新時期高職高專院校體育教學改革現狀探析

沈永慈

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨著國內教育改革進程的不斷深化，現階段國內高職高專院校的體育教學水平也得到了顯著提高。但是在新課改的大背景下，傳統高職高專院校的體育教學模式已經不能滿足新時期高職高專體育院校的教學需求，如果沒有進行改革與創新，就會給高校體育事業的發展造成嚴重的阻礙。為了能夠有效地提升新時期高職高專院校體育的教學質量，深化體育教學的改革效果，簡要論述了高職高專院校體育教學改革的必要性，針對當前高校體育教學中的不足之處進行分析，并給出一些行之有效的解決辦法，以供參考、借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職高專院校;體育教學改革;策略

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0288-02

對現有高校體育教學模式和教學理念進行創新與改革，既是適應新時期我國高校教育發展的需求，而且對培養高職高專院校學生正確的體育價值觀具有極為重要的作用。隨著社會的進步與教學規模的擴大，傳統高職高專院校的體育教學機制無法適應當前新時期高職高專院校體育教學。與新時期的體育教學模式相比，傳統高職高專院校的體育教學只重視如何提高學生的體育成績，對學生的體育需求、喜歡的運動模式以及如何幫助學生培養正確、健康的運動運習慣并不重視，學生在上體育課的時候，只能夠被動地接受教師所講授的知識，體育學習過程當中學生長期處在從屬、被動的地位當中，這對幫助學生構建正確的體育觀，培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才是極為不利的。那么要怎么樣才能夠在高職高專院校體育教學中實現教學改革的目標，就成為當前亟待解決的問題。

一、新時期高校體育教學改革的必要性

對當前高校的大學生而言，一個動態化、連續化發展的體育鍛煉機制對廣大高職高專院校的學生具有重要的意義。隨著社會的進步與發展，人才市場的競爭也變得越來越激烈，在校學生的學習壓力也越來越大，如何為學生構建一種健康、正確的心態調整和解壓方式就成為當務之急。而通過體育鍛煉，既能夠提高學生的個人修養，還能夠豐富學生的課余生活。

（一）社會發展的需求

通過適當的體育運動，在提升高職高專院校學生身體素質的同時，還能夠有效地緩解學生的心理壓力。在信息化時代的大背景下，越來越多的高新科技設備開始進入了學生的生活當中（比如說高端游戲機、智能手機、平板電腦等等），許多學生花費了大量的時間與精力在這些方面，長期下來學生的身心健康以及自身的運動能力，都會受到嚴重的影響。雖然各大高職高專院校有采取鼓勵學生自行去參加各類運動社團的方式，但是效果并不明顯。所以高校應當針對現有的體育教學模式進行及時的調整和改革，確保新時期的大學生能夠擁有一個健康的身體去適應社會，因此學校體育健康教育改革也勢在必行。

（二）適應國際體育教育大環境的需求

依據當前國內高職高專院校體育教學的現狀可以了解到，無論是從教師教學的角度，還是從學生學習的角度都存在許多的問題與不足之處。由于國內的一些高職高專院校由于自身的硬件設備不足以及資金款項的限制而導致只能夠沿用傳統、落后的體育教學機制，教師負責示范教材中的動作，并講解教材中的內容，學生一邊模仿練習教師的動作，一邊聽取教師的講授。這種體育固態化的教學模式嚴重地影響了學生的創新意識以及自主學能力的培養和提高，導致學生在高職高專院校體育教學中無法調動自身的體育學習積極性，無法與國際體育教育相接軌。有一些學生由于缺少正確的健康運動觀念，并且產生了錯誤的理解和偏見，將鍛煉和健身劃上等號，以為鍛煉就是健身，對鍛煉過程是否具備良好的科學性與合理性并不重視。所以想要順利地實現高職高專院校體育教學改革的目標，就必須對現狀以及體育教學當中存在的問題以及整體體育教學的大環境有深入的了解，在結合健康體育教育的同時，融入正確的運動價值觀和生物學的規律，確保國內高職高專院校體育教學能夠順利地與國際體育大環境相接軌。

二、當前高職高專院校體育教學中存在的問題

（一）未構建成完整的終身體育意識

終身體育（Lifetime sports），該理念所強調的是人在一生的時間里都應當加入體育活動，或者也可以理解為體育運動能夠成為人一生中的重要組成部分。終身體育強調健康、科學的運動理念，因此也成為當前體育發展的必經之路。所以國內高職高專院校體育教學應當進行相應的調整與改變，只有這樣才能夠讓學生意識到健康的身心對自己未來的發展具有重要的意義。學校的體育教學不僅要重視學生的身體素質和體育成績的高低，對構建學生自我鍛煉意識以及終身體育理念也要予以重點關注。雖然國內有一些高職高專院校開始注意到這方面的重要性，而且在具體的體育教學過程當中加入了一些具有民族特色的、新興的體育活動來試圖調動學生的體育學習積極性，可是由于我國長期地處在應試教育的大環境下，在進行國內高職高專院校體育改革工作的過程中受到不同程度的阻礙，嚴重地影響了高校體育教學工作的順利進行，更不要說為學生培養終身體育的意識了。

