“大思政”格局下思政教育路徑創(chuàng)新研究

戚中美 王李俊

摘要：結(jié)合學(xué)校特有的臨川文化、中醫(yī)藥文化背景，探索出新時(shí)代加強(qiáng)思政工作的創(chuàng)新路徑——“三三四文化育人工程”。通過“三三四文化育人工程”的四大特色載體“文化陣地建設(shè)、品牌活動(dòng)開展、特色社團(tuán)打造、四大講堂”，把思政課教育內(nèi)容融入學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，逐步形成具有特色的、成熟的大學(xué)生思想政治教育體系，符合中醫(yī)藥高職高專院校的特色。

關(guān)鍵詞：思政教育 三三四文化育人工程 創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G711? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）24-0014-02

目前，國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生思想政治課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探索有很多，逐漸形成了相對(duì)成熟的理論和實(shí)踐體系。一些較為成功的模式在國內(nèi)得到推廣，取得了較好的效果。但作為中醫(yī)藥類高職高專院校，探索符合自身特色的大學(xué)生思想政治教育模式，突出特色、專業(yè)性很有必要。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》以及全國高校思想政治工作會(huì)議、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等均就新時(shí)代高校如何加強(qiáng)思想政治工作提出了新的要求、目標(biāo)及改革創(chuàng)新措施，這是當(dāng)前高校所面臨的一項(xiàng)重要政治任務(wù)和時(shí)代課題。

一、學(xué)校思政教育工作的創(chuàng)新探索

（一）地理文化背景

江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校地處江西省撫州市，是江右古郡，古稱“臨川”，屬旴江流域，歷史文化積淀深厚，形成了獨(dú)具特色的臨川文化，孕育出王安石、湯顯祖、曾鞏等各類大家，素有“文化之邦”“才子之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。同時(shí)，盱江流域中醫(yī)藥文化淵遠(yuǎn)流長，歷代中醫(yī)名家輩出，旴江名醫(yī)陳自明、龔?fù)①t等在千年的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中獨(dú)樹一幟，形成了杏林苑中的一朵奇葩——旴江醫(yī)學(xué)。這種特殊的地理區(qū)位和文化背景，為學(xué)校思政教育工作的創(chuàng)新探索提供了較優(yōu)越的素材來源。

（二）思政教育的新路子和特色品牌

以學(xué)校思想政治教育工作為樣本，通過組織力量進(jìn)行深入的調(diào)查研究和討論分析，結(jié)合學(xué)校具有的地理文化優(yōu)勢(shì)，探索出學(xué)校新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作的新路子和特色文化品牌——“三三四文化育人工程”。通過把思想政治教育內(nèi)容有機(jī)融入“三三四文化育人工程”，豐富學(xué)校思想政治教育工作的載體，彌補(bǔ)思政課課堂教育效果的不足，鞏固思政課課堂教學(xué)效果。

“三三四文化育人工程”，是結(jié)合正在深入開展的學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想及黨的十大精神活動(dòng)，按照“讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才”的培養(yǎng)思路，以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以江西省“三色文化”（紅色、綠色、古色）教育活動(dòng)為依托，以學(xué)校“三元文化”（大學(xué)文化、中醫(yī)藥文化、臨川文化）特色積淀為基礎(chǔ)，通過校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校“大思政”教育格局的構(gòu)建，深入開展大學(xué)生思想政治教育和文化養(yǎng)成教育活動(dòng)，達(dá)到“以文化人、以文育人、以德塑人”，探索用文化軟實(shí)力提升大學(xué)生思想政治教育和文化養(yǎng)成教育工作的實(shí)力、活力和魅力。

“三三四文化育人工程”具體是指以“明禮、崇德、敬業(yè)”為主題的“三創(chuàng)三評(píng)三養(yǎng)成四大講堂”（簡稱“三三四文化育人工程”）活動(dòng)。“三創(chuàng)”：優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng)文明校園;優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，創(chuàng)文明班級(jí);優(yōu)化寢室文化環(huán)境，創(chuàng)文明寢室。“三評(píng)”：結(jié)合大學(xué)文化評(píng)選“文明愛校之星”，結(jié)合臨川文化評(píng)選“書香明德之星”，結(jié)合中醫(yī)藥文化評(píng)選“岐黃傳承之星”;“三養(yǎng)成”：明禮——以建設(shè)大學(xué)文化為抓手培養(yǎng)文明行為養(yǎng)成，崇德——以弘揚(yáng)臨川文化為抓手培養(yǎng)人文素養(yǎng)養(yǎng)成，敬業(yè)——以傳承中醫(yī)藥文化為抓手培養(yǎng)職業(yè)精神養(yǎng)成。“四大講堂”：“紅色文化大講堂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化暨臨川文化大講堂”“中醫(yī)藥文化大講堂”“廉潔道德法律大講堂”。

二、“三三四文化育人工程”的具體實(shí)施措施

“三三四文化育人工程”從校園、班級(jí)、寢室三級(jí)層面展開，著重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明行為、人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，形成“勤奮、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、誠信、崇德”的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。“三三四文化育人工程”主要通過“文化陣地建設(shè)、品牌活動(dòng)開展、特色社團(tuán)打造、四大講堂”四大載體來開展。

（一）文化陣地建設(shè)

1.整合教研資源

牢固樹立“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”教育理念，在充分發(fā)揮好思政課這一主渠道作用的同時(shí)，搶占好課堂這一傳統(tǒng)文化傳授陣地。一是注重在專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中融入思想政治教育及文化養(yǎng)成方面的內(nèi)容，潤物無聲地幫助學(xué)生樹立良好的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。二是積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，編寫符合校情，適合學(xué)生使用的校本教材或刊物，突出“三元文化”的特色，蘊(yùn)含思政教育的內(nèi)容，以提升校園文化的檔次，提高人才培養(yǎng)的水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生繼承弘揚(yáng)“大醫(yī)精誠”精神。

