錯別字探析

李俊麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，錯別字現象日益嚴重，和當下我國傳統文化蓬勃發展大局相抵觸。收集大量關于錯別字的材料，立足于人們識字用字的過程對這些材料加以整理研究，查找造成錯別字的原因，探究解決方法，為遏制錯別字的發展盡一份綿薄之力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 錯別字;錯字;別字

[中圖分類號]? H124.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0220-02

現階段我國社會發展中，文化軟實力越發受到人們的重視，各類文化產業蓬勃發展，傳統文化備受推崇，作為傳統文化的載體和根基的漢字也日益受到人們的青睞，各種形式的漢字漢文化活動層出不窮。同時，我們卻不無遺憾地發現，由于歷史的和現今社會與個人的種種原因，出現了錯別字增多的不良現象，各種出版物、廣告宣傳等，錯別字幾乎無處不在，這顯然同當前文化發展的良好局面格格不入。“千里之堤，潰于蟻穴。”消滅錯別字刻不容緩。筆者近年來收集了工作生活中所見到的錯別字，積累了大量材料。本文擬就當前形勢下錯別字現象作一梳理，查找原因，探究解決方法，為減少乃至最終消滅錯別字提供借鑒。

一、錯別字的表現和分類

錯別字數量繁多，表現各異，總體上可分為錯字和別字兩

大類。

（一）錯字

錯字是筆畫書寫有錯誤的字，又可分為兩類：

一類是生造字，即把一個字誤寫成本不存在的字。如：“肺”字，右邊部分是“巿（同‘黻fú）”字，誤寫作“市場”的“市”，導致整個字錯誤;“冒險”的“冒”字上邊部分是“曰”字不封口，誤寫作封口的“曰”;“纏繞”的“纏”字右邊上方少寫一點，或“繞”字右上方多寫一點;……這些都是正字和熟悉的某個字或某個部件近似而導致生造了一個錯字。

另一類情況相似，只是錯的結果不是生造一個字，而是把正字寫成了與之毫不相干的另一個字，錯到其他字上去了。這種情況下，正字和錯字都是原本就存在的字，只是因為字形相近而導致誤用，如“己—已—巳”“外—處”“未—末”等。

從舉例中可以看出，錯字和正字關系不大，多是字形或筆畫近似，所以錯字容易識別，只要認真書寫，注意檢查，完全可以避免寫錯字。

（二）別字

別字是把一個字誤寫作或讀作與之相近或相關的另一個字。正字和別字都是本來就存在的字，而且兩字在某方面相近或相關，不易區別，情況比較復雜。別字的錯誤主要表現在字音、字形、字義三個方面。

因讀音相同或者相近而造成別字。如：“尋物啟事”誤作“尋物啟示”，“口訣”誤作“口絕”（兼字義混淆）或“口訣”（兼字形相近），“談笑風生”誤作“談笑風聲”……

因字形相近而造成的別字。如，“破綻”誤讀作“破定”，“言簡意賅”誤寫作“言簡意駭”，街頭店招牌將“羊蝎子”誤寫作“羊羯子”（兼字義混淆）……

有些多音字常被讀錯音。如：“舍shè利子”誤讀作“舍shě利子”，“載zài人飛船”誤讀作“載zǎi人飛船”，“參差cēn cī不齊”誤讀作“參差cān chā不齊”，等等。

因字義混淆而造成別字。這類別字多兼具字音相同或相近，有的還兼具字形相近。例如，“病人服藥后反映厲害。”句中“反映”應為“反應”。根據《現代漢語詞典》的解釋，“反應”是指“機體受到體內或體外的刺激而引起相應的活動或變化”，是主體受到刺激被動地反應;“反映”是“物體的形象反著映射到另一個物體上，比喻把客觀事物的實質表現出來”，是主體主動地反映。兩個“反yìng”因意義相近且讀音相同而導致誤用。這類別字還有很多，如：“祈福”誤作“乞福”（兼字音相近），“功虧一簣”誤作“功虧一潰”（兼字音相同、字形相近），“安裝”誤作“按裝”（兼字音、字形相近）……

