圖形與背景逆反在被動句、強調句和倒裝句中的表現

王化群

摘 要 本文在簡要介紹圖形-背景論的基本觀點及其在語言研究領域內應用情況的基礎上，闡述了圖形與背景的關系，進而用圖形背景逆反的觀點論述了三種句型結構中各句子成分之間的關系變化，證明了這種變化對句子結構的影響，同時也證明了句型結構的意義性和學習者對此的心理認知。

關鍵詞 圖形與背景 逆反 被動句 強調句 倒裝句

中圖分類號：H314文獻標識碼：A

圖形-背景論（figure-ground theory）是由丹麥心理學家魯賓（Robin）于1915年首先提出來的，后由完形心理學家借鑒來研究知覺（主要是視覺和聽覺）及描寫空間組織的方式。認知語言學家Talmy（1985，2000）率先將其引入語言學領域，做出了圖形背景的語言學定義，并用于解釋空間方位介詞（Langacker，1987）和英語句法結構的研究，本文在簡述圖形背景理論及其在語言層面的解釋力的基礎上，說明英語中被動句、強調句和倒裝句這三種不同的語法雖然在結構上有所不同，但其本質是相同的，即改變常規的句子成分的排列模式，達到強調句子中的某些成分，從而證明在這些句法結構中也存在圖形-背景可以逆反的深層次認知。由此，可把三種句型歸為一類進行教學。

1圖形-背景的基本觀點及其在語言學領域的應用

眾所周知，魯賓著名的“臉/花瓶幻覺”證明的確存在著“知覺凸顯”。當我們觀看周圍環境中的某個物體時，通常會把這個物體作為知覺上凸顯的圖形，把環境作為背景，這就是凸顯原則（prominent principle）。圖形與背景的感知是人類體驗的直接結果，這是因為在日常生活中人們總是會把一個物體或概念作為認知參照點去說明或解釋另一個物體或概念，這里的“背景”就是“圖形”的認知參照點。例如，當我們看到桌上有個蘋果這樣的情景時，“蘋果”通常會被認為是圖形，“桌子”是背景，我們可能會說The apple is on the desk 或 There is an apple on the desk，而不是相反。根據完形心理學家的觀點，圖形的確定應遵循“普雷格郎茨原則”（principle of pragnanz，即“簡潔”），即通常是將具有完形特征的物體（不可分割的整體）、小的物體或容易移動的物體視作圖形。

Talmy率先把圖形-背景理論用于語言學研究，語言類型學研究表明，S-V-O結構是人類最優先的語序結構，最符合人類的認知順序。因為，主謂賓結構正分別對應著人類認知視覺中的圖形+謂語+背景。Langacker（1987）用圖形背景理論對方位介詞（under， on， over…）作了個案研究，如：The balloon is flying over the house，從而得出“圖形與背景可以理解為一種位置關系，這種位置關系常常用來表達命題，或者說，位置關系的命題意義可以理解為圖形-背景關系?！币虼?，認知語言學家就把圖形-背景分離原則看成是語言組織信息的一個基本認知原則。

1.1圖形-背景的界定及特點

Talmy（2000）給語言中的圖形和背景分別列舉了定義特征和聯想特征。圖形沒有已知的空間或時間特征可確定，背景具有已知的空間和時間特征。這就是圖形與背景的定義特征。而聯想特征可以從不同的緯度進行描寫，如：空間大小、時間長短、動態性、可及性、依賴性、凸顯性、關聯性以及預料性等。其中定義性特征在決定圖形和背景時起著決定性作用，而聯想特征只起輔助作用，當用它們來確定語言中的圖形和背景時，如發生定義特征和聯想特征的沖突，聯想特征應服從于定義特征。例如：The car is near the flat， 其中，汽車是圖形，公寓是背景，這是符合定義特征和聯想特征的。但是The flat is near the car，似乎在某些語境下也是可以接受的，如我們通過特指的已知的汽車作為背景參照點去認識圖形---車的主人的公寓，雖然此句結構違背了聯想特征的空間大小、動態性等特征，但定義特征的已知和未知特征，決定句法結構圖形和背景的選擇。

空間場景的語言表達通常被分為圖形、背景和后景（background or setting）三部分。圖形是我們要認識的物體，背景是確定圖形的參照物，后景（通常在句子中是隱性的）是建立語言表達的圖形、背景與心理上的圖形、背景之間聯系的參照框架。如：The lion chased the gazelle through the forest， 此句中，主語the lion 是圖形，賓語the gazelle是確定圖形的參照點，后面的狀語the forest就可以理解為確定圖形背景的后景或大背景。當然隨著人的視角、觀察方法、注意焦點和識解方式的不同，我們也可以把the lion和the gazelle一起看作圖形，把 the forest看作背景;或者把the lion看作圖形，把the gazelle看作背景。因此，同樣一個情景，具體識解只能因人而異，句法結構也就有一定的差異。