2.創(chuàng)新授課體系

充分利用新媒體手段，以“文化傳授”和“文化展示”為兩翼，創(chuàng)新講座與課堂的授課。在文化傳授方面，除了常規(guī)的現(xiàn)場(chǎng)講座外，鼓勵(lì)教學(xué)部門，尤其是思政課探索采取線上直播、MOOC上線等多媒體融合方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，開辟空中課堂。在文化展示方面，成立校園融媒體中心，構(gòu)建起立體文化傳播系統(tǒng)，采取廣播宣傳、影像開發(fā)、微信推送等模式，從繽紛的校園生活中挖掘、提煉中醫(yī)德育文化和校園文化的精髓內(nèi)涵，充分發(fā)揮中醫(yī)醫(yī)德和文化的育人作用。

（二）品牌活動(dòng)開展

1.“明禮·遵紀(jì)律己踐行之”主題教育系列活動(dòng)

由“文明校園，由你我共建”“校園行為，我來評(píng)榮辱”“明禮修身，促文明養(yǎng)成”三部分組成，具體為：校史館參觀活動(dòng)、校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競賽、課堂養(yǎng)成活動(dòng)、校園文明志愿活動(dòng)、當(dāng)代大學(xué)生文明修身書畫大賽及中醫(yī)藥文化系列作品制作活動(dòng)等內(nèi)容組成。

2.“崇德·修身養(yǎng)性篤行之”主題教育系列活動(dòng)

積極籌備“醉美臨川愛尚夢(mèng)都”臨川文化祭活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋“三色”（紅色、綠色、古色）家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影活動(dòng)、“雅韻流芳共享書香”朗讀分享會(huì)、“國粹中醫(yī)心系臨川”主題創(chuàng)作活動(dòng)、“緬懷古人育今人”紅色教育活動(dòng)、學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽等系列活動(dòng)。

3.“敬業(yè)·傳承創(chuàng)新奉行之”主題教育系列活動(dòng)

積極籌備“杏林逐夢(mèng)你我同行”中醫(yī)藥文化節(jié)，“弘揚(yáng)中華國粹，傳承中醫(yī)文化”。一是開展針灸推拿大賽、中藥炮制大賽、藥膳烹飪大賽、國學(xué)太極大賽、中醫(yī)彩妝大賽、中醫(yī)四診特色技能大賽、中醫(yī)護(hù)理養(yǎng)生技能大賽、中藥香囊制作大賽等技能競賽活動(dòng);二是舉辦“杏林逐夢(mèng)晨讀同行”大型晨讀活動(dòng)、“旴江之旅”誦讀抄寫中醫(yī)經(jīng)典名篇活動(dòng)、“杏林錦市”中醫(yī)藥文化展、“筑夢(mèng)杏林”中醫(yī)藥學(xué)習(xí)沙龍，中醫(yī)經(jīng)典辯論賽等;三是組織“益暖中醫(yī)”公益志愿活動(dòng)、“莘莘醫(yī)學(xué)生，拳拳暖春心”社區(qū)醫(yī)療志愿服務(wù)活動(dòng)、“醫(yī)路同行”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）特色社團(tuán)打造

1.組建國學(xué)社團(tuán)群

組建詩社、經(jīng)典誦讀團(tuán)等學(xué)習(xí)傳播傳統(tǒng)文化的社團(tuán)，通過開展品讀、吟唱經(jīng)典、經(jīng)典展演等一系列活動(dòng)，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。

2.建立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，既要組建合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)等常規(guī)藝術(shù)團(tuán)，又要結(jié)合學(xué)校特色成立戲劇社、曲藝團(tuán)等傳統(tǒng)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，并經(jīng)常開展專場(chǎng)演出，向廣大師生展現(xiàn)我校學(xué)生豐厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，切實(shí)發(fā)揮高校作為文化輻射地的重要作用。

3.成立文化志愿團(tuán)隊(duì)

探索成立臨川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)志愿保護(hù)隊(duì)或宣傳服務(wù)隊(duì)等組織。以弘揚(yáng)臨川優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為宗旨，引導(dǎo)樹立傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的觀念，吸引越來越多的人加入傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的隊(duì)伍。

（四）開設(shè)四大講堂

為了更好地讓思想道德和文化教育在學(xué)生中“內(nèi)化于心、外化于行”，在全校開設(shè)以“三色文化”及“三元文化”為主要內(nèi)容的四大特色講堂：“紅色文化大講堂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化暨臨川文化大講堂”“中醫(yī)藥文化大講堂”“廉潔道德法律大講堂”，把革命傳統(tǒng)教育、師生思想政治教育、臨川文化教育、中醫(yī)藥文化教育、廉政文化教育、道德與法律教育有機(jī)融合在一起，豐富校園文化內(nèi)容，創(chuàng)建校園文化品牌。

三、結(jié)語

把思政教育內(nèi)容有機(jī)地融入“三三四文化育人工程”中，通過“文化陣地建設(shè)、品牌活動(dòng)開展、特色社團(tuán)打造、開設(shè)四大講堂”等創(chuàng)新載體，把思政教育打造成集課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園活動(dòng)為一體的特色品牌教育活動(dòng)，鞏固傳統(tǒng)思政課堂教育效果，豐富第二課堂。同時(shí)也是對(duì)“三三四文化育人工程”的進(jìn)一步豐富發(fā)展，逐步形成具有特色、成熟的大學(xué)生思想政治教育體系，符合中醫(yī)藥高職高專院校的特色。

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責(zé)任編輯：孫瑤