（二）體育教學過程枯燥、單一

通過對國內專業機構的調查后發現，當前有相當一部分的高職高專院校體育教學中仍然沿用著命令式教學。教師在進行體育教學的時候通過不斷發布命令的方式，讓學生按照命令完成相應的動作，整個體育教學的過程氣氛沉悶、無趣，而且師生之間也沒有良好的互動性。除此之外，教師在教學時只重視自身教學任務是否能夠完成以及自己的教學質量是否能夠達到教學的要求，對學生體育興趣的培養以及體育價值觀的確立并不重視。現階段體育教學模式包括室內與室外兩種，而國內高職高專院校體育教學則只重視學生的考試結果。體育教師在進行體育教學的時候，沒有重視課堂教學氛圍的優化，未將一些趣味性的內容引入體育教學當中，導致學生對體育學習的興趣越來越少。還有一些教師在進行體育教學的時候，并未采用一些針對性的方式，來對學生身上的不足之處與缺點進行優化和改進，仍然只是采用傳統的體育教學模式，整個教學過程缺少新意。學生在這種枯燥、單一化的體育課堂中，逐漸地產生了排斥和厭學的心理。

三、國內高職高專院校體育改革的有效措施

（一）培養學生終身體育鍛煉的意識

體育鍛煉對身心的作用和益處是很明顯的，為了能夠保持良好的身心狀態，幫助學生構建良好的體育鍛煉意識和終身鍛煉理念就顯得尤為重要了。因此高職高專院校體育教學應當為大學生提供一個良好的平臺，幫助他們能夠盡量多地接觸到體育愛好者，或者聘請一些國內知名度高的體育專家或者運動員，采取定期或者不定期的方式，來為全校的所有師生提供全面性的關于體育運動的咨詢，或者通過舉辦一些“如何構建終身體育鍛煉意識”的講座來和學生進行交流、互動。這樣不但能夠為學生構建一個系統化、完整化的體育運動理論，還能夠在短時間內為學生構建良好的體育鍛煉意識，這對幫助學生構建終身體育鍛煉意識是極為有利的。除此之外，高職高專院校體育教學中必須對現有的教學模式進行改進，在提高體育理論教學深度的同時，重視他們的體育實踐，幫助他們確立正確的體育價值觀念。

（二）提高學生的體育運動興趣

想要成為一個合格的高職高專院校體育教師，除了要做好自身的教育工作之外，還應當對現有的體育教學模式進行改革與優化，重視與學生的互動和交流，并深入不同年級的學生之間，了解學生對體育運動的看法，掌握時下學生流行的體育運動項目。然后教師再結合教材當中的內容，引入一些帶有趣味性的健康的教學模式，從而全面性地調動學生的體育興趣。學生只有對體育課程產生了興趣之后，才能夠激發學生的參與熱情，讓學生自覺、主動地加入體育活動當中。同時教師在進行體育教學的時候，還應當重視學生體育運動心理的變化和培養，并制定出一套相應的方案，幫助大學生提高體育活動的參與熱情，強化自身的素質，從而在潛移默化的過程當中逐漸地養成自覺鍛煉身體的良好習慣。除此之外，高職高專院校也應當做好自身體育基礎設施以及相關硬件設備的建設工作，并按照學生的具體需求，盡量多為大學生舉辦一些體育活動，這樣既能夠豐富他們的課余生活，還能夠有效地減少他們將時間浪費在游戲或者上網聊天等方面的時間，為他們今后能夠擁有一個強健的體魄打下堅實的基礎。

（三）重視學生心理素質的培養

傳統的高職高專院校體育教學當中，對學生的體育心理素質培養并不重視，覺得這些心理素質的問題和體育運動是沒有任何關系的。而這種錯誤的觀念也給新時期的體育教學模式造成嚴重阻礙。體育運動本身是一項群體性的、合作性的項目，應當鼓勵所有人參與到其中，共同分享并感受到健康身體的好處。而在這一過程當中，具備健康的心理素質是其中重要的組成部分。比如說，在進行體育運動的時候，與其他一同鍛煉的人交流、合作，這樣不但可以提高學生的交際能力和語言表達能力，還能夠提高學生的團隊意識，對提高學生的自信心以及榮譽感等方面具有極為重要的意義。教師在進行體育教學的時候必須對現有的體育教學模式進行改變，將一些帶有團隊合作性質的活動引入體育教學當中。例如說抽取一部分上課的時間，通過引導的方式來讓學生加入一些趣味性的小游戲，或者一些拓展訓練的項目當中（比如斷橋、雷區取水、逃生墻等）。這些項目都是以團隊合作為基礎的游戲，因此學生在參與的過程中都能夠培養自身的團隊意識和合作精神，讓學生能夠感受到運動的精神和收益，激發學生面對困難全力以赴的勇氣。按照團隊的角度來看，每個學生都是團隊中的重要組成，正是因為每個學生的不同優點和智慧，才能夠使這個團隊變得更加完整。因此教師在進行教學的時候，應當對每一個學生予以尊重，并鼓勵他們多多思考，在運動之余，調動他們的思維能力讓學生從運動當中有所感悟、有所收獲，幫助學生建一個堅強、勇敢的心靈。

四、結語

綜上所述，想要落實高職高專院校體育教學模式的改革工作，教師就必須結合每個學生的具體情況，以教材為核心來制定出一些相應的策略，這樣才能夠全面性地提高學生的身體素質，才能夠實現高職高專院校體育改革的目標。

參考文獻：

[1]浦北娟.湖北省高職院校體育教學現狀調查研究[J].湖北體育科技，2018（4）.

[2]黃琦.高校體育教育發展瓶頸與對策研究[J].價值工程，2017（34）.

◎編輯 馬燕萍