老年護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)指導(dǎo)工作的思考與探索

牛潔

摘 要：通過對(duì)老年護(hù)理行業(yè)情況的分析，探討了現(xiàn)階段老年護(hù)理行業(yè)的就業(yè)前景和該專業(yè)就業(yè)現(xiàn)存問題，并深入地分析了目前高校在老年護(hù)理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)方面存在的部分問題，提出了意見對(duì)策，對(duì)提高學(xué)校老年護(hù)理專業(yè)就業(yè)率具有一定指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：人口老齡化加劇 老年護(hù)理專業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 畢業(yè)生就業(yè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提高，人類平均壽命普遍延長，人口老齡化逐漸加劇，老齡化社會(huì)的到來是當(dāng)今世界一個(gè)重要的社會(huì)問題[1]。老年人養(yǎng)老也成為社會(huì)關(guān)注的重要焦點(diǎn)，同時(shí)國家也出臺(tái)了一些關(guān)于養(yǎng)老方面的政策和規(guī)定大力支持我國養(yǎng)老事業(yè)，在養(yǎng)老服務(wù)體系方面加大財(cái)政資金投入和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，努力為我國老年人營造一個(gè)良好的養(yǎng)老環(huán)境，同時(shí)也促使我國養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)逐漸發(fā)展起來。

一、我國老年護(hù)理行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.我國老年護(hù)理行業(yè)服務(wù)體系不完善

我國社會(huì)老年護(hù)理機(jī)構(gòu)主要以老年福利院、敬老院、養(yǎng)老院等多種形式為主。主要針對(duì)老年人的基礎(chǔ)生活護(hù)理，對(duì)于生活質(zhì)量要求較高的老年人，目前大部分養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的服務(wù)體系還不能滿足。

我國老年護(hù)理行業(yè)發(fā)展還比較滯后，隨著我國老齡化速度加快，老年人口數(shù)量增加，社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的床位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于老年人口的總數(shù)，只能滿足一小部分人，床位數(shù)與老年人口數(shù)比例失衡。

2.老年護(hù)理機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)性

老年人隨著年齡增長，身體各項(xiàng)器官功能逐漸衰退，并且存在多種疾病或一些慢性疾病，需要通過不同形式的長期護(hù)理才能維持身體基本健康，但目前能夠?yàn)檫@些老年人提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)和一些專業(yè)醫(yī)療設(shè)備的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)卻很少，很多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)體系建設(shè)還處于初級(jí)階段，養(yǎng)老護(hù)理人員普遍存在學(xué)歷低、年齡普遍偏大、專業(yè)素質(zhì)低的現(xiàn)象，很多護(hù)理人員通過短期地培訓(xùn)即上崗，甚至無證上崗，不具備過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于一些專業(yè)的護(hù)理知識(shí)或技能還很欠缺，專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量還不能滿足服務(wù)對(duì)象的要求。

3.老年護(hù)理機(jī)構(gòu)與專業(yè)護(hù)理人員供求不平衡

一方面老年護(hù)理機(jī)構(gòu)急需大量的專業(yè)養(yǎng)老護(hù)理人才，另一方面大量的養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)困難的嚴(yán)峻形勢(shì)，畢業(yè)生就業(yè)主要集中在三甲以上的大醫(yī)院或一些大城市的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。一些社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)重缺乏養(yǎng)老護(hù)理的專業(yè)人才，導(dǎo)致這些地方出現(xiàn)人才供求不平衡的現(xiàn)象。

二、老年護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活越來越好，對(duì)生活質(zhì)量要求更高，老年人也不例外，對(duì)于養(yǎng)老生活不僅要求養(yǎng)老護(hù)理人員具備專業(yè)的質(zhì)素，還要具備一些專業(yè)的護(hù)理技能，不僅對(duì)于老年人日常生活的護(hù)理，還有心理上和精神上的護(hù)理甚至一些疾病的專業(yè)護(hù)理，因此對(duì)于老年護(hù)理專業(yè)人才需求量更大。

為了滿足日益增長的老人健康及醫(yī)療護(hù)理需要，各個(gè)高校及中職學(xué)校開設(shè)養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)，通過培養(yǎng)大量從事老年護(hù)理專業(yè)人才，來應(yīng)對(duì)我國老齡化社會(huì)的到來，老年護(hù)理專業(yè)教育是社會(huì)所需，擁有廣闊用人市場(chǎng)，該專業(yè)將大有發(fā)展前景[2]。

