關于高校計算機教育教學方法創新探究

任志海

摘? 要：國家向現代化轉變越來越重視教育發展，高等學校為培養專業人才需要適應當前的形勢。高校計算機教育教學面對當前的形勢在實踐中總結經驗，實現各項措施的有效落實，為社會未來發展輸出有用人才。高校計算機教育教學轉變過程中需要各方的共同努力，綜合考慮各項因素實現最終的變革。本篇文章首先就當前我國高校計算機教育教學實踐中的各種問題進行分析，立足實際問題探究出幾點有效的策略，希望可以為教學實踐提供借鑒。

關鍵詞：高校計算機? 教育教學問題? 方法

一、當前高校計算機教育教學中存在的問題

（一）課程設置不合理

高校是為了培養更專業的人才，當前高校內設置計算機課程比較普遍，很多高校為了提升學生計算機應用能力，把計算機學習作為必修課。計算機相對于其他知識學習來說實踐操作能力要求比較高，需要把相關的理論知識應用到實踐中。但是目前很多高校計算機課程教學過程中，按照課本教材知識講授過多的理論，沒有根據學生發展的需要設置相應的實驗操作。在課程教學計劃設計上，按照常規流程進行統籌安排，不能基于當前的需要培養專業性的人才，導致計算機專業的學生缺乏實踐能力，對自己專業內的知識技能不能有效把握，學生對自身的學科認識不足，后期進入社會工作不能適應崗位。

（二）教學內容比較枯燥

高校計算機教育教學過程中設置的內容針對性不強，沒有充分考慮到知識的實踐應用作用，這種實際問題的弊端非常明顯。課程教學世界中沒有立足學生的獨特性，沒有根據當地的實際情況進行教學，就是按照傳統的方式理論授課，在統一的基礎上很難讓所有的學生獲得全面發展，計算機課程按照傳統的老師在上面講學生聽的模式，學生學習的計算機知識只是理論，而且不經有效整合，學習的知識比較片面，沒有根據學生的專業發展要求，有區別的進行教學，很多偏遠地區學生缺乏實際操作的機會，不利于后期進入社會中的競爭發展。

（三）教學方法比較陳舊

高校計算機教學中老師按照自身固有的想法，不能遵循教育發展規律做學生學習的組織引導者，學生的學習全靠自身的領悟，這樣培養出來的也是計算機方面的基層人員，根本不可能為社會發展培養專業的計算機人才。社會在不斷發展，對專業人才的需求快速增長，教室不能跟上時代的步伐為學生進行演示，不能遵循教師職業道德愛崗敬業的要求在高度負責的基礎上創新教育方法。

二、創新高校計算機教育教學的有效途徑

（一）科學設計高校計算機課程

歷史變遷發展過程中當前社會向信息化過渡，高校計算機教學必須立足當前社會發展需要，改變傳統的計算機課程設置，注重理論與實踐的結合，讓教育教學為實際應用服務，改變了原有的人才培養機制，促進教育效果的實現，讓學生在高校通過專業學習提高自身的專業技能，對計算機技術有更深刻的認識，增強自身的實際價值。學校可以根據專業的發展，繼續學生認知的特點制定合適的教材，為學生搭建起完整的知識框架，提升技能的學習，讓高校計算機教育教學實踐向現代化過渡。立足時代教育工作者及領導階層要看清實際，不斷分析社會市場背景，立足市場需求結合專業要求，設置長遠目標進行規劃科學設計高效計算機課程，讓學生學習專業技能為后期社會實踐做基礎，在動態發展的過程中，從整體上提升學生的認識，提升學生的意識為進入社會積累知識。

（二）加強理論與實踐的結合

現代社會依托計算機和電子通信技術實現變革，高校教育利用網絡促進課程網絡化，給教學實踐提供了極大的便利。計算機被廣泛應用在各個學科教學中，社會各領域的使用范圍不斷拓寬，為社會由機械向智能轉變打下基礎。適應時代形勢，教育要實現轉變，高效計算機教育教學更新教育內容，改變原有的教學，利用新技術為學生創造更多的實踐機會，老師在課程教學過程中要做到知行統一，促進計算機綜合教育發展，讓書本上的理論知識與社會實踐中的相關操作有效結合，不再讓傳統教學影響計算機人才的發展，加強有序改革讓學生不受客觀環境的限制，通過新型的教育器材和相關設備，讓學生能夠自由地翱翔在計算機實驗中，在學習計算機理論時通過實踐進行鞏固。加大對媒體教學的應用，彌補過去計算機實驗操作和實踐檢驗的不足，讓學生自己動手實踐，利用實踐去檢驗真理。

（三）創新教學模式

實現高效計算機教育教學模式的轉變，需要各方共同努力，計算機課程教師在實際教學中要本著培養學生實踐能力來轉變自身的教育理念，為了讓自己的學生在以后走向社會改變滿堂灌的上課方法，適應學生的發展特點，嚴格遵循當下的教育發展理念，把計算機課程與其他課程相互結合，為了學生更好地學會更多的知識，為學生打下扎實的基礎。教學過程中利用現在技術，增強學生的課前課后實踐，讓學生在初步實踐基礎上獲得有效鍛煉，課堂教育引進虛擬計算機技術，讓學生在這種靈活的課堂形勢下，通過模擬進行鍛煉鞏固，這樣也有利于實現教學的效果，模擬實驗教學全面致力于計算機課程的教學質量，促進高校計算機教育教學的變革。

結語

社會政治經濟快速發展，各行業適應形勢逐漸實現變革，在這個大趨勢下教育必須立足現代化實現真正的變革，作為教育課程重點的計算機教育教學必須迎接挑戰，在實踐探索的過程中尋找到一條合適的發展道路。經濟建設過程中很多行業領域的發展都會過多過少的應用到計算機相關知識，高校作為人才培養基地必須勇敢地承擔起自身的責任，為社會培養專業的計算機人才，讓學生在學校學習的過程中不僅掌握片面的基礎性理論知識，還要為學生學習其他學科知識打下基礎。實現教育內容的創新發展，把教學理論與教學實踐密切聯系起來，讓學生在掌握計算機理論的同時能夠自覺利用知識解決現實中存在的計算機問題，教學實踐中相關工作人員要積極利用現代技術，實現計算機課程教學模式的創新，綜合利用各種手段實現計算機課程教學的轉變，讓學生更好地學會知識，讓學生在發展的過程中能夠適應當前社會現實，為以后進入企業發展增強自身競爭實力。

參考文獻

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