基于BIM技術(shù)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究

彭子茂

[摘? ? ? ? ? ?要]? BIM技術(shù)現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)建筑業(yè)中的應(yīng)用已經(jīng)日臻成熟，很多企業(yè)紛紛開(kāi)始籌備BIM技術(shù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)建筑模型展開(kāi)研究，以期利用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)一步提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，使項(xiàng)目管理水平穩(wěn)步提升。高職院校是技能型人才培養(yǎng)的前沿陣地，將工作中的先進(jìn)技術(shù)與職業(yè)教育改革中的人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，不僅有利于技術(shù)的推廣和應(yīng)用，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的無(wú)縫銜接。立足于高職院校視角，對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)在BIM技術(shù)下的教學(xué)改革進(jìn)行研究，以供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? BIM技術(shù);工程造價(jià);教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）34-0130-02

BIM技術(shù)是建筑信息模型的簡(jiǎn)稱(chēng)，主要是將建筑工程項(xiàng)目中不同環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)作為建造模型的基礎(chǔ)，構(gòu)建建筑模型。BIM技術(shù)的應(yīng)用為新時(shí)期的工程項(xiàng)目數(shù)字化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，成為下一時(shí)期建設(shè)與運(yùn)維的基礎(chǔ)性技術(shù)，在建筑工程中的重要性地位逐漸上升。為提高我國(guó)工程項(xiàng)目的建設(shè)水平，國(guó)家也在大力推廣BIM技術(shù)在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用。我國(guó)住建部于2011年印發(fā)了《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，其中指出應(yīng)該將BIM技術(shù)當(dāng)作行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心，加強(qiáng)其應(yīng)用。2015年，住建部又印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在該意見(jiàn)中，到2020年底，我國(guó)的建筑行業(yè)甲級(jí)勘察、特級(jí)以及設(shè)計(jì)單位，還有房屋建筑企業(yè)應(yīng)該熟練掌握BIM技術(shù)，并將其能夠運(yùn)用到實(shí)際的工程項(xiàng)目建設(shè)中。根據(jù)筆者的觀察和了解，國(guó)內(nèi)諸多企業(yè)都籌備了自己的BIM技術(shù)團(tuán)隊(duì)，國(guó)家對(duì)此也是大力支持，出臺(tái)多項(xiàng)政策作為保障，各企業(yè)加強(qiáng)推廣BIM技術(shù)的力度，BIM技術(shù)在建筑業(yè)中應(yīng)用的春天必然會(huì)來(lái)到。高職院校是高技能型人才培養(yǎng)的前沿陣地，讓BIM技術(shù)走進(jìn)高職校園，不僅有利于技術(shù)在我國(guó)的推廣，更有利于學(xué)生未來(lái)的擇業(yè)，這已經(jīng)成為現(xiàn)代建筑工程造價(jià)信息化發(fā)展的必然方向之一。建筑人才的培養(yǎng)是建筑業(yè)發(fā)展和BIM技術(shù)推廣的有效基礎(chǔ)和關(guān)鍵，基于當(dāng)前我國(guó)教學(xué)改革的大刀闊斧，與此息息相關(guān)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，下面將圍繞教學(xué)改革進(jìn)行一一敘述。

一、BIM技術(shù)推廣的必要性

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以從事建筑領(lǐng)域的諸多崗位，如建筑、安裝、公路工程、項(xiàng)目招投標(biāo)等工作。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面對(duì)的主要對(duì)象為服務(wù)企業(yè)、建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司以及工程設(shè)計(jì)勘察企業(yè)。具體的工作內(nèi)容包括及時(shí)跟進(jìn)并確定工程項(xiàng)目各部分的工程單價(jià)、繪制工程量清單、編制工程量的報(bào)價(jià)單、進(jìn)行工程談判、實(shí)施工程項(xiàng)目投資財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、進(jìn)行工程結(jié)算等工作。目前，工程造價(jià)人員的工作職責(zé)主要包括兩項(xiàng)，分別為工程量和計(jì)價(jià)的計(jì)算。隨著信息化水平的提升，目前很多企業(yè)紛紛從手算中解放出來(lái)，開(kāi)始運(yùn)用軟件進(jìn)行計(jì)算。不過(guò)，因?yàn)橛?jì)算任務(wù)繁雜，因此雖然應(yīng)用了軟件，相較以往提升了一定的效率，但造價(jià)人員還是需要浪費(fèi)大量時(shí)間用于計(jì)算。基于這種情況，加強(qiáng)BIM技術(shù)的應(yīng)用，僅僅研發(fā)先進(jìn)技術(shù)，就成為建筑行業(yè)健康發(fā)展的必要途徑。

