高三物理總復習策略和方法探究

賴志良

摘 要 高三物理總復習是物理學習中的一個重要環節，是學生對整個高中物理知識進行全面認識的過程。總復習時如何取得好的效果，有哪些具體復習策略和方法呢？下面就結合自己多年物理教學對高三物理總復習的一些策略和方法進行探討。

關鍵詞 總復習 重難點 方法 能力

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

高三物理總復習涉及的內容多，時間短，學生在緊張的課外時間疲于應付作業，忙于復習語、數、英三大科。因此，要在短時間內要取得好的復習效果，提高物理成績，應該要有一定的策略和方法。

1夯實基礎，構建完整的知識體系

1.1重視基礎，適當降低難度

所謂重視基礎，就是要重視基本概念、規律和技能的理解。原因有三個：（1）往年考試大綱中明確規定，中、低檔題約占80%，難題約占20%。復習中如果把寶貴的時間都花在解難題上，那是舍本逐末。（2）越是基礎的東西越有用，對新問題的適應性就越寬廣。（3）一些難題，往往是多個基礎知識的綜合應用。

1.2歸納總結，構建完整的知識體系

教育心理學研究表明，有組織的學習材料將有助于學習者的識記、理解和應用。因此，歸納總結，構建知識網絡，學習者既可以合理的安排學習的順序，也可以比較全面地掌握所學知識的整體結構。高三物理總復習前，學生的知識大多是零散的。復習時教師的一個重要任務是從知識的整體性、系統性方面幫助學生構建知識網絡，指導學生把相關的各章節中零散的知識點重新進行歸納整理，利用分類列表和框圖形式把知識點串成線、連成網。本人總復習的一個重要環節就是師生一起對復習內容進行梳理總結，形成一個知識網絡。在這個環節中，為了提高效率，一般事先列好一個大綱，再讓學生填內容，然后師生共同分析、概括，幫助學生將書本“越讀越薄”。這樣有利于學生記憶和在應用知識時進行檢索和遷移。

2突出重點，克服難點

全面復習的基礎上，要突出重點，克服難點。在物理學科的全部知識中，畢竟有主次之分，在高考中也有熱點冷點之分。對于重點熱點知識，要多花時間，力求通透和熟練;對非重點冷點知識，可以少花時間或點到為止。只有正確處理好點和面的關系，才能達到最佳的教學效果。總復習教學中應注意以下三點：（1）注意重點難點的變化性。如：新課的重點難點與復習課的重點難點的不同。（2）注意重點難點的相對性。如：知識點復習中的重點難點和方法歸類中的重點難點相對不同。（3）注意重點難點在試卷中的把握和處理。如：計算題中多個知識點組合問題，復雜物理情景的分析問題，應用數學工具解決物理問題的難點是不同的。

3提煉方法，糾正不良的學習習慣

學生考試失分，除基礎不牢，缺乏靈活解決問題的能力外，相當一部分學生是缺乏良好的方法和習慣，如審題不清，粗心大意等原因造成一些基礎題黃金分的丟失。針對這種情況，應糾正學生不良的學習習慣，并形成和掌握解決問題的物理方法。

物理學習中用到的各種物理方法可以分為不同的層次。能適用于整個物理的研究和學習的方法，是物理思想方法。如等效法、類比法、控制變量法等。對于各個具體領域，又有適用于這一領域的基本方法。如解決力學問題的基本方法是：確定研究對象;進行運動情況和受力情況分析;選用規律列出方程;解方程。還有針對某一類問題的方法，叫做解決這類問題的特殊方法。如物體平衡的三力共點法等。

對于最高層次的物理思想方法，只能在整個物理學習過程中逐漸形成和掌握。與某一具體領域相聯系的基本方法，要在學習這一領域知識時，通過對概念和規律的理解來形成。與某類具體問題相聯系的特殊方法，本質上就是物理知識在某種特殊情況下的推論。這些推論，只有在學生把物理知識應用到具體問題的探究中時，才具有方法意義。

從長遠的發展來說，讓學生掌握一些物理思想方法是重要的，但從短時間內要提高復習質量來說，掌握基本方法更重要。所以，在總復習中應該讓學生多掌握解題的基本方法，并在自主探究的基礎上形成特殊方法。

4把握高考命題方向，培養學生綜合應用能力

高三總復習中要把握高考命題方向，做到有的放矢。高考是選拔性考試，考試則以能力高底定勝負，因此培養學生能力是總復習的當務之急。能力，通俗的講就是知識+方法+技巧。高考對能力的要求很具體，即理解能力、推理能力、分析能力、實驗能力和應用數學工具解決物理問題的能力。能力培養要結合知識點和實際生活中的訓練而展開，才能事半功倍。如：力的概念，牛頓第二定律，動量守恒定律的內容等有助于培養理解能力;天體運動的內容等有助于開展推理能力;力學三大定律的應用選擇判定使用有助于鍛煉分析能力;分組、自制或改進實驗等有助于提高實驗能力和應用數學工具解決物理問題的能力。能力的培養是教學的核心，不能急功近利，一定要循序漸進，遵循理論-實踐-再理論-再實踐，最終提升學生綜合應用能力。

參考文獻

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