醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)論文如何選題與開題

劉念禮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，一些醫(yī)學(xué)研究生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高，創(chuàng)新性不足。研究生做好選題與開題是保證畢業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵。針對醫(yī)學(xué)研究生如何選題與開題提出一些看法和討論。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 醫(yī)學(xué)研究生;畢業(yè)論文;選題;開題

[中圖分類號]? N533? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0188-02

完成畢業(yè)論文是研究生順利畢業(yè)并獲得相應(yīng)學(xué)位的必備條件。畢業(yè)論文的內(nèi)容和質(zhì)量也是學(xué)生在研究生期間所培養(yǎng)的科研能力的體現(xiàn)。高質(zhì)量地完成學(xué)位論文對研究生培養(yǎng)及提高我國醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究水平、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才等具有重要意義。畢業(yè)論文的完成首先要從選題和開題做起，選題和開題即是確定畢業(yè)論文的研究方向和內(nèi)容，做好選題與開題將對畢業(yè)論文的完成進行統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)。如果選題不當(dāng)，將會導(dǎo)致研究內(nèi)容缺乏實際意義、研究課題創(chuàng)新性不夠、研究深度不夠等諸多問題。因此，本文將根據(jù)筆者的經(jīng)驗對醫(yī)學(xué)研究生如何選題與開題提出一些自己的看法和建議。

一、以導(dǎo)師研究方向為主導(dǎo)

目前我國醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)多采用導(dǎo)師負責(zé)制為主[1]。導(dǎo)師的影響力和榜樣作用對學(xué)生的學(xué)術(shù)思維及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有長久及深遠的影響，對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性的作用。研究生在本科學(xué)習(xí)階段主要進行的是基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，對科研選題和研究方向認識不足。而研究生導(dǎo)師則一般在某一領(lǐng)域或多個領(lǐng)域從事研究多年，對所研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向有深刻理解，可以對研究生的選題和開題進行具體指導(dǎo)。尤其是臨床型研究生導(dǎo)師，可以針對臨床面臨的具體問題進行研究，讓研究生的選題更有針對性，同時可培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生未來行醫(yī)過程中面對實際問題時運用科學(xué)思維進行分析解決問題的能力。

根據(jù)導(dǎo)師的研究方向進行選題及開題的另一大有益處是可以充分利用實驗室資源，可以更高效地利用已有資源更好地完成畢業(yè)論文研究。導(dǎo)師實驗室一般在某一研究領(lǐng)域進行了長期探索，在該方向下已經(jīng)積累了充足的實驗材料，完善了多種實驗方法，這些資源都有利于研究生的后續(xù)課題研究。同時，導(dǎo)師在該研究方向上積累的經(jīng)驗可以很大程度上避免學(xué)生在科研探索過程中走彎路，導(dǎo)師可根據(jù)已發(fā)現(xiàn)成果提出新的科學(xué)問題，對研究生的畢業(yè)論文創(chuàng)新性具有重要作用。

盡管導(dǎo)師的指導(dǎo)對研究生畢業(yè)論文的選題與開題意義重大，但是學(xué)生本人仍要積極主動地與導(dǎo)師交流，了解實驗室的主要研究方向，這樣才能更好地理解消化導(dǎo)師給定的課題。通過閱讀實驗室已發(fā)表論文或與師兄師姐交流學(xué)習(xí)也是幫助選題和開題的一種途徑。總之，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，充分利用實驗室一切資源，才能更好地選題、開題直至完成畢業(yè)論文。

二、通過大量閱讀最新文獻，提煉新的科研思路

不可否認，目前有大量的臨床型導(dǎo)師臨床任務(wù)繁重，很難抽出大量時間進行科研，更難對其名下研究生進行具體科研指導(dǎo)。面對此種情況，研究生本人則要在確定畢業(yè)論文研究的大方向后更加主動地去閱讀大量最新文獻，研究生只有通過閱讀大量最新文獻，才能更好地了解所研究方向的國內(nèi)外研究進展和所面臨的問題，從中提煉出可行的科研思路并有所創(chuàng)新。

文獻閱讀最好從領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威專家的綜述開始，這樣才能對所研究方向有一個概覽。在了解研究方向的總體框架之后，可根據(jù)自身課題所研究的具體內(nèi)容搜索關(guān)鍵詞最相近的文獻并加以精讀。在閱讀文獻的過程中隨時出現(xiàn)的新想法和思路一定要記錄下來，并通過后續(xù)檢索查證該想法是否有前人做過，如果是尚未驗證的想法，目前沒有相關(guān)文獻報道，那么該想法則可作為備選課題進行開題。在文獻閱讀過程中切記不需要把每一篇論文都通讀并翻譯，一是因為研究生精力有限，不可能把大量時間都放在文獻閱讀上，二是因為相關(guān)性弱的文獻信息反而干擾對研究主題的判斷。