1.2圖形-背景組織能力

視覺感知是圖形-背景組織能力的最佳范例。在事物的感知過程中，某些方面會凸顯在視覺范圍內，而其他方面則處于背景的地位。如在觀察一個人時，你可能只注意他的臉部，而身體的其他部委不在仔細觀察的范圍之內，那么，臉部就是圖形部分，身體的其他部分就是背景部分。圖形-背景組織能力受注意的影響，圖形與背景可以隨注意的變化而變化。因此，圖形-背景組織能力也具有靈活性。圖形-背景組織能力還具有層次性。高一級層次的背景可以充當低一級層次的圖形。圖形-背景組織不但在感知系統存在，在思維和概念化活動中照樣存在，因此，它對研究語義具有關鍵的作用。如以下兩句話雖然描寫的是一個相同的事件，但例a強調“他”是行為的主體，而例b強調的是他老婆的遭遇：

a. 他打了他老婆一頓。

b. 他老婆被他打了一頓。

心理想象與識解能力也與圖形-背景的組織具有密切的關系。視解是一種普遍的認知過程。它是一種想象能力（imagry）。Lakoff指出，思維的想象性能讓我們進行抽象思維并讓思維超越我們的所見所感。視解作為一種想象能力與思維的重要特征之一，能將某一領域的內容用其他方式表現出來或者說將概念內容以不同的結構或途徑組織起來，能靈活地、創造性地構造語言單位及其語義關聯的合成概念。那么，事件的語言編碼方式取決于事件被識解的方式，如例c是從“勝”的角度來看待比賽，而例b是從“敗”的角度來看待比賽：

c. 中國隊大勝韓國隊。

d. 中國隊大敗韓國隊。

由此看來，圖形-背景組織能力也是識解能力的一個方面，識解包含5個要素：細節化（specificity）、背景化、視點、轄域和顯性度，對句法分析具有重要的意義和作用。

1.3圖形-背景認知與句法結構的關系

“圖形與背景”反映的是人們在大腦思維層次上觀察事物時注意力的分布狀態，圖形往往是那些具體的、運動的、位于背景之前的、具有自身獨立特征的被凸顯和強調的事物，而背景是比較復雜的襯托圖形并往往位于圖形背后的事物。這種認知反映在視覺層次上就是指句子中各語言單位的排列順序，即把圖形放在句子的前面而背景放在后面。另一方面，當注意力的焦點指向發生改變時，思維層面的圖形-背景就發生逆反，句子結構也要相應變化以與之相符合?？梢?，句型結構并非獨立的毫無意義的語法體系，相反，人的圖形與背景認知決定句型結構，句型結構反映這種認知的變化。

2圖形與背景逆反在下面三種句型中的認知表現

從上文論述可以看出，在一個句子當中，各成分的排列并非是根據一定的規則進行簡單的疊加或刪減，各種句型結構在本質上也并非是毫無意義的; 恰恰相反，句子成分的排列情況或句型結構反映了人類認知世界萬物間內在關系的思維規律，對句型的理解和選擇最終都要歸結于這種認知。

2.1圖形與背景逆反在英語主、被動句相互轉換中的認知表現

傳統的語法觀認為，語態是動詞的一種形式，用以表達主語和謂語之間的關系。主動語態表示主語是動作的執行者，被動語態表示動作的承受者，主動語態變為被動語態就是在句子成分排列的順序上單純地把賓語變成主語、把謂語的主動形式變成被動形式即可，即把SVO變成OVS。如：（A）His mother beat him yesterday. （B） He was beaten by his mother yesterday. 在A、B兩例中，his mother是動作的施動者，he是動作的受動者;當處于賓語位置的him被提到主語位置上之后，再配以謂語動詞的語態改變，就完成了主動句變為被動句的這一過程?？梢姡瑐鹘y語法觀對這種語法現象的解釋只停留在語言的外在表現上，即我們只看到了句子成分在排列組合順序上的變化而已，卻并沒有進一步解釋存在于這種變化背后的認知緣由和由此產生的認知結果。

如上文所述，S-V-O結構是最符合人類認知順序的語序結構。從句法結構上看，句子的主語是圖形，首先進入人們的視域并獲得關注;而賓語是背景，主要突顯圖形的情況。但是圖形與背景隨著注意力的聚焦變化而可以逆反：在例a中，his mother處于聚焦位置因而是被突顯的圖形，而在例b中，原本處于背景位置的him因為獲得關注而轉變成圖形。顯然，主動句變為被動句在排列順序上的改變反映的是更深層的人們觀察事物時注意力的分布狀態，而這種認知緣由產生的認知效果就是引導注意力從聚焦于施動者轉向聚焦于受動者，也就是說達到了突出強調受動者的目的。如果用圖形與背景的特點及其相互關系在認知層面上分析被動語態的轉換，還可以深入解釋被動語態中的某些現象：

