關(guān)于改善高校思想政治教育工作隊(duì)伍的相關(guān)探討

烏恩其

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育極其重要，教育工作隊(duì)伍更應(yīng)該進(jìn)行綜合性的升級(jí)，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)到面、從個(gè)體發(fā)展到整體進(jìn)步，采取層次結(jié)構(gòu)全局性優(yōu)化的方式。在這種狀態(tài)下，個(gè)體與群體才能達(dá)到較好的良性循環(huán)，達(dá)到彼此推進(jìn)、互助進(jìn)步的局面。所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人的精神追求與職業(yè)操守，并且增強(qiáng)各個(gè)工作人員的工作能力，從而提升每個(gè)人員的綜合素質(zhì)，再進(jìn)一步升級(jí)優(yōu)化整體高校思想政治隊(duì)伍。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;思想政治教育;隊(duì)伍

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）34-0268-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的高等教育改革正逐漸向素質(zhì)化、學(xué)術(shù)化方向發(fā)展，而加強(qiáng)高校思想政治工作，是未來(lái)高等教育深化改革的必經(jīng)之路，是完善當(dāng)前教學(xué)體制的重要組成部分，因此此類教育已經(jīng)成為高校教育中最重要的一部分，如何提升相關(guān)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)是深化此類教學(xué)改革的基礎(chǔ)與核心。

一、高校思想政治工作隊(duì)伍整體優(yōu)化的理想建構(gòu)

（一）個(gè)體素質(zhì)優(yōu)化

高校思想政治工作的各工作人員應(yīng)當(dāng)具備良好的人文素質(zhì)、較強(qiáng)的科研能力、精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力、良好的個(gè)性心理素質(zhì)。（1）優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。其中包含諸多內(nèi)容，如高尚的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的職業(yè)追求、良好的政治品格、動(dòng)人的人格魅力以及更容易與學(xué)生溝通的交流能力，除此之外，還必須具備較多的人生閱歷和豐富的情感體驗(yàn)，較為優(yōu)良的審美情趣也不可或缺。（2）較強(qiáng)的科研能力。大學(xué)不僅是高等教育機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)科研的主要場(chǎng)所，因此，作為高校思想政治的工作人員，不僅要掌握已有的與思想政治教育相關(guān)的科學(xué)理論，生成較為系統(tǒng)化的現(xiàn)代思想政治教育理念，還應(yīng)當(dāng)具備高校工作人員應(yīng)有的科研探索能力，關(guān)注教師和學(xué)生的思想和生活動(dòng)態(tài)，通過(guò)自己的切身體會(huì)和深入思考，破解思政教育中的重難點(diǎn)問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，把研究的重心放在思想政治教育的熱點(diǎn)問(wèn)題上，對(duì)思政教育工作的進(jìn)一步發(fā)展提出自己的建設(shè)性見(jiàn)解。（3）精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。思想政治教育的工作人員，其本身應(yīng)當(dāng)具備“專、精、新、博”這幾個(gè)專業(yè)特色，這種專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)較符合思政教育的工作需要，能夠把死板的思想政治教育理論應(yīng)用到教學(xué)中，通過(guò)自身所掌握的方法去教育學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正能量，帶動(dòng)學(xué)生走上正確的思想道路。（4）良好的個(gè)性心理素質(zhì)。思政教育的工作者不僅需要足夠的教育理論知識(shí)，還需要較強(qiáng)的交際能力與充足的耐心。因?yàn)樗枷虢逃粌H要與學(xué)生交流，也需要和教師溝通，因此常常會(huì)遭遇一些復(fù)雜多變的問(wèn)題，所以思政教育工作者應(yīng)保持冷靜的頭腦，做到處事不驚，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，在遇到突發(fā)情況時(shí)可以進(jìn)行心理、情緒的自我調(diào)適，保持向上、向善的精神狀態(tài)。

（二）群體層次結(jié)構(gòu)優(yōu)化

大學(xué)校園思想政治工作隊(duì)伍的整體性提升指的是工作人員群體結(jié)構(gòu)的全面優(yōu)化，包括但不限于年齡、學(xué)歷、職稱、性格幾個(gè)方面的協(xié)調(diào)和平衡。首先，學(xué)歷不是表面的能力標(biāo)桿，也是衡量的關(guān)鍵尺度。所以高校在招募思想政治教育的工作人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮如何完善自身的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升本校的學(xué)歷水平，采取吸收碩博等高學(xué)歷人才來(lái)完善自身隊(duì)伍學(xué)歷水平，當(dāng)然具有專業(yè)特長(zhǎng)的人才不可或缺。其次，優(yōu)化思想政治教育工作隊(duì)伍的年齡層次，思想政治教育不是憑空產(chǎn)生的，而是具備繼承性和發(fā)展性的，所以思政教育工作隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)滿足教育的現(xiàn)實(shí)需要，符合“傳幫帶”的要求，把中青年作為教育工作的中流砥柱，老同志積極配合，讓思想政治教育工作表現(xiàn)出更多的延續(xù)性，讓優(yōu)良的教育理念更好地繼承與發(fā)展，完善現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。再次，完善工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠深深影響整個(gè)教育隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。要想成為一個(gè)高素質(zhì)的思想政治教育工作者，不僅要有各方面的專業(yè)知識(shí)，還要具備豐富的人生經(jīng)歷。

