關(guān)于歷史學科核心素養(yǎng)融入課堂教學的思考

石瑩

摘 要：初中生教學一直被人們所關(guān)注，一方面是初中生是國家的未來，也是千萬家庭的寶貝;另一方面，中學教師都在努力追求更好的方法，更有價值的教學。然而，初中生的歷史課堂總是不盡人意，初中生對歷史課堂上的講課沒有什么興趣，積極性不夠，甚至還有逃課的發(fā)生。課后布置的與課堂講解過的作業(yè)，學生更多的只是應付或者完不成。這些都指向一個矛頭，初中生課堂如何吸引學生的興趣與注意力。本題就是在這樣的焦點、時節(jié)開啟。本文從如下幾個方面展開論述：1.目前初中生的歷史課堂教學概況及分析;2.如何激發(fā)學生興趣;3.生動課堂的要素;4.師生一體，問答交織的課堂。

關(guān)鍵詞：興趣、方法、注意力、童真、激發(fā)、吸引、生動、實驗室

一、目前初中生的歷史課堂教學概況及分析

目前初中生的教學普遍存在著學生不感興趣，不聽講，家里又寵著慣著，老師們有的試圖改進教學質(zhì)量來吸引他們，更多可能只是嘆著氣：如今的學生啦！事情的根因是什么，可以從如下幾點去分析。

1.父母不在身邊，祖輩寵著慣著，讓初中生只想著被嬌慣，只想更好玩。

“林則徐禁煙”老師在課堂上帶著，下面的學生在有氣無力地、沒精打采地跟著，他們心里一直在盼著，鈴聲怎么還沒響呀。下課就好了，奶奶今天又會給我做什么好吃的，外婆待會又會給我買啥好玩的......

下課鈴一響，誰是林則徐，毒品又是什么東西，根本就沒有一點概念，即使聽了老師的一番講解，也是模糊不清，待見到了奶奶或外婆，早就忘光了。外婆或奶奶問寶貝今天老師講了什么？

“毒品，毒品，毒品 ......”

還有呢？

“毒品，毒品，毒品 ......”

2.教學條件參差不齊，教學質(zhì)量普遍難提高。

現(xiàn)在的社會不管是縣城還是社會上，政府最關(guān)注的還是經(jīng)濟，而目前大多數(shù)縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟都在靠房地產(chǎn)這個杠桿拉著。總在想著用什么辦法來吸引居民多買房，買房的多了，房地產(chǎn)生意好了，地價又可漲了，稅收更多，財政也就上來了。于是，學區(qū)房這個概念這個專用名字應運而生。大多數(shù)的縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子都被家長帶著往城里擠，孩子更是想到城里玩。沒太去過縣城的孩子們到了城里，簡直就是到了天堂，他們的童真都放在城市的繁華和玩樂上了，哪里還有心思上課呀。而家長們并沒有理會到，總想著，只要把下代帶到城里的學校，孩子就有更好的將來，他們打工所掙的錢就變得更加有價值。如此帶來另一個效應，原本條件不怎么好，教學質(zhì)量沒被重視的鄉(xiāng)村中學，更加變得冷冷清清。這些中學的老師的最大的任務不是想著如何提高教學質(zhì)量，不是要想出更好的教學方法，而只想著如何去開闊生源，去擺攤招生。

3.素質(zhì)稍微好點的教師都想著如何調(diào)到城里的學校或外流。

這個學校哪能跟城鄉(xiāng)中學比呀，簡直是天上與地下，工資雖然差不多，但獎金、績效、補貼這些加起來比工資高幾倍呢，在這里守著這點基本工資，哪夠開銷呀，如果實在調(diào)不到城里，還是想去外地打工吧。江西省永新縣才豐鄉(xiāng)2018年中學調(diào)查表就充分表現(xiàn)了這一點。見表

二、如何激發(fā)學生興趣

其實，即使是地方政府總想著如何提高經(jīng)濟，而作為育人的學校不應該想著經(jīng)濟，不應該想著錢。教師的唯一任務就是教學，探討更好的方法，教出更好的質(zhì)量。哪怕守著幾百元的死工資都要堅守著這個信仰。然而，事實上能做到這點的教師，甚至校長能有幾個。就算是為經(jīng)濟考慮，也是要想著如何提高教學質(zhì)量，講究教學方法，這樣不僅讓下一代受到良好的教育，也能提高學校的吸引力，從而提高經(jīng)濟收入。那么如何提高教學質(zhì)量，改善教學方

法呢？

1.充分了解學生的個性，充分掌握學生的家庭情況。

一個好的老師特別是班主任，要對你的每個學生進行充分的了解，充分到什么程度，就是你要研究出每個學生的脾氣、性格、興趣愛好、健康狀況。當然要達到這個目標，對每個學生的家庭情況要了如指掌。否則，你都不知道你教的對象是一個什么樣的群體，每個個體有什么不同，有什么共同。就談不上抓住共性，照顧個性。你也就不知道你的教學方法差在哪里，好在哪里。你現(xiàn)有教學方法有什么優(yōu)點，又有什么不足。連現(xiàn)狀都不知道，談何改進教學方法？

