論芭蕾舞基訓中的鋼琴伴奏

摘 要 音樂是芭蕾舞蹈的靈魂，在芭蕾舞蹈中音樂對整個藝術形態具有較大影響，舞蹈專業學生在芭蕾舞基訓課中，應認識到鋼琴伴奏的重要性，能夠感受鋼琴伴奏的韻律，了解舞蹈與音樂的彼此深化作用。因此，舞蹈專業的芭蕾舞基訓應加強鋼琴伴奏教學，以舞蹈課堂為核心，實現音樂與舞蹈的結合，讓學生在優雅的氛圍中深化對鋼琴伴奏的理解和感悟，培養學生的樂感以掌握好舞蹈節奏。

關鍵詞 芭蕾舞基訓 鋼琴伴奏 視唱練耳

中圖分類號：J624.1文獻標識碼：A

現如今，大學舞蹈專業學生芭蕾舞基訓中，都增加了音樂伴奏教學，會從演奏技巧、即興伴奏以及音樂編配能力等展開教學，但并沒有深入到視唱練耳的地步，學生對伴奏的了解也不夠深入。本文基于芭蕾舞中鋼琴伴奏的重要作用及特點、運用，探究應如何實現鋼琴伴奏教學與芭蕾舞教學的融合，切實提升學生對鋼琴伴奏的認識。

1芭蕾舞基訓中鋼琴伴奏的重要性

鋼琴伴奏是整個芭蕾舞表演的輔助者，沒有鋼琴伴奏，芭蕾舞就失去了一半的色彩。因此，在芭蕾舞基訓課需要格外注重伴奏課程的教學，讓學生在鋼琴伴奏中掌握舞蹈的核心，且要貫穿于整個舞蹈教學中，以優化學生的音樂修養和審美能力。但國內芭蕾舞教學，并沒有完善的鋼琴伴奏課程，忽略了創造力、能動性以及課堂氣氛、教學理念，使得在芭蕾舞教學中鋼琴伴奏教學方法不成熟，缺乏科學指導。其實，鋼琴伴奏是要在音樂上給予人美的感受，舞蹈從視覺上帶給人美的沖擊，兩者結合才能發揮芭蕾舞的魅力，創建優雅的環境，在芭蕾舞教學中通過優美的鋼琴伴奏，對于學生的樂感培養有所幫助，讓學生更好地掌握舞蹈的節奏。再者，就芭蕾舞的演奏過程來看，鋼琴伴奏對整體表演效果也影響較大，好的芭蕾舞表演往往都要實現舞蹈與音樂的融合，讓音樂為芭蕾舞合作，在適宜的伴奏音樂中翩翩起舞，才能展現出各種優美的形象。學生在舞蹈表演中，身體都是呈現向上的升舉狀態，優美的舞步和鋼琴伴奏的結合，能展現出芭蕾舞原有的優雅、輕盈之感。所以，芭蕾舞基訓中的鋼琴伴奏尤為重要，學生在芭蕾舞基訓中，要做好鋼琴伴奏教學的規劃，基于人才審美修養的培育，增加鋼琴伴奏教學環節，以拓展學生的藝術視野。

2芭蕾舞基訓課鋼琴伴奏的特點及教學要求

大學舞蹈專業芭蕾舞基訓中，舞蹈技巧、動作雖然是重點，但鋼琴伴奏也具有較為重要的地位。芭蕾舞若是舞蹈中的精靈，則鋼琴伴奏就是琴鍵上的芭蕾，鋼琴伴奏在芭蕾舞中具有自身的顯著特點。

第一，選曲上要實現內在統一。芭蕾舞和鋼琴伴奏孟不離焦，舞蹈和音樂之間也必須要相互配合。所以，芭蕾舞在選曲上，要基于舞步的飄逸之感，選擇格調較為高雅的音樂，時長也要和芭蕾舞保持一致，才能展現出芭蕾舞自身的優雅特色，讓觀眾在觀看中感受到芭蕾舞的優雅、輕盈之感。例如在蹲的動作中，伴奏基本時選擇3/4拍，偶爾可能會用到6/8拍，演奏中，左手基本都是彈奏琶音呈現音樂的輕盈和柔美，保證音樂與舞蹈的一致。控制動作時，音樂的選擇特點體現在音樂時長上，主要是為了呈現舞姿的優美，伴奏總也要考慮學生實際能力。因此，在芭蕾舞基訓中鋼琴伴奏基本都保持在3/4拍、6/8拍以及4/4拍中，讓舞者在表演中能夠更加舒心，表演得更加自然得體。伴奏音樂時需讓舞蹈者保持從容的心態，鋼琴伴奏也要隨著舞蹈動作的性質和風格轉變，例如在小踢腿以及五位的快擦中，應實現音樂與動作的完美融合。

第二，鋼琴伴奏教師還要合力運用視唱練耳這種方法，讓學生在舞蹈中更加直觀地感受音樂的美感。視唱的應用，促使學生處于興奮狀態，通過視唱環節，引導學生集中注意力，刺激學生的興奮點，即使學生不了解鋼琴伴奏的節拍，也能更好地認識鋼琴伴奏的音律，在音律中起舞或是歌唱，掌握伴奏的旋律。就算學生并不理解音程的概念，教師可以通過觸類旁通的原理，用學生比較喜歡或是熟悉的歌曲，讓學生邊聽邊跟著唱，體驗歌曲的旋律。再讓學生跟著伴奏起舞，講解關于伴奏的知識以及節奏變化，能讓學生更好地體驗到芭蕾舞中音樂的作用。學生在基訓中不僅要掌握舞蹈的動作和表演技巧，還要在視唱練耳中認識更多的曲目風格以及演奏技巧等，明白芭蕾舞與音樂之間的關系?；蛘呤卿撉侔樽嘟處熆梢酝ㄟ^歌曲視唱以及音譜分析等，激發學生的學習興趣，促使學生處于亢奮的學習狀態，在舞蹈表演和鑒賞中，加深對鋼琴伴奏的認識，達到芭蕾舞基訓的目的。

第三，教師要通過基訓練習，引導學生用耳朵去體驗音程、和聲與舞蹈之間的關系，在練耳訓練中，不斷地將音高關系演示給學生，以便于學生記住音高關系，在視唱中準確地唱出來，并在舞蹈中準確進行表演，從而實現舞蹈與音樂的融合。鋼琴伴奏中，學生既要進行自主演奏和舞蹈的訓練，也要通過鑒賞，將藝術能力與舞蹈作品實現融合，以節奏、情感、力度等作為藝術情感抒發的媒介，使得角色帶入以及情感抒發能夠融為一體，實現現場表演及聯系中，內心情感的展現，已掌握藝術呈現技巧，注重對芭蕾舞中藝術情感的展現。

3結語

綜上所述，音樂在芭蕾舞教學中不可或缺，特別是芭蕾舞基訓課中需加強鋼琴伴奏教學，讓學生在音樂的節奏、速度以及旋律中，認識芭蕾舞的音樂美。所以，芭蕾舞基訓的鋼琴伴奏教師，應適當根據舞蹈的特點，改變音樂節奏、速度以及氣息等，讓學生在芭蕾舞中意識到音樂的作用。

作者簡介：程娟，女，漢族，重慶人，大學本科，重慶師范大學音樂學院，研究方向：視唱練耳教學與研究。

參考文獻

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