二、造成錯別字的原因

字本身不會出錯，造成錯別字的根源在于使用文字的人，因此，探究錯別字的造成原因，也應從人入手，在人們識字、用字的過程中查找。

（一）識字過程

識字是用字的前提和基礎，識字關把好了，用字才會順暢。每個字包括字音、字形和字義三個要素，任何一個要素識記有誤，都可能造成錯別字。從前文舉例可知：錯字一般都是最初認字時沒有看清字的筆畫，從一開始就認錯寫錯了，如“末—未”等;許多別字的產生，追根溯源也可以在識字階段找到原因，例如，“肓—盲”，兩字經常因字形相近而被認錯用錯。其實，兩字雖然音、形都相近，但字義區別還是很明顯的：“肓”字音huāng，“從月（即肉），亡聲，指心臟和膈膜之間”，中醫認為是藥力達不到的地方;“盲”字音máng，“從目，亡聲，亡兼表義，指眼睛看不見東西”。如果兩字的音形義都沒記錯，就不會把“病入膏肓”誤寫作“病入膏盲”。因此，在識字階段，每個字的音、形、義，都要辨識清楚，不能有絲毫馬虎。只有這樣，才能為正確用字打下堅實的基礎。

（二）用字過程

使用文字是人們把自己內心的思想、觀念、情感等外化固定表現出來的過程。這是一個復雜的心理過程，受到人們的語言表達能力、思維能力、識字程度（包括識字的數量和對字的掌握程度）、生活閱歷以及所處環境等多種因素的影響，即使識字過程完美無缺，用字時也會因某些因素的影響而造出錯別字。由于用字結束就是結果，一旦造成錯別字就無法回避，因此，用字時要格外小心。

用字階段造成錯別字的原因可分為用字者主觀有錯和主觀無錯兩種。

用字者主觀有錯，是指主體在用字時或粗心大意，或抱著無所謂等錯誤心理，結果造成錯別字。漢字是由筆畫或筆畫組合構成的，有許多構成部件相似，稍不留神就會出錯。例如，把“肺”字右邊錯寫成“巿”字，是因為對“市”字太熟悉而大意造成的。此外，人們有時會提筆忘字，有時腦子里會同時出現多個字形，一時不能確定哪個正確。這些時候，如果不去核查，隨便寫一個，就很容易造成錯別字。當前人們普遍使用手機、電腦等電子產品，輸入漢字時經常打出字音或字形相同或相近的字詞。這時往往有人覺得根據上下文不影響閱讀就行，于是不加辨析，隨意選用，久之，自己也分不清對錯了。這種現象在微信交流中尤其常見。

用字者主觀沒錯，并不等于不會寫出錯別字。因為漢字中一詞多義、一義多詞現象較多，相互間關系錯綜復雜，如果辨別有誤或缺乏相關知識，就很容易造成錯別字。如：

“哈密瓜”誤寫作“哈蜜瓜”。哈密瓜是因該瓜產地新疆哈密而得名，有人對此不了解，認為這種瓜香甜似蜜，應該寫作“哈蜜瓜”，結果因知識儲備不足憑經驗隨意聯系造成錯別字。

“脈搏”誤寫作“脈膊”。“脈”是血管，人體有動脈和靜脈。《現代漢語詞典》解釋“脈搏”，指“心臟收縮時，由于輸出血液的沖擊引起的動脈的跳動”。“搏”字有“跳動”的意思，因此應寫作“脈搏”，和表示“胳膊”的“膊”字沒有直接關系。

類似例子還有很多，如：“好高騖遠”誤作“好高鶩遠”，“謳歌”誤作“嘔歌”，等等，都是因為不了解字的確切含義，字義辨析不清或兼字形、字音相近而導致錯誤。

三、避免錯別字的方法

綜觀識字用字的全過程，造成錯別字的原因可概括為兩個方面：主觀方面態度不端正，客觀方面方法不得當。因此，避免錯別字也應從這兩方面著手。

（一）端正態度，認真對待

避免錯別字，首先要敬畏漢字。漢字是我國傳統文化的命根子。我們傳承發揚傳統文化，對漢字再怎么重視都不過分。只有人人敬畏漢字，才能為漢字營造一片凈土。其次，識字用字時要有一絲不茍的精神。作為漢字的正宗傳人，我們應該維護漢字的純潔，端正用字態度，對不認識、不理解的字，要認真查證，確保無誤。對于自己難以發現的習慣性錯誤，要想辦法克服，如找其他人幫忙檢查，尤其是公開發表或張貼的文字作品，事前一定要多人反復核查。只要人人都端正態度，識字用字時刻警醒，錯別字一定會被消滅。

