基于創新能力提升的經濟管理專業實踐教學改革探析

冷雪蕊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 經濟管理專業是一門科學學科，旨在培養具有經濟管理素養及技能的專業人員。在各大高校開設的職業課程中，經濟管理專業也逐漸發展為一門重要學科。當前的社會處在各方面不斷發展中，導致社會對人才的需求也是不斷增加的，在這種情況下，經濟管理專業的教學方式就要做出相應的改革，從各方面對學生的能力進行創新型提高，從而為社會輸送更多懂得創新的人才。在教學方面，教師也要從自己做起，創新自己的教學思路，改善自己的教學風格，同時也要將教學與實踐相結合。

[關? ? 鍵? ?詞]? 經濟管理;創新;教學;改革

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0248-02

現在的社會需要培育應用型人才，而最為重要的就是讓學生在各方面提高創新能力。提升學生的專業素養與專業實踐能力，能夠促進學生對行業動態做出合理分析。但是根據目前開設經濟管理專業高校的現況來看，部分教師的教學理念尤其是實踐教學理念還沒有跟上新時代發展的潮流，他們的思想受到傳統教學的影響，從而導致自身的實踐教學體系也不完善。在這樣老套的教學模式下，教師很難培養出更具實踐力與創新力的學生。所以現在就需要各高校相關教師要積極做好實踐教學的探索與創新。

一、經濟管理專業實踐教學中存在的問題

（一）對實踐教學提升創新能力的認識不夠

雖然國家一直在倡導高校通過實踐教學來達到提高學生創新能力的目的，但是教師一直沒有為此付諸行動，教育方式一成不變，追其原因，是部分高校沒有意識到開展經濟管理專業實踐教學對提高學生創新能力的重要性。對學生的培養中，部分高校仍然只是注重理論教學，而疏忽了實踐。在教學過程中，教師只注重課程進度和結果，沒有把實踐教學作為教學內容的核心。部分高校更多的只是把實踐教學融入教學培養作為一個口號，沒有以培養創新型人才為目標，也沒有真正領悟到實踐教學的重要性。因此，無論是從量還是質的角度上來看，專業實踐教學都處于很低的水平。

（二）教師采用的實踐教學形式單一

創新是引領發展的第一生產力，各行各業的發展都離不開創新。因此，教學方法也需要不斷地創新，才能滿足對學生創新能力培養的要求。在部分高校的實踐課堂中，教師習慣于將知識點枯燥地輸出，學生單純地接收。為什么要對學生進行實踐教學？通過實踐，學生能夠加深對理論的認識、對知識的理解。教師缺少對實踐教學的深入探討，課堂上仍只是對一些陳舊的案例進行分析，缺少與時俱進的精神。在實踐課堂中，教師偏向于向學生制定一個實踐主題，學生只是為了完成教師所給任務，只注重最后的結果，因而缺少積極主動的思考。即便是將學生安排到校外實習，也只是治標不治本，學生依舊以完成任務為目標。

（三）師資力量不足，缺少實踐經驗

不可否認的是，高校的專業教師的理論知識都很豐富，但實踐經驗和創新能力都有所欠缺。首先，由于缺乏創新和實踐的經驗，即便高校開設了實踐課程，教師也無法將知識有效地傳授給學生。其次，經濟管理專業內和其他各專業間的實踐教學缺少交流，也沒有與世界其他高校進行學術交流，缺少外籍經濟管理專業專家教師和優秀留學生，各高校沒有打開與其他高校間溝通與交流的大門。在部分高校中，雖然教師有很高的教學水平，但從總體上來看師資力量不足，師生比例有所失調，即便有部分教師想將實踐教學付諸行動，也會心有余而力不足。但是也會有部分教師更側重于科研工作，從而使自己對實踐教學的關注越來越少。總體來看，導致實踐教學落實不當的原因有很多，而師資力量的不足與實踐經驗的缺乏是關鍵所在。

（四）實踐教學環節薄弱，學校支持系統不夠完善

經濟管理專業實踐教學中存在的一個突出問題就是，部分高校對培養學生創新能力的實踐教學的建設力度小。很多的實踐教學課程中，教師更多的只是讓學生處于自主實踐的狀態，給學生一個命題，讓學生自主計劃。雖然很多高校都倡導舉辦不同類型的創新營銷大賽，學生也有很高的積極性參加，但大多數學生只是為了比賽而比賽，最終也沒能實現創新創業計劃的落實。盡管部分高校已經將經濟管理專業創新能力提升實踐教學與各企業、組織等平臺緊密聯系起來，但是這對提高大學生創新能力來說是遠遠不夠的。在實踐教學中，大學生需要的是一個屬于他們自己的實踐平臺。但是，很多高校的校內經濟資源和實踐平臺都不夠完善，校外的經濟企業也沒有得到有效的利用，仍具有強大的發掘空間。創新教學課時不夠，實訓基地不足，也沒有一個完善的平臺來支撐創新能力培養。經濟管理專業主要以各類經濟學科為基礎，但很多高校經濟管理專業的專業實踐課程毫無體系，實踐教學的內容也不夠完善。在專業的實踐教學課程體系中，考試審核標準不嚴格，教學計劃不完整，更沒有建立起合理的監察體系。

二、基于創新能力提升經濟管理專業實踐教學改革的措施

（一）加強實踐教學的管理制度，為創新經濟管理人才培養創造優越的條件

首先，各高校要建立一個合理的實踐教學管理體制，在體制實施的同時也要做到透明公開，讓制度具有可實施性、明確性。要想建立一所專業的實踐教學高校，協調好校內外多方的合作關系也至關重要，更要得到社會相關企業的支持。其次，教師要摒棄以往的教學質量評估方法，建立一套適合實踐教學考核的體系。根據現況，對創新人才培養方案做出修訂，改革經濟管理專業的人才激勵機制。高校要從根本上認識到實踐教學提升創新能力的重要性，更多地了解學生在學習過程中需要的是什么，這就要求高校做好充分的教學調研，以培養大學生創新能力為目標，建立起一套合理有效的實踐教學體系。高校也要做好對教師的水平與能力測評，嚴格把關教師招聘環節，優先聘任那些真正具有創新能力的教師。教學資源在對實踐教學中也發揮著重要的作用，因此這就要求高校做好教學資源的建設，為培養創新型人才營造積極向上的學習氛圍。