2.充分理解歷史課題本身的內(nèi)容和意義。

同樣是“林則徐禁煙”這堂課，動了腦筋與沒動腦筋的應付，

效果完全不一樣。這本來是一篇很有教育意義的歷史文章，但是這個作者可能因為感情、家庭、社會等因素，讓他的報國情懷沒能得到及時的展現(xiàn)或發(fā)揮。跟學生先講時代背景，再講到人生觀與價值觀，然后就可以講到張三、李四的父母如何的辛苦在外面打工掙錢，即或是王五的父母都是官者，是一個優(yōu)越的官二代，但形勢或變的，如果下一代不努力或不作為，官二代結(jié)局比貧民子孫的結(jié)局更為凄慘！最后更不能漏了文章的生動與形象。“毒品，毒品，毒品 ”是社會上經(jīng)常聽到的聲音，見到的場景，只要是一個熱愛生活的小孩就會對這這篇文章有所注意或重視。更何況，“一火全燒盡，害民之毒品”是那么的形象，一定要讓張三、李四、王五等所有的學生產(chǎn)生聯(lián)想并進行思考，然后再來幾個與文章細節(jié)有關(guān)的問題，觀察一下哪些同學注意力集中的程度，考察一下張三、李四、王五所有同學的思考能力和聯(lián)想思維方式。如此一來，你的教學方法得到充分利用，也加深了彼此了解和溝通。

3.適當?shù)夭贾谜n后任務。

再有意義的事情，要得到強化才能夠加深記憶，加深了記憶也就促進了理解。老師要對這個問題研究，適當?shù)夭贾靡幌氯蝿眨笏袑W生一定要完成這個任務，而且要完成這個任務要經(jīng)過相當?shù)乃伎肌２⒔淮鷮W生課后的生活要注意什么，要如何地做人，如何的尊重奶奶或外婆，她們年紀大了，卻還辛苦地照你們，目的是什么。所有的學生的生活不是空穴來風，而是來自父輩和祖輩的辛勤勞動和艱辛付出。懂得了這些，初中生們就會知道，自己的任務是學習，是求知。既然是求知，“林則徐禁煙”就是很好的文章，是很好的文化，學好了，就能掌握到知識，提高自己文化水平和學習

能力。

三、生動課堂的要素

每一堂課特點不同，但有一個共性，課堂越生動，課堂就越活躍，學生的注意力就越集中，學生的學習就更有興趣。如何做到你的課堂生動呢？

1.把具體講得更形象

“林則徐禁煙”講的是虎門銷煙的情景。在那里有哪些官員，神態(tài)如何，焚燒了多少箱毒品，圍觀的群眾有多少，各是什么樣的階層，社會地位與經(jīng)濟情況等等。

2.把具體的東西形象化。

“林則徐禁煙”是描述一個生動的畫面，是一個很具體的場景。但是要把這些具體場景進行抽象化，要讓學生思考，作者描寫這些東西時，國民的內(nèi)心狀態(tài)是什么，為什么有這么一個內(nèi)心狀態(tài)，國家與人們?yōu)楹螘钕菘嚯y之中。國家當時是這樣的境況，而當今中國又是如此繁榮與強盛，這種對比又將學生得到什么的啟發(fā)？歷史不僅是展現(xiàn)過去，還要吸收過去的經(jīng)驗與教訓，為現(xiàn)時的學習和將來的工作積累文化和道德。

3.笑聲、掌聲、爭先發(fā)言的手勢是生動課堂不可或缺的。

老師要在根據(jù)每個學生的特點，表現(xiàn)方式的不同，把文章的中心與細節(jié)與課堂的具體場景結(jié)合起來。讓想發(fā)言想表現(xiàn)的學生更加表現(xiàn)，搶著發(fā)言，讓不愛發(fā)言，不敢表現(xiàn)的學生也想發(fā)發(fā)言，也敢表現(xiàn)表現(xiàn)。針對不同的發(fā)言不同表現(xiàn)給予適當?shù)墓膭罨蚺u，鼓勵和批評也要講一個方法。對于自信不高的學生批評他之前來一個表揚，或者多加一些鼓勵;對于自信心超足的學生，表揚之前來一點批評，刺激他的更加上進。

四、師生一體，問答交織的課堂

文章講解得是否到位，與課堂的生動有關(guān)之外，還與師生一體，問答互換密切相連。在課堂上，適當?shù)臅r候，讓學生來做一下老師，老師當一下學生。老師要經(jīng)常向?qū)W生提問，要問得適當，問得是時候。同時，還要讓學生們做一下老師，讓學生相互做老師或?qū)W生。刺激他們進行換位思考。課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合。把文章講到社會里，講到家庭中，講到古代，也講到現(xiàn)代。從這篇文章講到作者的其他文章，從這個作者聯(lián)想另外一個與作者有共同志向但遭遇不同的作者。