高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

董嬌

摘 要：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵影響因素，數(shù)學(xué)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展是切實(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生思維活動有序開展的重要步驟。因此，相關(guān)教學(xué)單位切實(shí)提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)重視程度，實(shí)際采取有效舉措對學(xué)生的數(shù)學(xué)系列相關(guān)素質(zhì)能力進(jìn)行針對性培養(yǎng)提升，最大程度上對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)發(fā)展起推動促進(jìn)作用。尤其對于高中階段教學(xué)來說，數(shù)學(xué)在高考成績中占較大比重，也在不同方面對學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。就提高學(xué)生整體競爭力而言，高效通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是具體可實(shí)施的提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的重要舉措。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 教學(xué)發(fā)展 學(xué)習(xí)興趣 具體舉措

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會蓬勃持續(xù)發(fā)展，教育事業(yè)也在緊跟其腳步進(jìn)行及時(shí)創(chuàng)新革新舉措，努力提高自身教育教學(xué)水平，切實(shí)為社會培養(yǎng)輸送全面發(fā)展綜合性人才。高中階段是學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立系統(tǒng)社會學(xué)習(xí)的最后階段，其關(guān)鍵程度不言而喻。而數(shù)學(xué)又是高中教學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要課程之一，是高考核心決定因素之一，是伴隨各類高中學(xué)習(xí)模式的必修課程。因此，教育相關(guān)單位切實(shí)提高對高中數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的重視程度，并切實(shí)采取具體有效措施對其可持續(xù)適應(yīng)性發(fā)展進(jìn)行推動促進(jìn)。高中教師在實(shí)際教學(xué)活動開展中，應(yīng)著重對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，及時(shí)高效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并切實(shí)對數(shù)學(xué)學(xué)科教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，最大限度地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育工作科學(xué)、合理、有序進(jìn)行。本文旨在淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性和實(shí)際操作對策[1]。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要性

“興趣是最好的老師。”教育工作者應(yīng)切實(shí)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并實(shí)際采取相關(guān)實(shí)際有效舉措對其進(jìn)行針對性培養(yǎng)提升。數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生進(jìn)行高中學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，也是高中教育和學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。教師在系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)科知識教育之前，有意識地對學(xué)生的參與興趣進(jìn)行高效培養(yǎng)，切實(shí)調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)際為后續(xù)知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，督促推動學(xué)生科學(xué)合理的參與進(jìn)教學(xué)活動中來。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是天生具備的，而是在摸索學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)起來的，由此可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是具有可塑性的。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)開展目的不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教授，更多的是對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思考模式方法進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，幫助學(xué)生有效通過數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)學(xué)習(xí)對自身思維發(fā)展方式進(jìn)行創(chuàng)新適應(yīng)性改革，最大程度推動自身思想發(fā)展體系科學(xué)合理發(fā)展。因此，教師在實(shí)際教學(xué)活動開展中，應(yīng)有效結(jié)合高效率教學(xué)辦法實(shí)施切實(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望進(jìn)行培養(yǎng)提升，充分調(diào)動學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能動性，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程高效進(jìn)行。高中階段學(xué)生大多具備基本數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)，也對高中數(shù)學(xué)發(fā)展趨勢有一個大致把握。而教師的正向教學(xué)引導(dǎo)，是在輔助學(xué)生有序進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科知識學(xué)習(xí)的過程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的深入探究興趣，推動學(xué)生進(jìn)行更加深層次的學(xué)習(xí)活動[2]。

二、具體有效在高中數(shù)學(xué)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的舉措

切實(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)信心。教師在實(shí)際教學(xué)活動開展時(shí)，科學(xué)合理的設(shè)置系列教學(xué)目標(biāo)，把總體目標(biāo)逐步劃分為多個小目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐個攻克。這是有效建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，高效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可實(shí)施辦法。學(xué)生在對一個問題進(jìn)行解決后，會產(chǎn)生成就感，這也是間接幫助其提高深層次學(xué)習(xí)探索欲望的重要因素。高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系煩瑣、復(fù)雜，若是籠統(tǒng)的將其整體灌輸給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力有限，無法對其中的細(xì)節(jié)部分和重點(diǎn)部分進(jìn)行深刻思考，也會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難和抵觸心理。因此，高中教師在實(shí)際教學(xué)目標(biāo)設(shè)置時(shí)，有效參考學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況，有意識的對其進(jìn)行階段性規(guī)劃，最大程度幫助學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)研究，使其對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生深刻理解。

創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)知識抽象，系統(tǒng)性和理論性較強(qiáng)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就存在一定困難，這也是大多數(shù)學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來困難的主要原因。數(shù)學(xué)教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)過程中，可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境來充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)科目多，為了有效避免學(xué)生學(xué)習(xí)抵觸心理的產(chǎn)生，教師科學(xué)合理的設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，有效對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)提高，進(jìn)而更好地提升高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師將枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹傆腥さ那榫硡⑴c活動，學(xué)生的注意力得到了高度集中，其學(xué)習(xí)參與積極性和主動性也能得到高效提升。

充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂大多是單純以教師講授為主要授課方式，教學(xué)課堂平平無奇，也就不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)知識較抽象，對學(xué)生的想象力要求較高，在不能切實(shí)調(diào)動自身學(xué)習(xí)主觀能動性的前提下，學(xué)生的課堂注意力不能得到高度集中，學(xué)習(xí)探究能力也無法及時(shí)培養(yǎng)提高。多媒體教學(xué)設(shè)備具有直觀性，能具體把抽象物品展示出來。對多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行充分利用，是科學(xué)合理拓展學(xué)生想象力發(fā)展范圍的重要舉措，也是實(shí)際有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要辦法。

例如，在對立體圖形相關(guān)章節(jié)進(jìn)行知識教授時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示不同立體物品的3D旋轉(zhuǎn)圖形，直觀地讓學(xué)生產(chǎn)生印象，幫助學(xué)生更好地對具體知識點(diǎn)進(jìn)行理解。多媒體教學(xué)生活的屏幕畫面、立體環(huán)繞的音效都是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，也是營造趣味課堂氛圍的關(guān)鍵組成部分。因此，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為形象有趣的直觀感受，是切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要舉措。

結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和主動性，是實(shí)際有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要舉措，也是高效推動高中數(shù)學(xué)學(xué)科可持續(xù)長久發(fā)展的關(guān)鍵因素。相關(guān)教學(xué)人員正確認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，科學(xué)合理的運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法和教育手段，多方面地對學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣進(jìn)行激發(fā)，幫助學(xué)生正確樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生能夠自主高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)探究，是具體幫助提高教學(xué)水平的重要舉措，也能有效幫助學(xué)生奠定扎實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙象成.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略分析[J].學(xué)周刊，2019（31）：43.

[2]魏凌雪.芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（16）：27.