文獻閱讀也有一定技巧。初期接觸專業(yè)英文文獻的時候，研究生可能會覺得論文晦澀難懂，但是這個階段一定要堅持下來，可通過翻閱詞典進行翻譯，慢慢積累相關(guān)知識。度過初期閱讀階段之后，文獻閱讀會慢慢變得容易起來，這時候?qū)W生可以更清楚地理解相關(guān)文獻。此時閱讀可先看題目和摘要，然后閱讀每一個小標題并重點觀看論文中的圖表，分析論文主旨，提煉自己的觀點。在可以熟練閱讀文獻并確定研究課題主旨后，查閱文獻一般以借鑒研究方法為主。

因此，文獻閱讀也是幫助醫(yī)學(xué)研究生選題和開題的一大途徑，并且可提高研究生的英語水平，對以后研究論文的撰寫和發(fā)表都有巨大幫助。

三、根據(jù)自己的研究興趣選題

興趣是進行科學(xué)研究的驅(qū)動力。但是，剛?cè)雽W(xué)研究生在本科階段主要是課堂教育，對專業(yè)知識的興趣不足，很難理解理論知識的具體含義，難以提起對理論研究的興趣。這種情況下，對醫(yī)學(xué)研究生的興趣培養(yǎng)顯得十分重要。在課堂中教師自身增加課堂教學(xué)的趣味性之外，研究生最好能積極主動地與老師互動，這種互動會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸培養(yǎng)其對專業(yè)知識的興趣。目前不少高校都開設(shè)有生物或醫(yī)學(xué)前沿課程，每堂課都由該專業(yè)教授講授全世界最新的科研成果，研究生在這類課堂上能接觸到各種新的知識，與課堂老師的廣泛交流也能增加科研興趣。課程教育之外的實驗課程更是培養(yǎng)學(xué)生科研興趣的重要手段，這不僅能鍛煉學(xué)生的動手能力，還能讓學(xué)生觀察具體的生物學(xué)現(xiàn)象。另外，實驗課程之后的實驗報告更是對學(xué)生科研能力的初步鍛煉，培養(yǎng)他們?nèi)蘸筮M行科學(xué)研究的基本操作和解決困難的能力。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行科研選題會極大地激發(fā)自身的科研熱情，促使自己投入更大的精力。但是，研究生的興趣是廣泛的，隨著在所研究方向和對課題理解的深入，他們難免會遇到各種阻力和不易解決的問題，這些因素都會削弱他們的科研興趣。因此，單純依靠自身興趣進行科研選題容易造成由于研究生對專業(yè)知識了解不足導(dǎo)致課題進展受阻的局面。面對這種情況，研究生應(yīng)充分結(jié)合自己的興趣和導(dǎo)師的研究方向。導(dǎo)師具有專業(yè)知識，能夠充分闡述科研項目的應(yīng)用背景和技術(shù)前景，并且預(yù)測該科研課題日后可能遇到的難題并提出可能的解決方案，讓學(xué)生感受到導(dǎo)師對自己的課題具有可控性，增強自己進行該方向選題的信心。

在這種情況下學(xué)生充分與導(dǎo)師討論之后定下研究方向。這樣才能做到既在自己興趣下進行科學(xué)研究，又能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下解決問題，科學(xué)快速地推進自己的課題前進。

四、開題報告的書寫

在選題完成之后即會開始開題報告的書寫。開題報告的內(nèi)容一般包括課題立項依據(jù)、課題研究內(nèi)容、技術(shù)路線、前期開展的實驗及可行性分析及研究進度等方面[2]。好的開題報告應(yīng)當(dāng)是對所研究課題的全局指導(dǎo)，能幫助研究生明確具體的科研目標，并規(guī)劃出每一步的具體任務(wù)，助力研究生順利完成畢業(yè)論文。在充分閱讀大量文獻并選題完成后，研究生對自己所做課題的初衷即立項依據(jù)應(yīng)當(dāng)有了充分了解，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體闡述課題的由來，分析清楚該方向目前國內(nèi)外具體研究現(xiàn)狀和進展，分析該研究目前所面臨的問題，并提出自己的研究假說。這部分內(nèi)容一定要條理清楚、邏輯清晰，讓評審能快速理解該課題的研究目標。