三、老年護(hù)理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)存問題

1.畢業(yè)生就業(yè)期望值過高

很多學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)范圍比較狹窄，大多數(shù)學(xué)生選擇醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為主，學(xué)生期望值比較高，就業(yè)范圍主要選擇集中在大城市或三甲以上醫(yī)院，但學(xué)生自身的素質(zhì)、能力、學(xué)歷要求達(dá)不到醫(yī)院的要求導(dǎo)致學(xué)生高不成低不就。

2.畢業(yè)生就業(yè)具有盲目性

部分學(xué)生畢業(yè)選擇工作時(shí)存在著誤區(qū)甚至沒有保持良好的心態(tài)，認(rèn)為從事老年護(hù)理行業(yè)就是去照顧老年人飲食起居，工作辛苦，環(huán)境差，和保姆的工作沒什么區(qū)別，最后毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。很多畢業(yè)生就業(yè)方向不明確，都希望到大城市或大的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作，環(huán)境好，待遇高。而不愿意到基層城鎮(zhèn)工作，導(dǎo)致不發(fā)達(dá)地區(qū)養(yǎng)老護(hù)理員的崗位人才缺乏嚴(yán)重。

3.學(xué)校缺乏完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

一方面很多高校對(duì)于老年護(hù)理專業(yè)開設(shè)年限較短，在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足，就業(yè)指導(dǎo)老師也缺乏豐富的就業(yè)知識(shí)，往往只通過QQ群發(fā)布一些招聘信息，對(duì)于學(xué)生就業(yè)方向卻沒有做很好的指導(dǎo)或引導(dǎo)。

另一方面學(xué)校對(duì)于就業(yè)信息來源渠道單一，很多就業(yè)信息都是通過用人單位自己找上門來，學(xué)校處于被動(dòng)狀態(tài)，沒有主動(dòng)與用人單位聯(lián)系和溝通，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)面選擇狹窄，然而一些老年服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會(huì)招聘有專業(yè)知識(shí)的護(hù)理人員，應(yīng)征者寥寥無幾。

四、對(duì)做好老年護(hù)理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的思考

1.完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)體系

要做好學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作，首先要完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)體系，成立專門的就業(yè)指導(dǎo)部門及教師隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍應(yīng)由一些老年護(hù)理相關(guān)專業(yè)教師組成，在就業(yè)方面可以給學(xué)生更多地指導(dǎo)。

其次，學(xué)校應(yīng)該為就業(yè)指導(dǎo)教師提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，掌握更多就業(yè)指導(dǎo)方面的技巧，以便在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面更加深入徹底。

2.主動(dòng)與用人單位聯(lián)系和溝通

每年各高校都會(huì)組織大型雙選會(huì)，借此機(jī)會(huì)主動(dòng)與一些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或老年醫(yī)院等用人單位聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)與用人單位的合作，建立更多的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。每年還可以通過看望實(shí)習(xí)生走訪用人單位，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，從而推薦學(xué)生就業(yè)，為畢業(yè)生開拓就業(yè)渠道。

學(xué)校還可以充分利用校友資源或網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多的用人單位招聘信息，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳或組織專場(chǎng)招聘會(huì)，為學(xué)生提供更多就業(yè)崗位。

3.加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)教育

在校期間，在專業(yè)課程安排上，可以為老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生增加一些到養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院見習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從入校就對(duì)該專業(yè)有一定的了解，消除學(xué)生對(duì)該專業(yè)社會(huì)地位消極的看法，更加明確學(xué)習(xí)的方向，不至于畢業(yè)選擇就業(yè)單位時(shí)出現(xiàn)盲目的現(xiàn)象。

結(jié)語

老齡化社會(huì)的到來，老年護(hù)理專業(yè)也是應(yīng)社會(huì)而生，擁有較廣闊的人才市場(chǎng)，雖然目前從事老年護(hù)理行業(yè)的專業(yè)人才較少，但通過各學(xué)校正確引導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)方向，相信很快就能滿足老齡社會(huì)對(duì)老年護(hù)理人才的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]汪正艷.人文關(guān)懷在手術(shù)室老年患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國中醫(yī)藥咨訊，2010，（9）.

[2]張燁，汪玉嬌.老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].職業(yè)教育研究，2016，（3）.