對新時期初中教師師德建設的探討

王文良

摘 要：新時期下，教育事業的不斷發展讓人們對于師德建設有了更高的要求，初中階段是學生人生觀、世界觀、價值觀逐漸趨于成熟的重要時期，在這個階段中，教師的品德素養將會對他們產生直接的影響，甚至在學生的未來發展中也會起到重要作用，因此，在新課程改革不斷推進的過程中，對于初中教師師德建設非常關鍵，本文對此展開深入探討。

關鍵詞：初中教師 師德建設 有效策略

顧名思義，所謂師德建設指的就是對教師的思想道德以及職業作風進行建設。良好的師德要求教師能夠在教學過程中展現出優秀的道德修養、行為舉止以及思想品質。人們往往會利用師德對教師到教學質量進行評判，因此采取有效策略加強初中教師的師德建設非常重要。

一、初中教師師德建設的必要性分析

1.保證教師愛崗敬業

教師在教學過程中所承擔的職責，不但是教書還有育人，為了使教師能夠在育人環節有更好的表現，需要加強教師的師德建設，師德建設會對教師的行為產生直接的影響。教師在履行本職工作時，需要不斷培養愛崗敬業的精神，這是教師必備的職業素養，通過師德建設，教師能夠將自己的滿腔熱情投入到教育工作中，為教育事業奉獻全部[1]。

2.為學生思想建設提供基礎

教師的言行舉止將會對學生產生直接的影響，學生在學習過程中一方面是領悟教師所傳授的知識，開闊視野，另一方面則是和教師學習做人的道理，塑造正確的思想價值觀念。因此，教師務必要通過師德建設來完善自身的綜合素質，確保能夠以身作則，為學生樹立榜樣[2]。

二、初中教師師德建設的有效策略

1.營造良好氛圍，落實師德建設

新時期下，初中教育面臨新的教育形勢，為了保證師德建設工作能夠得到有效落實，校長需要為教師的師德建設營造一個良好的工作氛圍[3]。

作為全校教師工作的統領者，校長有責任對教師師德建設進行統一部署，可以設立相關的領導小組，對師德建設的有關工作進行探討。想要讓師德建設工作能夠得到徹底落實，校長需要對學校的各個部門進行完善，構建一個合理的工作體系，確保師德建設能夠在教育中的各個環節發揮作用，通過教師之間的主動配合，為師德建設工作提供一個明確的方向。

2.建立考核制度，構建師德建設體系

師德建設工作中應意識到教師是工作的主體，所以，師德建設工作是否能夠得到成功的落實與教師的自覺性之間有著直接關系，甚至可以說，師德建設工作中，教師是否能夠主動、積極的提高自身修養將會直接影響師德建設工作的成果。學校方面想要抓好師德建設工作，需要從教師的日常行為入手，通過對相關考核制度的完善，確保師德建設能夠有一個完整的建設體系。

學校可以通過舉辦座談會的方式，邀請不同年齡段的教師參與其中，共同為師德考核制度的制定進行商榷，在討論過程中，要認真聽取他們的意見，對考核制度進行反復修改，確保考核制度能夠滿足大多數人的期待，考核制度最終要以文件的形式發放，每位教職工人手一份，這既表現了師德考核制度的重要性，又對每位教職工起到了督促作用。

教師師德考核依據需要結合教師的基本特點，參考相關的法律來制定，在師德考核制度建立上，務必要以忠黨愛國為基本要求，重視教師在生活細節中的表現。

3.做好思想指導，完善師德建設

思想指導在師德建設過程中非常關鍵，可以說，正確的思想指導是良好職業道德形成的根本保障，在師德建設過程中，學校要堅持以人為本，考慮教師的實際需求，為教師的全面發展提供充足的條件。

師德建設過程中，除了要認真踐行社會主義核心價值觀以及習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想以外，還應該提高自身的使命感，讓自己的師德建設工作充滿責任心。

師德建設工作應與學校日常考核相結合，使教師對自己的職業道德行為有正確的認知，從而促進教師個人自律意識的發展。

4.強化師資隊伍建設，形成師德養成教育

教師職業道德的體系非常嚴謹，其中所包含的要素種類很多，這些不同的要素能夠使教師職業道德從不同的方面得到體現，透過這些要素變，可以看到職業道德的本質。作為教育工作的主導者，教師一定要注重自身的師德建設，學校需要加強師資隊伍建設，促進師德養成教育的實現。

學校可以利用放假時間，邀請德高望重的教師來進行校園講座，鼓勵青年教師參與講座活動，聽一聽這些老教師的教學經驗，與他們分享自己的教學過程中的心得。這是教師隊伍建設中必須經歷的一部分，只有讓教師明確自己的職責和任務，鼓勵教師活到老，學到老，才能真正實現師資隊伍的強化。另外，為了使教師能夠更重視師德建設，學校可以通過評選活動的方式，要求教師參與其中，通過對教師進行評選，更新教師的教育理念，塑造他們在教育中的責任感。

5.創設和諧環境，推動師德建設工作

在教師師德建設過程中，學校一方面要針對師德建設提出明確的要求，通過制定嚴格的規章制度來確保師德建設能夠得到有效落實，另一方面，也需要為學校師德建設工作進行推廣，鼓勵師德建設工作，營造和諧的工作氛圍，重視民主，讓教師能夠進行不斷地學習，從而提高自己的綜合能力。

教師節就是一個有利的契機，在教師節，學校可以通過宣傳表彰的方式給予表現好的教師充分的鼓勵，讓他們既得到了物質上的獎勵也得到了精神上的慰藉，這樣可以促進教師迅速成長。在評選過程中，學校一定要堅持公正、公平的原則，對相關管理制度進行逐步完善，要有不斷學習，不斷總結的熱情，督促教師從提高自身本職工作能力開始，完善自我。學校要聽取基層教師的意見，切實為教師的利益考慮，幫助教師解決實際困難，使其在師德建設的工作中拋開后顧之憂。

結語

新時代下，社會各界對于初中教師的師德建設工作非常重視，初中學校需要對當前的師德建設工作進行反思，盡快抓好師德建設工作，保證師德建設工作的有效落實。師德建設工作對于下一代的成長有著直接影響，作為基礎教育中的重要階段，初中教育需要，采取有效的手段，提高教師的職業道德素養。

參考文獻

[1]李金玲.守護教育的良知——論如何加強初中教師的師德建設[J].中國校外教育，2018（23）：33.

[2]李文敏.如何加強初中教師的師德建設探討[J].學周刊，2014（30）：120.

[3]高久寬.新時期初中教師師德建設的探討[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第六卷）[C].：中國教育教學叢書編委會，2013：1.