（二）以語言學知識為指導辨析字義

多數錯別字是因字義混淆而導致的。有些錯別字雖然表現為因字音或字形相近而誤，但根本上還是使用者對字義掌握不確切。因此，避免錯別字，重點是辨析字義。以語言學知識為指導來辨析字義，是行之有效的一種方法。

我國傳統語言學側重對漢字音、形、義的研究，成果豐碩。其研究方法和成果對我們今天學好用好漢語言和漢字有很大幫助，最具代表性的是東漢許慎的《說文解字》。書中闡釋了漢字造字法“六書”，在漢字音、形、義紛繁復雜的情況下牢牢抓住本字本義，為我們辨析字義提供了理論和實踐指導。實例如下：

1.剖析字的本義，辨析易錯字詞

如：罄竹難書/磬竹難書

“罄”字和“磬”字音同形近，常被誤用。根據《說文解字》的解釋，“罄，器中空也。”“磬，樂石也。”“罄”字的本義是空，器具中沒東西，引申為盡，用完。“磬”字的本義是一種石制的樂器。“罄竹難書”是說“把竹子用完了都寫不完，形容事實（多指罪惡）很多，難以說完”。“罄竹”指把竹子用完。理解了本義，就不會把“罄竹難書”寫作“磬竹難書”了。

2.分析形聲字的結構，辨析字義

漢字中形聲字最多，其中字形、讀音相同或相近的字也多，造成識記困難，以致誤用。我們可以通過分析字形的結構來辨析字義，幫助我們識記和正確使用。形聲字由形旁和聲旁兩部分構成，分別代表整個字的意義類別和讀音。早期的形聲字，其聲旁和整個字的讀音完全相同;隨著語言的發展變化，現在有的聲旁已經不能完全或完全不能表示整個字的讀音了，但我們仍然可以借助語言學的知識，通過分析形聲字的形旁和聲旁來辨析字義。如眾多以“臺”為聲旁的字“怠、殆、苔、飴、詒、笞”等，這些字，字形相近，讀音有的相同或相近，有的差別很大，識記都有困難。根據形聲字的特點，我們通過分析它們各自的形旁“心、歹、草、食、言、竹”等確定其適用場合，就可以輕松達到正確識記和使用的目的。

3.根據會意字的構成部件探究本義、辨析字義

許慎在《說文解字》書中說：“會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。”意思是，會意字的意義是由其構成部件的意義合成的。通過分析會意字的構成部件與其所代表的意義的聯系，可以探知該會意字的本義，進而理清其引申線索，全面深入地掌握該字，最大限度地降低誤用的可能性。例如：“寶”字和“保”字的讀音都是bǎo，因為珍貴的東西值得保護，所以兩個字經常被混淆使用。其實從造字法角度區分這兩個字并不難。這兩個字都是會意字。“寶”字由寶蓋頭和“玉”組成，屋子里有玉，故“寶”字的本義是珍貴之物，引申作形容詞，意思是“珍貴的”，如“珍寶”“寶刀”等。“保”字從人、從呆，古文字的“保”字，字形像一個人背著一個孩子的樣子，其本義就是背著孩子，引申為“撫育、保護、擔保”等。了解了兩個字的構成和詞義發展過程，就不會錯寫出“保貴”這樣的詞了。

語言是人們在社會生活工作中不可或缺的一種基礎工具，學好語言，用好語言，是現代人必備的素質之一。學好語言，必須消滅錯別字。學好語言學的基礎知識，掌握分析字的本義和理清字義發展線索的方法，有助于我們避免錯別字，凈化漢字家園，進而推動我國傳統文化的傳承和發展。

參考文獻：

[1]《古漢語字典》編委會.古漢語字典[M].北京：東方出版中心，2005.

[2]何九盈.漢字文化學[M].2版.北京：商務印書館，2016.

◎編輯 陳鮮艷