新時代高職院校學生黨支部核心引領作用探究

姜春田

摘 要：新時代高職院校學生黨支部建設要從傳統基層黨組織建設的單一視角下進行升華，應以黨建視角為平臺，以立德樹人為落腳點，把黨的支部建設理論落到為人民群眾服務的實踐中去，引領學生做德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。通過對高職院校學生黨支部核心引領作用探究，逐步構建起以學生黨支部為核心的高職院校大學生思想政治工作基層戰斗堡壘，確保思政工作的正確方向。

關鍵詞：新時代;高職院校;學生黨支部;核心引領

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。”高職院校學生黨支部作為黨在高校的基層組織，是高職院校職業人才培養、社會服務、文化傳承創新等重要使命得以實現的重要依托之一。在立德樹人視角下，要充分發揮學生黨支部的主動性、創造性，把黨建平臺同具體學生工作相結合，引導當代大學生不忘初心，不負使命，為“兩個一百年”奮斗目標添磚加瓦。

一、高職院校學生黨支部運行中出現的問題及原因

（一）現狀及問題

高職院校各院系學生黨支部能夠在上級學校黨組織的領導下，完成各項黨建任務和工作，起到明顯的核心和示范作用，但在具體實際中，仍有問題值得我們深入思考。

1.高職院校學生黨支部設立較普通高等教育相比，尤其是與本科院校相比，學生黨員人數相對較少，同年級同專業或班級黨員人數達不到三人，很難達到專業或一年級一個支部。學生黨支部一般由院系書記、輔導員（班主任）教師，學生黨員組成。

2.由于高職院校各專業多采取2+1或2.5+0.5的培養模式，出現了學生黨員多集中在實習崗位的現象，出現了對黨員的教育培養不集中，考核難，發揮作用不明顯，學生支部在校只有教師黨員等現象，黨員間老帶新，傳幫帶不夠問題也在具體運行中普遍存在。

3.支部黨建工作與學生工作交融不夠，缺乏整體觀。各支部黨建雖能按照上級黨組織要求開展，但重業務，輕黨建現象仍部分存在，把業務、黨建割裂區分比較普遍，不能從本質上、宏觀角度看待支部使命任務，條目有余，主干不足，缺乏整體觀。學生黨支部工作與班級、團支部和學生社團活動脫節，學生黨員在這些組織活動中的領頭作用難以充分發揮。

（二）原因淺析

1.高職教育辦學發展及自身定位的普通教育化，尚未走出高等職業教育辦學特色道路，教學組織形式及管理模式與普通高等教育同質化，使高職教育諸多短板顯現，在基層黨組織建設及發展上，困擾凸顯。

2.基層黨組織對黨的理論缺乏整體思考觀，缺乏對黨建的深層次思考，在實際工作中對具體問題分析有余，綜合不足。習總書記講：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”高職院校基層黨建就是要扎根基層，把黨的理論和方針政策應用到具體的教育教學中，基層支部面臨的是實踐問題，是提升學生素養和滿意度的問題，從這個角度講，學生工作就是學生黨支部黨建工作要研究的問題，而非兩個層面、兩個問題。

3.一個誤區的出現：“基層黨的建設就是學習理論，專題活動，支部建設。”上述活動的目的是讓我們不斷在新形勢下提高為人民服務的本領，“學”、“做”是途徑，目的是提高自身本領，是為學生服務。

二、新時代高職院校學生黨支部角色定位

立德樹人是高校的立身之本，是高校教育教學的中心環節，在此視角下，高職院校學生黨支部與普通高等本科院校相比，具有鮮明特點，它是院系基層黨組織與學生管理工作的集合體，也就是說，它是具有雙重職能的統一載體。既承擔著學生日常管理工作，又肩負著黨的基層建設。那么，如何把雙重職能內化整合，找準定位，至少應從以下兩點來思考。

（一）充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用。高職院校學生黨支部作為黨在高校的基層黨組織，直接決定黨的路線方針政策能否落地、黨員能否很好的發揮先鋒模范作用、影響學生對黨的滿意程度。高校學生黨建是大學生思想政治教育的重要環節。每個支部黨員，都應加強理想信念教育，育人者先接受教育，黨的基層組織之所以能稱為戰斗堡壘，就是因為我們黨在長期的革命、建設和改革過程當中，形成了保持自我凈化、永葆青春的一系列理論和組織生活制度，這是指導高校基層管理的政治優勢，要把組織生活等制度同具體管理和育人相結合，發揮支部優勢。

（二）解放思想，激發支部核心引領作用。大學生黨支部是高校學生思想政治教育的核心，在大學生日常思想政治教育中發揮著核心凝聚作用。把高職院校中學生日常事務管理工作與基層黨建工作及大學生思想政治工作進行融合，以黨的先進理論，崇高的理想信念，中華傳統美德、革命傳統道德、職業道德在內的社會主義核心價值觀及馬克思主義理論等先進內容以科學的方法通過學生黨支部這個載體和橋梁，以日常教育教學活動為主線，傳遞和引導當代大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，進而把大學生成長成才同黨和國家發展需要及學校發展切實結合起來，通過動態活動，既要體現出高職院校學生黨支部的核心地位，又要發揮支部在學生三觀方面的引領作用，促使理想信念進頭腦。通過心貼心的交流，讓學生黨員自身優秀的品格，積極向上的態度為被幫助同學做好榜樣，幫助同學樹立信心和力量，找到生活的方向。

