗室安全意識情況,探索新形勢下實驗室安全教育的特點。

一、對象與方法

(一)研究對象

本次調(diào)查選擇廣西某醫(yī)學(xué)院校在校研究生作為調(diào)查對象。

(二)調(diào)查方法和調(diào)查內(nèi)容

自編調(diào)查問卷,采用隨機抽樣的方法,調(diào)查廣西某醫(yī)學(xué)院校研究生實驗室安全意識情況,調(diào)查內(nèi)容主要包括調(diào)查對象基本信息(性別、專業(yè))、實驗室安全意識(消防安全、用電安全、實驗室儀器使用、化學(xué)試劑使用、實驗室安全知識了解程度)等情況。問卷由課題組調(diào)查員負責(zé)下發(fā)和收集,并要求調(diào)查對象認(rèn)真填寫,當(dāng)場完成并收回。

(三)統(tǒng)計學(xué)處理

運用Epidata3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫,篩選和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。用Excel 2010導(dǎo)出數(shù)據(jù),應(yīng)用Spss17.0軟件,以P<0.05作為檢驗水準(zhǔn),采用描述性統(tǒng)計分析方法,分析廣西某醫(yī)學(xué)院校在校研究生的實驗室安全意識情況。

二、結(jié)果

(一)調(diào)查對象基本信息

本次調(diào)查300名2018級研究生,剔除無效問卷后得到285份有效問卷,有效率為95%,其中女性占64.56%,男性占35.44%。

(二)消防安全意識情況

醫(yī)學(xué)實驗室中存在大量如甲醇、乙醛等易燃易爆的化學(xué)試劑及高溫、高速運轉(zhuǎn)的實驗儀器,存在巨大的火災(zāi)隱患。調(diào)查中,僅19.02%的女生和37.62%的男生表示非常清楚干粉滅火器的使用方法,該差異有顯著統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表1。

(三)實驗室用電安全意識情況

學(xué)校對科研的重視和投入,實驗室電子儀器數(shù)量逐漸增多,實驗室用電安全的重要性毋庸置疑。調(diào)查中,21.74%的女生和26.73%的男生遇到過觸電或由于用電問題而起火的情況,79.89%的女生和83.17%的男生在電器通電起火時選擇正確滅火器類型,差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),詳見表2。

(四)化學(xué)試劑使用情況

化學(xué)試劑是科學(xué)研究、實驗教學(xué)中存在易燃易爆、毒性、腐蝕性、致畸致癌性等危險因素的消耗品。調(diào)查中,23.37%的女生和39.60%的男生不會正確處理濃硫酸滴到皮膚上的情況,僅1.09%的女生和9.90%的男生非常了解危險品的分類及標(biāo)識,男女學(xué)生之間的差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表3。

(五)實驗室安全知識了解情況

實驗室安全工作無小事[4],了解實驗室相關(guān)安全知識可防患于未然。調(diào)查顯示32.60%的女生和40.59%的男生非常了解實驗室安全管理制度,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),詳見表4。

三、討論

1.研究生是中華民族實現(xiàn)發(fā)展與復(fù)興的重要人才[5],研究生教育是高等教育質(zhì)量和競爭力的直接體現(xiàn)。隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和我校研究生教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,學(xué)校實驗室數(shù)量增多,全校師生應(yīng)高度重視實驗室安全問題。

2.本研究數(shù)據(jù)表明,所調(diào)查學(xué)生具有一定的消防安全意識,但在消防安全實踐中存在問題,男生比女生更清楚干粉滅火器的使用方法。因此,對進入實驗室的學(xué)生,尤其是女生,在進行實驗教學(xué)之前,首要要進行消防安全和實驗操作規(guī)范培訓(xùn),強調(diào)消防安全的重要性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)的實驗態(tài)度,嚴(yán)格遵照規(guī)范開展實驗活動,盡可能避免消防安全事故的發(fā)生。

3.調(diào)查中男女生對遇到過觸電或由于用電問題而起火的情況無顯著差異,但是約有23.51%的研究生有過觸電或者處理用電引起火災(zāi)的經(jīng)歷。因此,還是要定期維護并及時淘汰老化的供電線路和設(shè)備;及時維修或更換由于內(nèi)部元器件損壞導(dǎo)致漏電,進而可能避免短路等引發(fā)的實驗室火災(zāi)。

4.調(diào)查結(jié)果表明,在正確處理濃硫酸滴到皮膚上的情況,以及對危險品的分類及標(biāo)識的了解上,男生比女生有更大的優(yōu)勢。男女左右腦半球功能發(fā)育不同,從而產(chǎn)生女性更敏感,而男性的圖片信息加工能力更強的差異[6]。這種差異可能導(dǎo)致女生對危險品的分類及標(biāo)識的了解程度不及男生。

5.此外,調(diào)查結(jié)果表明,男生和女生對實驗室安全管理制度的了解上均不是非常充分,因此,必須重視實驗室安全管理培訓(xùn),豐富實驗室安全知識的培訓(xùn)形式,構(gòu)建全面的醫(yī)學(xué)實驗室安全知識教育體系[7]。

總之,保證實驗室安全,就是保證校園和師生的安全穩(wěn)定[8],就是保證推動“雙一流”建設(shè)和研究生教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。進入實驗室的科研人員要不斷學(xué)習(xí),定期參加培訓(xùn),男女生之間要發(fā)揮各自優(yōu)勢,相互幫助,提高應(yīng)對實驗過程中突發(fā)狀況的能力,樹立牢固的實驗室安全意識,堅持“預(yù)防為主,安全第一”的理念,共同創(chuàng)建安全和諧的實驗及科研環(huán)境[9]。

參考文獻:

[1]左文樸,謝瑩.醫(yī)學(xué)研究生實驗室安全教育與管理的探索[J].教育觀察,2018,7(3):133-135.

[2]閆淑蓮,趙光,夏穎,等.醫(yī)學(xué)院?;瘜W(xué)實驗室安全管理的探討[J].中國醫(yī)學(xué)裝備,2014,11(2):64-66.

[3]吳保良.淺談加強實驗室安全文化建設(shè)的必要性[J].中醫(yī)藥管理雜志,2012(10):950-952.

[4]王蓉.醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的實驗室安全教育[J].中國比較醫(yī)學(xué)雜志,2017,27(6):98.

[5]吳君,鄧超,郭輝,等.“雙一流”建設(shè)影響下研究生教育制定創(chuàng)新研究[J].才智,2018(35):112,114.

[6]王廣新.男女有別:心理學(xué)視角下的兩性差異教育[J].中小學(xué)管理,2017(3):8-10.

[7]賀錦,樂遠,趙艷娥,等.構(gòu)建規(guī)范化實驗室安全培訓(xùn)體系的探索與實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2016(15):15-18.

[8]李樹龍,肖風(fēng)麗.醫(yī)學(xué)類高校實驗室安全管理工作分析與探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2019,37(1):92-94.

[9]史迎莉,許小凡,劉芳,等.高校醫(yī)學(xué)科研實驗室安全管理探討[J].科技展望,2016,26(9):204,206.

◎編輯 馮永霞

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