二、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革原則

（一）以行業(yè)發(fā)展為需求

職業(yè)教育課程目標(biāo)應(yīng)該和職業(yè)能力的需求相適應(yīng)。BIM技術(shù)現(xiàn)在在實(shí)際中應(yīng)該得到廣泛應(yīng)用。對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果將學(xué)習(xí)僅僅停留于課本，無(wú)疑是“畫(huà)地為牢”，適當(dāng)?shù)亓私釨IM技術(shù)在建筑崗位中的應(yīng)用，能夠緊跟建筑改革升級(jí)的腳步，不易被淘汰。所以，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)與行業(yè)發(fā)展需求相一致，注重課程體系的優(yōu)化，以此適應(yīng)建筑行業(yè)改革發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)內(nèi)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)外熟悉未來(lái)的就業(yè)環(huán)境。

（二）以職業(yè)教育發(fā)展為需求

國(guó)內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)走過(guò)了40多年，職業(yè)教育的基本建設(shè)在不斷推進(jìn)，促使專(zhuān)業(yè)改革的腳步也緊隨其后。尤其是近些年以來(lái)，國(guó)家提出了內(nèi)涵建設(shè)強(qiáng)化的要求，課程建設(shè)更是成為職業(yè)教育改革的中心。教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)跳脫出了掌握理論知識(shí)即可的范疇，而是需要理論與實(shí)踐兼顧，在職業(yè)教育中大力推行理實(shí)一體化。教學(xué)模式也不再局限于單一的傳統(tǒng)課堂講授，而是延伸為項(xiàng)目教學(xué)、以工作為導(dǎo)向教學(xué)等模式。將BIM技術(shù)引入教學(xué)改革中，有助于落實(shí)“教學(xué)做合一”，能夠激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力。

（三）以學(xué)生特點(diǎn)為需求

高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分因?yàn)槔斫饬τ邢蕖⒔邮苣芰β缘颓胰狈σ欢ǖ淖钥亓Γ瑢W(xué)習(xí)自主性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。以工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多、繁、難，專(zhuān)業(yè)技能要經(jīng)過(guò)多番實(shí)踐，才能有效掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的難度較大。所以，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣愛(ài)好等為需求，考慮他們的認(rèn)知能力。BIM仿真技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生將書(shū)本上的枯燥知識(shí)置于多維空間，更能激發(fā)他們探索的興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、基于BIM技術(shù)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革策略

（一）構(gòu)建嶄新的課程體系

無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，教育教學(xué)始終是大家關(guān)注的焦點(diǎn)之一，職業(yè)教育作為教育與就業(yè)的銜接點(diǎn)，廣大教師已經(jīng)意識(shí)到實(shí)踐的重要性。以工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)為例，增設(shè)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，具備一定條件的高校致力于建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。不過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)體系仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，其弊端為過(guò)于注重理論，忽略實(shí)踐的重要性，所以與當(dāng)前職業(yè)教育的矛盾日漸突出。BIM技術(shù)中所應(yīng)用的安全技術(shù)軟件與項(xiàng)目管理等軟件已經(jīng)成為學(xué)生理論向?qū)嵺`過(guò)渡的橋梁，所以筆者認(rèn)為教學(xué)改革的首要要?jiǎng)?wù)就是構(gòu)建嶄新的課程體系，適當(dāng)引入BIM技術(shù)的內(nèi)容，保證課程體系的先進(jìn)性。

（二）優(yōu)化造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)包含諸多課程，如建筑識(shí)圖、建筑材料以及建筑構(gòu)造等內(nèi)容。

實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師在教授建筑識(shí)圖與建筑構(gòu)造等課程時(shí)，還是有很多教師會(huì)選用點(diǎn)、線、面講解的方式，學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)理解立體圖形帶來(lái)的效果。講解建筑材料的內(nèi)容時(shí)，幾乎是將圖片作為參照物，加深學(xué)生對(duì)建筑材料的了解。筆者認(rèn)為，為降低學(xué)習(xí)難度，教師可以?xún)?yōu)化造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用BIM技術(shù)，將其引進(jìn)課堂，將建筑構(gòu)建的尺寸、位置以及材料等給學(xué)生進(jìn)行清晰的展現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生更加形象地認(rèn)識(shí)到建筑材料的形象。尤其是講解土木工程施工技術(shù)內(nèi)容時(shí)，為給學(xué)生營(yíng)造適宜學(xué)習(xí)造價(jià)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的環(huán)境，可以利用BIM技術(shù)，展示三維模型，模擬現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)施工環(huán)境，懂得如何布置施工場(chǎng)地，如何審查施工現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備和管線布置等。同時(shí)，學(xué)校也可以利用BIM技術(shù)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該技術(shù)的應(yīng)用，將施工的過(guò)程、施工方法的選擇、工程項(xiàng)目不同材料的應(yīng)用等內(nèi)容給學(xué)生一一講解。學(xué)生由此可以理解工程造價(jià)中施工方案的重要作用，進(jìn)而為其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，由淺及深，逐步鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（三）調(diào)整造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容