二、高校思想政治工作隊(duì)伍整體優(yōu)化的內(nèi)容及實(shí)施策略

（一）著力抓好高校思想政治工作隊(duì)伍的培訓(xùn)工作

首先，著力于骨干力量的培養(yǎng)和發(fā)展性培訓(xùn)。提升思想政治教育工作的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)從全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)一些具有發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ魅藛T，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，選拔出那些具備高思想素質(zhì)、強(qiáng)悍工作能力的工作人員，對(duì)他們進(jìn)行更具有針對(duì)性的培養(yǎng)。一方面，讓這些被選中的“骨干”發(fā)揮應(yīng)有的支柱作用，給他們壓力和動(dòng)力，讓他們?cè)诟哂嗅槍?duì)性的環(huán)境中獲得長(zhǎng)足進(jìn)步;另一方面，為他們提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和傾斜的照顧政策，對(duì)他們更加關(guān)注，推動(dòng)他們迅速成長(zhǎng)。

其次，加強(qiáng)已經(jīng)入職的工作人員的提高性培訓(xùn)。中青年是工作隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，而思想政治教育工作也不例外，青年是思想政治教育事業(yè)的支柱。一方面，要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓青年工作者去校外培訓(xùn)，增加他們的閱歷和實(shí)踐性內(nèi)容;另一方面，要加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，多開(kāi)展相關(guān)的理論培訓(xùn)，鞏固思想政治教育工作的基本功，讓他們牢牢掌握著基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)交流與研討活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大工作者的知識(shí)面，促進(jìn)青年思想政治工作者主動(dòng)接觸新知識(shí)，從而提高工作能力。

與此同時(shí)，高校在招募人才的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把好關(guān)，采取科學(xué)的機(jī)制選聘、管理、晉升、激勵(lì)、考評(píng)思政教師，通過(guò)制度化來(lái)保障思政教師隊(duì)伍的整體水平。提高思政教師的門檻，教師的選聘制度應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格，制定合理的機(jī)制從眾多的教師中選擇出理論功底厚、政治意識(shí)強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)的思政教師，把真正的高質(zhì)量人才吸收到思政教師隊(duì)伍中。思政教師的隊(duì)伍不能像一潭死水，應(yīng)充滿活力，因此要制定相應(yīng)的崗位晉升制度，把一些表現(xiàn)優(yōu)異的思政教師提拔到學(xué)校的干部層面，成為學(xué)校干部的后備軍，按照每個(gè)人的能力來(lái)具體分配相應(yīng)崗位的領(lǐng)導(dǎo)身份。應(yīng)當(dāng)表彰表現(xiàn)良好的校內(nèi)教師，可以采用單設(shè)比例對(duì)思政教師進(jìn)行鼓勵(lì)的方式。表彰教師的標(biāo)準(zhǔn)可以是教學(xué)成績(jī)、學(xué)生測(cè)評(píng)等。一支良好的思政隊(duì)伍離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，并且充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)、校外資源，為思政事業(yè)的進(jìn)步提供足夠的物質(zhì)支持。通過(guò)以上所描述的一系列措施，讓高校思政教師的隊(duì)伍建設(shè)變得更加明朗有序。

（二）注重思想政治工作隊(duì)伍的崗位交流

提高整個(gè)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和水平需要加強(qiáng)崗位交流。崗位交流有利于加強(qiáng)各級(jí)隊(duì)伍的整體建設(shè)，應(yīng)當(dāng)獲得決策者的大力提倡。其一，加強(qiáng)普通干部和領(lǐng)導(dǎo)干部不同層級(jí)的崗位交流。在整個(gè)思政教育的工作中，普通干部或是領(lǐng)導(dǎo)干部都扮演重要角色，因此可以采用定期或者不定期的崗位輪換，加強(qiáng)不同層級(jí)干部的工作體驗(yàn)感，擴(kuò)大廣大干部的崗位接觸面，以此拓寬各級(jí)干部的工作閱歷，在這樣的崗位輪換情形下，有利于提升青年干部的業(yè)務(wù)能力，提升個(gè)人的工作創(chuàng)新能力。其二，校內(nèi)外崗位輪換。校園是學(xué)生和教育工作者的象牙塔，筆者認(rèn)為干部的崗位交流不可突破校園的界限，與校外的工作相互交換，各個(gè)青年工作者可在校外企業(yè)或者行政機(jī)關(guān)的相關(guān)崗位去交換、掛職鍛煉，甚至可以在不同崗位掛職。更有甚者可以去國(guó)外進(jìn)行訪問(wèn)、研討，從而拓寬思想政治工作者的視野，從個(gè)體到整體提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（三）建立制度保障，打造專業(yè)化、職業(yè)化思想政治教育工作隊(duì)伍

