大學生學習動機研究

郝碧琳

摘 要 學習動機是激勵學生學習的一種需求，幫助學生養成良好的學習習慣，對學生在日后發展起到了非常重要的作用。隨著新課改不斷深入，我國傳統教學模式發生巨大改變，學生逐漸成為學習中的主題，因此教師在開展教學方案時，要以學生為中心進行教學，了解學生心理與實際需求，結合社會發展現狀制定對應教學方案，只有這樣才能徹底幫助學生養成良好的學習動機，讓學生與社會接軌，進而為國家、社會培養出更多專業的優秀人才。

關鍵詞 學習動機 大學生 激勵

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

1當前大學生學習動機分析

大學階段是人才成長的關鍵時期，它要求學生具有高度的自主性和創新能力。大學生學習的動機也反映了特定時代的需求和個人愿望。當前，大學生有著學習情況不樂觀、成就目標定向很復雜、學習態度不好等狀況，他們的專業知識不夠扎實，學習目標不夠清晰，學習氛圍不強，創新學習能力弱，這對學生在未來發展來說造成很大影響。不同專業大學生的學習動機和成就目標定向存在一定差異，比如說理科較文科更實際、更具體，但差距并不大。

大學生動機復雜的原因很多。學生處于一定年齡和生活階段，思維方式的獨立性和批判性迅速發展。每個人的個性都不同。可以確定，大學生學習的動機在內容，行動的來源和持續時間方面是不同的。特別是當今的社會市場經濟環境和高等教育的工業化對大學生產生了很大的影響。家庭的經濟狀況和教育的影響不容忽視。此外，學校的學習氛圍、學習方式、教師的教育和教學方法以及學校的整體文化環境將對學生的學習動機產生重要影響。

2幫助學生培養學習動機的有效措施

2.1設置課堂環境

首先，科學明確的學習任務和活動的設計是課堂教學的中心要素是學習任務和活動的設計。學習任務的多樣性，可變性和豐富性是影響學生成就目標實現的重要方面。

第二，有效的教師指導。在課堂教學中，如何有效地運用教學策略指導，幫助和促進學生，對學生學習動機的影響是重大的。學生是學習的大師，老師是學習的組織者，指南和協作者。因此，我們必須堅持以教師為主導，以學生為中心的原則，在教師的有效組織下，引導學生圍繞教學目標緊密開展活動，體驗學習的過程，獲得成功的經驗，樹立起良好的教學觀真誠，激發學生積極性。

最后，合理的評估標準和方法是影響學生學習的最重要因素。學生對評估信息含義的理解是影響他們目標取向的最重要因素之一。評價標準和評價方法影響學習動機，決定性因素是社會比較。高度的結果評估和評估方法將對學生成就目標的形成和表面動機的增加產生負面影響，這不利于創新學習。因此，評估應強調努力的價值，強調學習對職業的意義，并強調學生的進步與發展。讓學生注意努力工作和學習，努力地歸因，對學習活動有很高的內部興趣，積極參與學習，接受挑戰、接受挫折和失敗，從而制定目標導向。

2.2學校整體文化環境

首先，努力樹立積極的學校精神和學風。 學校的學校精神和學風對學生的影響是潛在的、隱蔽的、深層次的、無形的和可滲透的，并且是一個軟環境。 建立相互競爭和相互理解支持的集體氣氛的努力，對培養和激發良好的學習動機具有積極作用。個人行為在很大程度上取決于小組的要求和期望，也受到小組注意的推動。學校可以通過進行榜樣教育、獎勵評估、精英論壇和其他有效的載體向學生傳遞學習方式，感染學生，形成濃厚的“學習”氛圍，從而起到榜樣作用，引導學生學習高級的強烈愿望。

其次，注重主流價值觀的指導，提高理想信念水平。理想信念的鞏固是提高大學生學習動力的保證。加強對教育教學活動的理想信念教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，明確當前學習與未來工作和生活之間的密切關系，指導學生樹立積極的價值創造觀，并建立崇高，高尚和堅強的學習動機可以產生強烈而持久的學習熱情。專注于提高學習活動的風險。人的需求是內在的，必不可少的和不可避免的。學習需求也是如此，教育者應更加注意學生的生存，發展和個性創造。例如，與學生相結合實際上可以幫助學生進行職業規劃，就業指導并面對各種成長挫折。

最后，關注評估標準和方法的多樣性。讓學生了解他們的學習成果可以增強他們繼續學習的動力。了解研究結果不僅可以看到自己的進步，提高學習熱情，繼續努力，還可以發現自己的不足之處，激發自我激勵和糾正錯誤。對學習成果的反饋應該及時。有必要充分發揮反饋作用，使反饋不斷發展，以增強繼續學習的動力。評估應基于積極的鼓勵，并力求客觀和公正，并通過適當的競爭激發學生的成就動機和興趣。

3總結

學習動機是影響學習成果的重要方面。只有激發和培養大學生的積極和深度學習動力，才能充分調動研究和創新學習的積極性，提高人才培養的質量。激發學生動機的方法和手段很多，成就目標理論的研究對我們有很多啟示。作為大學教育者，他們應注意觀察，創造適當的情況，根據自己的能力教給學生，并照亮學習氛圍以激發學生的知識渴望。學生可以學習。主動查看結果。當然，優化大學生的學習動機是一項系統工程，需要社會、學校、家庭、教師和學生的共同努力才能取得良好的成績。

參考文獻

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