油礦地質現場實習教學過程中的石油精神教育

陳剛強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 石油精神是石油文化的靈魂，與“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀高度契合。專業實踐教學過程中開展思政教育具有形式多樣、容易接受、影響深遠等優勢。中國石油大學（北京）克拉瑪依校區在油礦地質現場實習教學過程中，結合當地實際，開展了解歷史、感恩前輩;銘記烈士、繼承遺志;突破常規、勇于創新;安全環保、行業規范方面的石油精神教育，以點帶面，在學生心中播下石油精神的種子。

[關? ? 鍵? ?詞]? 課程思政;實踐教學;石油精神

[中圖分類號]? G642 [文獻標志碼]? A ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0142-02

“思想政治工作是學校各項工作的生命線”，高校要堅持把立德樹人作為根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人。在鞏固好思政課教學主陣地的同時，積極探索專業理論課育人的功能，發揮好育人協同效應，構建形成全員全方位的育人格局。

一、專業實踐教學過程中課程思政的優勢

課程思政就是將專業知識教育與思政教育深度融合的一種教學方式，在各類專業課的教學過程中融入思政教育內容，發揮“隱性思政”的功用，與思想政治理論課的“顯性思政”共同構建全課程育人的“大思政”格局。課程思政在“三全育人”的“大思政”格局下具有重要的作用和意義。2018年高校師生思想政治狀況滾動調查結果顯示，對大學生思想言行和成長影響最大的第一因素是專業課教師[1]。

專業課教學的首要任務是傳授專業知識，思政內容則是對專業知識的拓展，思政教育不僅包括馬列主義、毛澤東思想、科學發展觀、社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，同時還有愛國主義、職業素養、科學精神、個人修養等內容。

在專業實踐教學過程中開展思政教育具有獨特的優勢。首先，相比大多數專業課校內課堂教學，專業實踐教學的形式更靈活，可以采用參觀、訪談、聽報告等多種方式，學生更容易投入其中。其次，通過深入現場，英雄、模范或先進人物本人或身邊熟人的講述，學生具有身臨其境、感同身受的代入感，更容易接受教學內容;最后，在學習專業知識的同時，開展“隱性思政”教育，可以起到“潤物細無聲”的教學效果，對學生產生的影響更加深遠。

二、石油精神的時代內涵

2016年6月，習近平總書記做出重要批示，強調要大力弘揚以“苦干實干”“三老四嚴”為核心的石油精神，深挖其蘊含的時代內涵，凝聚新時期干事創業的精神力量。油礦地質現場實習是高等院校資源勘查工程專業學生的一門必修實踐課程，該課程讓學生深入油田現場，了解油氣田勘探、開發生產的基本過程。在實踐教學過程中開展石油精神的傳承教育，對石油院校學生學石油、知石油、愛石油、獻身石油具有重要意義。

石油精神產生于20世紀60年代的大慶石油會戰期間，是以“鐵人”王進喜為代表的一批英雄人物精神、作風的集中體現，核心內容是“愛國、拼搏、奮斗、求實、奉獻”，表現為“為國爭氣、為民族爭氣”的愛國精神，“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神，“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的奮斗精神，“要為油田負責一輩子、工作要經得起子孫萬代檢查、練一身硬功夫真本事”的求實精神以及“不計名利、不計報酬、埋頭苦干”的奉獻精神[2-3]。

科技興油的“新時期鐵人”王啟民及其身邊的科研團隊以“寧可把心血熬干，也要讓油田穩產再高產”的奉獻精神，“石油開發靠體力，更靠腦力，不僅要采出油，更要找到規律”的科學精神，以及“莫看毛頭小伙子，敢笑天下第一流”的無畏探索精神，“大慶新鐵人”李新民出征海外屢創奇跡的開拓精神為“鐵人精神”賦予了新的時代內涵。

石油精神是中國石油企業的傳家寶和石油文化的靈魂;是對一代代石油人熱愛祖國、奉獻社會、愛崗敬業、恪盡職守、艱苦奮斗價值追求的高度概括，與“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀高度契合，已成為中華民族精神的重要組成部分[4]。

三、克拉瑪依校區的實踐探索

為了更好地服務“一帶一路”建設和國家能源戰略，保障新疆社會穩定和長治久安，服務克拉瑪依市可持續發展和經濟轉型，適應國家高等教育布局結構調整的新舉措，2015年經教育部批復成立了中國石油大學（北京）建設克拉瑪依校區。