首先，創(chuàng)造民主、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。大學(xué)的思想政治教育工作往往存在任務(wù)多、責(zé)任大、矛盾多等特征，所以，從事相關(guān)工作的教育者承受了較大的壓力，因此在日常的工作中更應(yīng)該創(chuàng)造一種輕松、愉快的工作氛圍，降低思政教育工作者的身心壓力，讓他們感受到更多來(lái)自組織的關(guān)懷，使他們無(wú)論在生活還是工作中都保持愉悅的心情，制造條件讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加順利，讓他們?cè)谛闹邢嘈沤M織，相信自己在政治上有前途，在經(jīng)濟(jì)上有組織的關(guān)照，營(yíng)造有利于思想政治教育工作者成長(zhǎng)的良好氛圍。

其次，建立健全完善科學(xué)的工作激勵(lì)機(jī)制。營(yíng)造良好的工作環(huán)境，就要建立合理的工作秩序，因此決策隊(duì)伍需要制定有序的高校思想政治教育工作隊(duì)伍的管理制度、培養(yǎng)制度，調(diào)動(dòng)工作者的工作積極性，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一，讓學(xué)校的思想政治教育工作更上一層樓。

最后，采取多種方法激勵(lì)高校思想政治教育工作者進(jìn)行創(chuàng)新

實(shí)踐。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的重要源泉，也是完善思想政治教育工作的重要手段。創(chuàng)新不僅要讓個(gè)人發(fā)揮出自身的思維優(yōu)勢(shì)，也要讓集體發(fā)揮出整體優(yōu)勢(shì)，立足于思政工作的實(shí)際，結(jié)合思政工作理論，解決思政工作中遇到的難題與矛盾，從而真正達(dá)到思想創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新，從整體上推進(jìn)高校思想政治工作的長(zhǎng)足進(jìn)步。

與此同時(shí)，高校在招募人才的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把好關(guān)，采取科學(xué)的機(jī)制選聘、管理、晉升、激勵(lì)、考評(píng)思政教師，通過(guò)制度化來(lái)保障思政教師隊(duì)伍的整體水平。提高思政教師的門檻，教師的選聘制度應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格，制定合理的機(jī)制從眾多的教師中選擇出理論功底厚、政治意識(shí)強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)的思政教師，把真正的高質(zhì)量人才吸收到思政教師隊(duì)伍中。思政教師的隊(duì)伍不能像一潭死水，而應(yīng)當(dāng)充滿活力，因此要制定相應(yīng)的崗位晉升制度，把一些表現(xiàn)優(yōu)異的思政教師提拔到學(xué)校的干部層面中，成為學(xué)校干部的后備軍，按照每個(gè)人的能力來(lái)具體分配相應(yīng)崗位的領(lǐng)導(dǎo)身份。應(yīng)當(dāng)表彰表現(xiàn)良好的校內(nèi)教師，可以采用單設(shè)比例對(duì)思政教師進(jìn)行鼓勵(lì)的方式。表彰教師的標(biāo)準(zhǔn)可以是教學(xué)成績(jī)、學(xué)生測(cè)評(píng)等。一支良好的思政隊(duì)伍離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，并且充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外資源，為思政事業(yè)的進(jìn)步提供足夠的物質(zhì)支持。通過(guò)以上所描述的一系列措施，讓高校思政教師的隊(duì)伍建設(shè)變得更加明朗有序。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期加強(qiáng)我國(guó)高校思想政治教育，關(guān)鍵在于思政工作隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為中心，以“中國(guó)夢(mèng)”理想信念為核心，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。只有這樣，未來(lái)我國(guó)高等教育的教學(xué)方向才更加明朗，高等教育的改革過(guò)程也將持續(xù)深化，教學(xué)質(zhì)量才能得到顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮剛，成黎明.改革開(kāi)放以來(lái)高校思想政治工作的實(shí)踐與理論發(fā)展[J].思想理論教育，2018（10）.

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◎編輯 趙瑞峰