情感教育在大學美術教育中的滲透

朱云飛

摘 要 與傳統的初高中教育有著很大的不同，在大學階段的教育中，因為學生的自覺性比較好，所以教師注重的往往是學生的學習體驗，讓學生能夠用正確的情感去對待學習的到的知識。尤其是在美術這樣的藝術科學中，情感教育就變得尤為重要。教師首先就要將作品的賞析教學重視起來，讓學生對于美術有一個良好的認識，然后在教學的過程中將多媒體巧妙地利用起來，帶給學生一個更加直觀的學習體驗，最后，教師應該重點的培養學生的學習興趣，讓學生可以將美術發展成為自己的終身愛好。

關鍵詞 情感教育 大學美術 滲透

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A

情感教育所包含的內容是比較廣的，不僅僅是有關于學生的學習感悟，還包含了學生對待學習到知識的情感以及人生觀和價值觀。對于大學階段的學生來說也是人生中比較關鍵的一課，讓學生能夠朝著更加全面的方向去發展。而美術又是一門承載了很多情感的學科，所以在大學階段的美術教學中融入情感教育可以讓學生從更深層次去賞析看到的藝術作品，來呼喚起來學生情感上的共鳴。

1重視作品賞析教學

教師若是想要在大學的美術課堂上開展情感教育，最關鍵的一點就是有關于賞析教學的開展。學生只有提高了自己的賞析能力，才能夠知道畫面上想要表達的意識，從而去理解作品深處的內涵。但是，很多教師在講課的過程中對于作品的賞析表達的十分簡略，直接就告訴學生為什么這一個作品這樣好，好在哪里，讓學生去刻板的背誦。但是教師應該意識到，這一種教學方式是比較死板的，學生也很難學會去變通，對作品的理解只能是停留在表面，很難提高自己的審美水平，所以在這個時候，教師就應該認識到引導賞析教學的重要性。

例如，在大學的美術課本《人同現實的審美關系》一個章節中，最主要的內容就是講解了審美與人間的聯系，主要就是讓學生能夠從自身的情感出發，去體現不同的心境帶來不同的審美體驗。所以，在學習到這一個章節的時候，教師不能直接的告訴學生人與審美之間的關系，而是進行一個正確的引導。比如，教師可以讓學生觀看著美術作品，然后讓學生去設想，假如你是在與朋友郊游結束看到了這一個作品會是什么心境？在考試失敗的時候看到了這一個作品又是什么心境？讓學生能夠學會遵從內心的情感，來進行深度的體會。

2巧妙的利用多媒體

隨著科學技術的發展，我們周圍的生活和學習方式都發生了很大的變化。而多媒體就是學生都比較喜歡的一種新型的學習方式。與傳統的教學有著很大的區別，多媒體不僅有海量的教學資源，還可以大大的節省教師板書的時間，給學生一個視覺和聽覺上的沉浸式的學習體驗。就可以很好的彌補教師因為課上時間不充足而導致的教學內容的單調。所以，在大學美術的教育過程中，教師就可以利用多媒體來補充教學的內容，幫助學生去更好的感悟作品背后的故事。

例如，在大學的美術課本《考古發掘》一個章節中，最主要的內容就是讓學生能夠了解到與考古有關系的一些知識，一些簡單的挖掘規則，以及挖掘的過程中會使用到的東西。但是在書本上只是一些簡單的圖片或者是文字的敘述，學生通過這些可能很難有一個直觀的體驗，就無法引起學生在感情上的共鳴。所以，在學習到這一個章節的時候，教師可以找到一些與考古的發掘有關系的視頻來讓學生觀看。通過動態的畫面和合適的音樂來營造出一種合適的教學氛圍，同時音樂也更容易引發學生在感情上的共鳴，加深學生對于學習到知識點的理解。

3培養學生的學習興趣

美術從來就不是一個會拘泥于課本的學科，美術其實是來源于我們的生活的，是人們對于生活中美的認識的凝結，讓人們能夠去發現生活中的美。為了讓學生是對于美術有一個更加深刻的領悟，教師應該在平時的教學中培養學生的學習興趣，讓學生找到自己的擅長且比較感興趣的美術內容，教師可以制定不同的引導教學的方案，讓學生遵從自己的內心，選擇自己最喜歡的美術方式進行深入的探究，也可以與其他的學生說一說自己的學習感悟，讓美術成為生活中的一種樂趣。

例如，在大學的美術課本《何為美術》一個章節中，最主要的內容就是讓學生能夠真正的意識到美術是什么。其實在我們的生活中人們對于美術的定義是很狹窄的，認為只有畫畫才是美術。其實美術包含的內容是十分的廣泛的，還有雕塑、書法等一些民間的藝術都是美術的一種形式。在學習到這一個章節的時候，教師就可以帶領學生去重新的認識一下美術，知道美術的真正含義，并且從中選擇自己比較喜歡的部分進行深入的研究。教師也可以讓學生向其他不了解自己所喜歡內容的學生做一個推薦，讓更多的學生可以充分的參與到美術的探究中來。

4結語

綜上所述，教師若是想要在大學美術的教育中滲入情感教育，最重要的一點就是要重視學生的學習體驗。另外，處于大學階段的學生已經養成了自己的三觀和基本的審美。教師不能強制的讓學生進行改變，而是要對學生進行引導，讓學生能夠從內心去改變，才能夠真正的提高自己的美術水平。

參考文獻

[1] 李延亮.淺談在大學階段的美術教學中情感教育的開展策略[J].新教育時代，2017（11）.

[2] 侯廣艷.情感教育在大學階段開展的必要性[J].西部素質教育，2016（12）.