A. Hundreds of people get killed every year by traffic on the roads.（翻譯：每年成百上千的人死于道路交通事故。）

B. Many interesting experiments are carried out in our laboratory. （翻譯：很多有趣的實驗在我們實驗室進行。）

C. She was told a long story. （翻譯：她聽了個很長的故事。）

D. Tom was chosen captain. （翻譯：湯姆當選為隊長。）

首先，當圖形與背景的關系（如例A中反映的因果關系）比較密切時，有必要把從圖形轉變而來的背景表達出來;但當兩者的關系不明確或一目了然時（如例B），完全可以把被動句中的背景隱退，即省略by+背景部分。其次，在雙賓語和賓語帶有補語的句型結構中，被動句中轉變成圖形的賓語往往是具有自身的獨立特征的生命完整體，如例C/D。最后，并不是所有及物動詞都有被動語態，因為圖形-背景可否逆反取決于這兩者和動詞的各自的特征。

2.2圖形-背景逆反在英語強調句中的認知表現

傳統語法觀對英語強調句的界定模式是it+be+被強調部分+that/who clause.其中，被強調部分可以是單個的單詞、短語甚至完整的句子，充當主語、賓語、狀語等語法成分，如下面幾個例子：

A. It is he who broke the bottle.（翻譯：是他打碎了瓶子。）

B. It is the bottle that he broke. （翻譯：他打碎的是這個瓶子。）

C. It is in that room that the meeting was held. （翻譯：會議正是在那間屋子召開的。）

D. It is between good men that both love and friendship are chiefly found. （翻譯：正是在品德高尚的人之間才會有真正的愛情和友誼。）

E. It was not until he had proved he was honest that he won the familys trust. （翻譯：直到證明自己是誠實的，他才贏得家人的信任。）

ABCDE依次強調主語、賓語、狀語，其目的就是把讀者的注意力聚焦于這些成分，“he”、”the bottle”、”in that room”、”between good men” 和 “not until he had proved he was honest”獲得讀者的重點關注，成為各自情景的圖形，而其它成分轉化為襯托背景，不僅在英語表達式中獲得居前的位置，而且在翻譯成漢語表達式時也同樣如此。當把這些句子還原（He broke the bottle. The meeting was held in that room. Love and friendship are chiefly found between good men. He did not win the familys trust until he had proved he was honest），我們發現強調句中的圖形既可由背景完全轉換而來，也可以是背景中分離出來的一部分?？梢?，圖形與背景在強調句中的自由轉換反映的正是觀察者在某個情景中對關注對象的不同選擇的問題，即選擇認知對象的問題。

2.3圖形-背景逆反在倒裝句中的認知表現

傳統語法觀認為，倒裝句是一種語法手段，用以表示一定句子結構的需要和強調某一句子成分的需要。英語最基本的結構是主謂結構，倒裝就是將這種比較固定的詞序加以顛倒。其中，為了強調需要的倒裝包括謂語置于句首、表語置于句首、賓語置于句首和狀語置于句首的四種情況，如

A. Go I cant. （翻譯：我不能走。）

B. Present at the meeting were professor smith and many other celebrities. （翻譯：出席會議的有斯密斯教授和其它許多名人。）

C. “yes，” said the youth shortly. （翻譯： “是的，” 年青人很快回答說。）

D. Just then along came Tom. （翻譯：就在那一刻湯姆走了過來。）

E. Over the wall flew a shower of stones. （翻譯：墻那邊飛過來一陣石頭雨。）

如果把這些句子還原成正常語序，我們會很容易發現圖形是哪些，但似乎找不到背景;而根據認知語義學的觀點，動詞在句中也是可以被背景化的，不僅僅“人稱、時態、格”使動詞背景化，用以修飾動詞的副詞和狀語也使動詞背景化。既然動詞具有可背景化的特征，那么這個背景或背景的某些方面也可以逆轉為圖形，成為被聚焦的突顯部分，而倒裝句型在形式上實現了這種特殊類型的“圖形-背景”逆反。例A中強調主要動詞，例B強調動作的狀態，例C強調動作的內容，例D則強調動作發生的時間，例E中強調動作發生的地點，這些原本是使動詞背景化的成分在倒裝句中轉為圖形，成為讀者關注的焦點。由此可見，圖形或背景未必都指事物，也可用來表示圍繞這些事物的特征，即關于事物“意義”的離散性。

3結語

綜上所述，語法與語義的關系是當今語言學理論的最關鍵問題。語義與語法結構不可分離。即使是語法結構或范疇也具有成為語法行為理據的語義價值。語法可還原為概念內容的結構化和符號化。圖形-背景逆反在語言表達上表現為不同的形式，如前文所述，被動句使賓語圖形化，強調句使某些句子成分圖形化，倒裝句主要使謂語動詞的某些背景特征圖形化;三種句型盡管在形式上有所區別，但形式暗含的本質是圖形-背景逆反，都反映人們在觀察事物或事件時注意力的分布情況不同?？梢?，圖形-背景論是從認知角度分析句型結構的重要指標之一。從這個指標出發，學習者可以解釋任何句型的內在認知意義，并據此在應用中根據具體語境自如轉換句型﹑融會貫通，徹底擺脫過去死記硬背﹑生搬硬套的句型學習法。

參考文獻

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