確定好研究目標后，下一步就是根據(jù)此目標規(guī)劃研究內(nèi)容。研究內(nèi)容是為證實研究目標制定。研究內(nèi)容過少，不能充分論證研究目標的真實性，也不能保證畢業(yè)論文有充分的工作量。研究內(nèi)容過多，會導(dǎo)致研究重點分散，也不能突出研究目標的重要性，還有可能導(dǎo)致研究生完不成研究任務(wù)，完成不了畢業(yè)論文。研究內(nèi)容必須要有創(chuàng)新性，應(yīng)突出與別人研究成果的差異。這種創(chuàng)新可以是研究方法的創(chuàng)新，也可以是對獨特臨床現(xiàn)象的新解釋，抑或是提出對臨床問題的新的解決方案。因此，合理地確定研究內(nèi)容也是做好開題的一項重要任務(wù)。

在確定研究內(nèi)容后，下一步就是要確定研究方法。所有研究方法應(yīng)當(dāng)以實現(xiàn)研究目標為宗旨，同時要結(jié)合實驗室現(xiàn)有平臺，合理安排實驗方案。若課題實施過程中需要用到一些新的實驗方法，應(yīng)當(dāng)提前搭建平臺，適當(dāng)購買新儀器或新的實驗材料。在開始新實驗之前一定要把實驗方法整理清楚，提前閱讀并做好準備工作。

開題報告中的技術(shù)路線也是一項十分重要的內(nèi)容，這是對研究課題所使用技術(shù)方法的一個總結(jié)，可以指導(dǎo)研究生具體解決每一項研究任務(wù)。技術(shù)路線主要包括的內(nèi)容有實驗材料或是細胞動物模型，完成每一項實驗?zāi)繕怂捎玫脑囼灧椒āz測指標。好的技術(shù)路線的設(shè)計既要做到概覽全局，又要涉及每一個大的研究內(nèi)容節(jié)點，要做到層次分明、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯清楚。

在一項科研課題開始前，都要進行一些預(yù)實驗來保證研究目標的可行性。一般來說，預(yù)實驗應(yīng)是每一項大的研究內(nèi)容分支下開始的幾項小任務(wù)。預(yù)實驗結(jié)果明確可重復(fù)，是能夠成功開題也是推動研究課題順利往下進行的保障。年度任務(wù)分配要合理可行，盡量按計劃或提前完成進度，為后期畢業(yè)論文修改或發(fā)表爭取更多時間。

五、結(jié)語

目前我國醫(yī)學(xué)研究生教育模式分為培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和專業(yè)型兩種學(xué)位的人才[3]。學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)研究生主要以培養(yǎng)日后從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論研究的人才，而專業(yè)性研究生則以培養(yǎng)臨床應(yīng)用型人才，以解決臨床問題為主[4]。無論哪種人才培養(yǎng)模式，都對提高我國醫(yī)學(xué)科研水平、培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)療人才起到重要作用。研究生的科研能力培養(yǎng)是一個長期持續(xù)的過程，這其中學(xué)位論文的高質(zhì)量完成則是研究生科研能力的體現(xiàn)。一個好的選題對研究生順利完成畢業(yè)論文起到至關(guān)重要的作用。醫(yī)學(xué)研究生選題應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性、合理性和可行性，更應(yīng)當(dāng)能夠拓展其醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識或解決臨床實際問題。開題報告是選題后研究生對課題的詳細解答并制定完善的實驗方案，安排合理的研究進度。開題報告會對研究生課題開展進行規(guī)劃指導(dǎo)，因此，開題報告的撰寫同樣在研究生完成畢業(yè)論文過程中有十分重要的意義，每位研究生都應(yīng)認真對待。研究生只有通過大量閱讀文獻，多同導(dǎo)師或其他專家交流，合理選題，認真開題，才有可能在研究生階段完成高質(zhì)量的學(xué)位論文，才能不斷培養(yǎng)并提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李英，楊竹，于超.提高醫(yī)學(xué)研究生科研課題開題報告質(zhì)量的探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（44）：140-142.

[2]周健，田寶鵬，葉玉梅，等.醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生開題報告撰寫與質(zhì)量保證[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2008，16（6）：1095.

[3]連鑄淡，陳新超，徐永剛.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位與科學(xué)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較分析[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2011（3）：65-66.

[4]翟亞軍，王戰(zhàn)軍.我國專業(yè)學(xué)位教育主要問題辨識[J].學(xué)位與研究生教育，2006（5）：23-27.

◎編輯 馮永霞