克拉瑪依是一座“因油而生，因油而興”的石油城，市內的新疆油田公司、西部鉆探公司等涵蓋了油氣田勘探開發生產全過程，為學生全面了解油氣田提供了便利條件。同時克拉瑪依市、新疆油田公司、西部鉆探公司的發展史就是一部愛國史、創業史、創新史、艱苦奮斗史。在油礦地質現場實習教學過程中，結合當地實際開展石油精神教育，可以做到專業知識與思政教育融合，使學生潛移默化地受到教育，主要做法有以下幾點。

（一）了解歷史、感恩前輩

通過新疆油田公司礦史陳列館的參觀，可以了解新疆油田的發展史，克拉瑪依從“沒有草，沒有水，連鳥兒也不飛”的戈壁荒灘到一派欣欣向榮、綠色成蔭的戈壁花園式城市、全國文明城市，西部首個千萬噸大油田，老一輩石油人荒原創業的開拓精神，戰天斗地的工作熱情，獻完青春獻子孫的奉獻精神，處處體現著偉大的石油精神。如今美好的生活離不開一代代石油人的無私奉獻，年輕人要尊重老人，要懂得感恩。

（二）銘記烈士、繼承遺志

在礦史陳列館中講述楊拯陸烈士的故事。楊拯陸是愛國將領楊虎城將軍的女兒，她18歲就加入了中國共產黨，了解到新中國的建設最大的困難就是缺乏資源，就考入了西北大學石油地質系，畢業后放棄了到大城市工作的機會，到環境艱苦的石油勘探第一線新疆石油管理局工作，成為地質隊中唯一的女隊長。她爭做困難工作，在野外風餐露宿，忍饑渴、戰野狼，1958年9月，在三塘湖地區勘探時，遭遇寒流襲擊，壯烈犧牲，年僅22歲，犧牲時懷里還揣著當天勘測的資料和有關的圖紙。楊拯陸的光輝事跡雖在社會上流傳不廣，但“將門女”追求科學、報效祖國的赤子之心不應被遺忘，作為楊拯陸烈士生前工作過城市的克拉瑪依校區地質系學生，我們有義務將她的事跡銘記、傳播，繼承她獻身石油的精神。

（三）突破常規、勇于創新

創新是一個民族的靈魂，是油氣勘探開發不斷發展的不竭動力。新疆油田公司《瑪湖凹陷區礫巖油藏勘探理論技術與瑪湖特大型油田發現》榮獲2018年度國家科技進步獎一等獎，通過新疆油田公司勘探專家“瑪湖大油區發現之旅與主要啟示”的報告，能讓學生了解到瑪湖凹陷十億噸大油田的發現過程，深刻體會到不斷解放思想、創新地質理論認識是勘探獲得新發現的源泉。通過超稠油雙水井開發技術、火驅技術的學習、現場參觀，了解“油氣資源有限，科技開發無限”的創新精神。

（四）安全環保、行業規范

走進油田現場時，現場的企業教師首先開展安全環保、行業規范教育，師生按照油田企業要求，“三穿一戴”，嚴格服從屬地單位人員的管理，不隨意走動、操作現場設備，這樣既能加強學生組織紀律性教育，又能促進學生的職業認同感。

石油精神內涵廣泛，油礦地質現場實習是以專業知識教育為主，不可能做到面面俱到。但在進行專業知識教育的同時融入適合的內容，通過鮮活的典型事例卻容易使學生產生道德共鳴與價值認同，進而通過自主選擇加以固化，在心中埋下石油精神的種子。

參考文獻：

[1]鹿豐玲.三全育人模式下課程思政問題的探討[J].文教資料，2018，800（26）：102，176-177.

[2]中國石油天然氣集團思想政治工作部.大慶精神鐵人精神學習教材[M].北京：石油工業出版，2009.

[3]劉凌.行業高校進一步加強行業精神教育的探索：以石油高校為例[J].中國地質教育，2019（1）：17-20.

[4]李斌，李敬春.用石油精神深化大學生社會主義核心價值觀教育實踐研究[J].天津職業院校聯合學報，2017（8）：37-40.

◎編輯 武生智