隨著現(xiàn)代建筑技術(shù)更新?lián)Q代速度的加快，現(xiàn)在造價(jià)專(zhuān)業(yè)課本部分內(nèi)容存在滯后的情況，這是不利于學(xué)生掌握現(xiàn)代建筑的真實(shí)狀況。教學(xué)改革過(guò)程中根據(jù)時(shí)代發(fā)展與就業(yè)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容是必備條件。筆者認(rèn)為造價(jià)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的調(diào)整，可以加入BIM5D與BIM審計(jì)等方面的內(nèi)容，將其應(yīng)用于建筑工程預(yù)算、工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制等課程中，科學(xué)應(yīng)用該技術(shù)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)多維度計(jì)算對(duì)比方法;施工組織設(shè)計(jì)課程中則可以引入BIM項(xiàng)目管理內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)手工與軟件繪制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的方法;建筑力學(xué)課程中可以引入BIM安全計(jì)算內(nèi)容，讓學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。BIM技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和重要性有更加充分的理解，提升他們的動(dòng)手能力。

（四）打造雙一流師資隊(duì)伍

要想培養(yǎng)高素質(zhì)的工程造價(jià)人才，必須具備一支高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這就給工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教師提出了更高的要求，要對(duì)工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及BIM技能有足夠深入的了解。而教師師資隊(duì)伍水平的提高，可以通過(guò)多種渠道進(jìn)行，如，邀請(qǐng)行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校給教師隊(duì)伍進(jìn)行BIM技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)題講座;組織專(zhuān)業(yè)教師向其他院校優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流學(xué)習(xí);通過(guò)實(shí)施校企合作戰(zhàn)略，使教師真正參與到企業(yè)的工程造價(jià)管理過(guò)程中，深入地掌握BIM技術(shù)在工程造價(jià)管理中的應(yīng)用方法，由此更好地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。此外，學(xué)校還可以與一些軟件公司進(jìn)行合作，定期聘請(qǐng)軟件公司的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校給教師予以軟件方面的指導(dǎo)，從而使高校教師隊(duì)伍水平不斷提升，更加適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，緊跟建筑信息技術(shù)進(jìn)步。

（五）加強(qiáng)造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用

如上文所述，現(xiàn)代職業(yè)教育注重各專(zhuān)業(yè)的理實(shí)一體化教學(xué)模式，其中實(shí)踐教學(xué)就成為不可或缺的環(huán)節(jié)之一。造價(jià)專(zhuān)業(yè)中引入BIM技術(shù)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)也是教學(xué)改革的必要途徑。加強(qiáng)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用，有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，教師也可以結(jié)合實(shí)際的工程案例，給學(xué)生講解實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生能夠理解BIM技術(shù)應(yīng)用的方法與理論基礎(chǔ)。在專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以將工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與行業(yè)崗位需求相結(jié)合，讓學(xué)生能夠掌握BIM系列軟件實(shí)際應(yīng)用中項(xiàng)目的管理，將實(shí)踐落于實(shí)處，進(jìn)而對(duì)全生命周期的造價(jià)控制了解更加全面，達(dá)到知識(shí)的融合。基于BIM技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)提高理論基礎(chǔ)，通過(guò)校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)提升實(shí)踐能力，同時(shí)以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)校企合作，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)開(kāi)展“學(xué)徒式”實(shí)訓(xùn)方式，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的職業(yè)教育也處于不斷的變革之中。職業(yè)院校的改革以行業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合建筑市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生的綜合能力與專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)行提升，旨在培養(yǎng)高水平的復(fù)合型人才。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)是建筑領(lǐng)域在職業(yè)教育中的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)之一，將BIM技術(shù)與教學(xué)結(jié)合在一起，從教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教師隊(duì)伍幾方面入手，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓人才發(fā)展能夠適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，培養(yǎng)真正的建筑人才。

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◎編輯 馮永霞