三、新時代高職院校學生黨支部核心引領作用的著力點

新時代高職院校學生黨支部在實際運行中要嚴格把立德樹人作為教育中心環節并貫穿全過程，實現全程育人，全方位育人，要時刻明確高校要“培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題。通過“學”、“做”兩條活動主線，凸顯黨支部理論來源的先進性以及在實際運轉過程中的核心引領作用，其運行實質就是理論與實踐的辯證關系問題。所以，新時代高職院校學生黨支部核心引領作用的著力點就是要使學生黨支部充分發揮其兩大基本優勢。承前啟后，開拓新思路，實現學生黨建與大學生思想政治教育協同發展。

（一）充分發揮學生黨支部的理論和政治優勢。我黨有著巨大的理論和政治優勢，要通過支部政治理論學習、黨內組織生活、專題教育活動等，把黨的政治要求、殷切期望同為人師心的教育情感結合起來，用“三會一課”、談心談話、開展批評與自我批評、結對子等優秀黨內機制帶到學生工作中，以專題教育為主題，開展形式多樣的學生活動，把政治理論當成一項基本功做好，在實踐中檢驗和推進理論向前發展。強大的理論和政治優勢是保證高職院校學生黨支部核心引領作用充分發揮的智力保證。因此，支部要在政治理論學習、黨內政治生活及專題教育等方面下功夫，真抓實干。

（二）充分發揮學生黨支部的實踐優勢。高職院校學生黨支部是院系學生工作的主體，支部書記、輔導員及核心學生干部都是黨員身份，這需要我們明確一個共識，那就是，我們是教師，更是一名黨員，我們從事的是黨的教育事業。要時刻提醒支部黨員要以黨員身份做好學生工作，提升思想認識。要建立“高職院校學生黨支部——學生會——班團干部——學生”的思想核心引領體系，支部是核心，更是關鍵，支部要以支部大會形式定期召開學生工作會議，研究和解決具體問題，以學生工作尤其是學生思想政治工作為核心結合黨內教育開展黨內組織生活，以黨員責任感使命感去走進學生思想深處，就是要把真情實感帶給學生，把學生的問題擺在支部建設的高度，作為我們學習和工作的落腳點和著力點。

四、高職院校建立學生臨時黨支部的二元設想

針對高職院校人才培養模式的特殊性以及學生黨員多集中在實習崗位的現象，各院校可積極探索流動黨員管理辦法，要積極探索學生黨支部建設的新模式 ， 采取靈活多樣的辦法 選擇最佳的做法 快速高效地把黨支部的建設準確定位。其中在企業設立校外實習學生臨時黨支部已被部分高職院校已付諸實踐。成立學生臨時黨支部可以把黨員個人作用上升到組織層面，建立基層戰斗堡壘，還可激發黨員的先鋒模范作用，在實習過程中，臨時支部可領導全體黨員、積極分子接受實習鍛煉并經受考驗，協調處理與企業關系，解決學生實際困難，可以及時向學校及企業反映學生訴求，更好地服務師生及企業。

但不可否認，一些院校在嘗試建立學生臨時黨支部后，實際運行效果未能達到預期，究其原因，是在臨時黨支部的組織管理和考評機制上尚存不足，針對于此，本文就組織管理方面提出兩點設想。首先，在實習學生比較集中的企業建立學生臨時黨支部（有三名或以上學生黨員），設置組織委員，宣傳委員及臨時書記，臨時支部由院系學生黨支部書記或黨總支書記直接管理，校內學生黨支部安排指導教師，臨時支部與校內學生支部同步組織生活，由校內指導教師督促和考核。其次，在實習生比較分散，黨員不集中的情況下，利用“互聯網+”平臺，可嘗試建立學生臨時虛擬支部，管理模式與上同，要保證臨時支部與校內學生支部同步組織生活，通過微信、QQ群平臺，在線實現支部會議、支部集中學習、文件傳達、視頻談心談話、組織生活會、支部委員在線述職等，建立臨時支部活動臺賬，保障支部活動有計劃，有步驟實施，可實現各地學生黨員帶領實習學生離校不離黨，分散不分心，加強支部凝聚力和戰斗力。

最后，建立考評登記制度是學生臨時黨支部有效運轉的制度保障，多數學生黨員校外實習期間還處在預備期、培養期，把學生黨員在臨時支部期間學習、工作及活動情況由支部指導教師負責登記并建立個人活動臺賬，作為黨員轉正的直接參考，確保臨時支部不空設、不虛設、有實效，把工作做實，讓思想入心，在實習崗位上既得到成長鍛煉，又能服務企業。

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（作者單位：遼寧職業學院，遼寧 鐵嶺 112099）