問卷調查對初中物理課題研究的優化

摘 要：問卷調查是當今服務外包領域的重要組成部分，同時也是社會科學研究的重要方法，一次問卷調查的完成，不僅僅涉及許多人的勞動，更重要的是傾注了被調查者的精力。在初中物理課題研究上問卷調查方法意義重大，對課題研究進行前期調查，中段反饋，后期完成程度收集，從而及時調整課題研究的方向性。本文針對問卷調查對初中物理課題研究的優化進行研究。

關鍵詞：問卷調查 初中物理 課題研究 優化

一、問卷調查對初中物理課題的總體優化

1.問卷調查法

問卷調查法是研究者通過事先設計好的問題，以書面的形式給出與研究有關的設問，讓被調查者根據自身的判斷做出回應，從而獲取同研究有關的資料的種方法。通過對問卷的回收、整理和數據的分析，最終獲取所需的信息。問卷調查的方法具有信息的廣泛性、答案的客觀性、實施的高效性、結果的代表性等優點。問卷調查是當今服務外包領域的重要組成部分，同時也是社會科學研究的重要方法，問卷調查對初中物理課題也意義重大[1]。

2.總體優化

問卷調查作為一種工具可以對課題研究進行前期調查，中段反饋，后期完成程度收集，從而及時調整課題研究的方向性。首先，在初中物理課題的前期，針對初中物理課題設計的主題進行現狀的調查，初中物理課題主題所牽扯到的相關人進行問卷調查，比如初中物理課題中提到的教學問題就針對相關的教師進行問卷調查，初中物理課題提到的學生問題就針對相關的學生進行問卷調查，從而保障初中物理課題在前期對現狀進行更精準的把握。其次，問卷調查對初中物理課題的中段反饋可以檢驗課題進行的方向性偏差，從而在中期對初中物理課題的實施進行更好地把控。最后，在初中物理課題的后期要對課題實施之后的效果進行驗收，而問卷調查方法也是其重要的一環，把初中物理課題實施之后的問卷調查效果與之前的調查進行對比，能夠確定初中物理課題本身的有效性和推廣性。可見，問卷調查對初中物理課題有著總體優化的作用與意義。

二、問卷調查對初中物理課題中子課題的優化

1.優化作用

對于課題中的子課題具有優化作用。例如：在初中物理復習課的背寫，習題課訓練效果，新授課的課堂效果，師生對課堂的滿意程度，課內外作業布置合理性與數量上都可以“問卷調查”。子課題中會有大量的情況需要掌握，而要從大量人群中收集數據，問卷調查就是一種很有效的形式。問卷調查需要投入大量的時間和資源，其關鍵是要花時間精心設計問卷，從而完成其對初中物理子課題的優化。

2.注重子課題問卷調查內容的把握

子課題問卷調查內容至關重要，不能脫離正常的初中物理課題的總體目標而進行，避免無效性和方向的錯誤性。初中物理課題設計調查問卷的目的是從較多的初中物理教師和學生中收集信息，要想好通過問卷想收集什么信息。課題組想要解決什么問題？課題組打算怎樣運用這些數據？初中物理課題目的越明確，設計問卷就會越容易。頭腦風暴能幫助課題組找到最確切的目標。課題組可以向同事征集問題。收集到的問題可能會遠遠多于需求量。設計時要對內容進行挑選，留下最精華的問題。根據邏輯順序組織問題，可以從一般性問題到具體問工作中的寫作或是從事實類問題到態度類問題，這完全取決于課題組的問卷內容是什么。

3.避免問卷調查對課題本身的誤導性

找出大家難以理解的問題。不要設計帶有引導性的問題。小心用詞，提問要用中性詞，不要因為自己需要某種答案而使用具有暗示性的詞語。如果課題組沒有把握，可以讓其他人幫課題組讀一讀。不要使用專業術語或是縮寫，因為受訪者很可能看不懂。語言要盡量簡單。如果必須使用復雜的詞語或是縮寫，記得進行解釋。問題中不要包含雙重否定。這種句子很難理解。一個問題只說一件事。不要設計難以回憶的問題。詢問很遙遠的事，不如詢問近期的事。總之，要加強問卷調查本身科學性和嚴謹性，這樣避免問卷調查對課題本身的誤導性，這對于初中物理課題中子課題來說至關重要。

三、問卷調查在課題研究過程中的作用

1.掌握在學學生的學情，對課題研究的方向性有導向作用

問卷調查可以在初中物理課題中掌握學生的學情，課題本身自己的進行速度與學生的學習與接受速度要在同一水平線上，只有課題研究與學生學情有機的結合才能促進初中物理課題本身實施的有效性。同時問卷調查對學生學情的掌握，也對課題研究的方向性有一定的調節作用。初中物理課題當前的措施是否與學生本身的情況相適應，是否需要進行中期的方向性調節，是否能夠達到初中物理課題的實施目的，問卷調查都能夠起到很好的導向作用[2]。

2.了解教師的教學情況及時針對課題做出有效計劃和策略

問卷調查不僅僅是了解學生的情況，同時也對教師的情況進行較為全面的掌握。有針對學生的調查問卷，同時也有針對教學教師的調查問卷。在調查問卷中反應出來的教師的教學情況與學生的掌握情況進行對比，把教師問卷的反映情況與學生問卷的反應情況進行對比，從而更好地把握教師的教學實施與初中物理課題自身相適應。如果通過問卷調查發現教師的教學速度有問題、教學方向有偏差、教學效果有出入等情況，針對教師問卷反映出來的問題做出有效的計劃和策略進行改變，從而對整體的初中物理課題研究過程有指導作用。

3.適時可以反饋課題進展的情況，具有優化課題研究的作用

問卷調查對課題的每一方的參與者都進行調查，從而能夠較為全面的反應課題的進展情況。問卷調查適用于初中物理課題的初期、中期、后期，同時也運用在初中物理課題的子課題的各個方面，可以對初中物理課題的進展進行適時反饋，同時對課題研究也有著實時的優化作用。

結語

問卷調查對于初中物理課題意義重大，問卷調查工作質量的高低，不僅關系到初中物理課題研究者的研究目的是否可以達到、研究成果是否令人滿意，而且關系到教學資源是否被有效利用的問題。一套調查數據是珍貴的資源，如果不對其進行高質量的分析和深入的挖掘，是對社會資源的浪費，是對被調查者的誠實和精力的不尊重，更是對自己所研究項目的不負責任。在對初中物理課題研究的優化上要充分發揮問卷調查的作用。隨著問卷調查在課題研究中的不斷應用，本文的研究也將更加深入。

參考文獻

[1]張士玉.問卷調查數據分析實務[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2015.02.

[2]羅勝強，姜嬿著.管理學問卷調查研究方法[M].重慶：重慶大學出版社，2014.06.

作者簡介

白朔丞（1990.09—），男，陜西省延長縣人，本科，學士學位，二級教師，研究方向：物理學。