徽州文會視角下班級凝聚力培育對策研究

夏瑩

摘 要 通過對明清徽州文會組織體系的分析，發現其與班級組織體系相似，借鑒文會在加強內部組織凝聚力建設的運行模式，提出培育班級凝聚力的對策。

關鍵詞 徽州文會 班級凝聚力 培育

中圖分類號：G642.4文獻標識碼：A

隨著高校的擴招和學分制的實施，班級凝聚力也出現了歸屬心理與認同感的缺失、團隊和合作精神缺乏等問題。徽州文會作為中國民間的一種科舉教育組織，有必要借鑒徽州文會在加強內部組織凝聚力建設中的經驗，對加強班級凝聚力建設和推進中國高校班級文化建設具有重要意義。

1徽州文會和班級具有相似的組織體系

徽州文會雖明清時期的科舉教育組織，但它與班級的組織體系具有高度相似性。

（1）入會人員身份均比較單一。參加文會者大多是具有地方文人、士紳的身份。一般來說，大都數是致仕的官員、舉人、以及未能獲取功名的讀書人。班級成員多是共同學習的學生。

（2）均有固定的活動場地。徽州文會皆有固定的會所，主要有以自建的地方、宗族的地方、書院的書屋等會所的。班級主要以學校為固定的活動場所。

（3）活動內容均與身份相符。文會是為作文制藝而設，因此文會的主要活動有切磋研習、唱酬應對、交流文章等。這些和文會的入會人員的讀書人身份是相符合的。班級活動內容主要和學習有關。

2明清徽州文會的運行模式

徽州文會貫穿整個明清時期，積極參與社會基層的管理、促進徽商的發展和推動徽州文化的繁榮，從政治、經濟、文化等各個發面影響著徽州社會和生活的發展。徽州文會之所以存在長久并有影響力，是因為文會不論運作還是制度都趨于成熟，有一套完備的流程和程序。其主要表現以下五個方面。

（1）簽訂規約。為保證文會能規范運作，一般都要訂立較嚴密的規約，由文會的發起者聯合會員共同討論訂立，包括文會的宗旨、成員的權利與義務、運作的基本要求以及獎懲措施等。規約的內容也不是一成不變的，隨著時間的推進和情勢的變化，規約也不斷地在調整、修改和完善。

（2）會首制度。由輪流值首和專人負責兩種形式。輪流值首制是指會員按照會序充當會首。專人負責制是指專人負責主持文會的日常管理。專人負責制在文會中較為常見，作用也比較突出，專人負責比較固定，可以將會員中的德才兼備、領導力強、家境好的人推為會首，更好地組織和管理會社事務，保證會社的良好運作。

（3）定期集會。一種是固定時間，如一年二次、一月一次等;一種是固定次數，如一年二次或三次、一月二次或三次等。此外，有個別文會會期的確定具有特殊的意義，如選擇祭奠時間等。

（4）嚴格執行。文會大都指定會首負責執行，并且制定出具體的獎懲措施，增強規約的強制力和公信力。加強對會首行為的約束，體現了權責均衡的原則，有利于維護會社自身的純潔性，增加文會內部的凝聚力。

（5）資產管理。一是正常開支，購置紙墨、茶酒等物品。二是資助支出，文會為緩解了家境貧困士子應考的經濟壓力，會進行適當的資助。三是獎勵支出，文會會對一些成績優秀者進行物質表彰。

3加強班級凝聚力的培育對策

（1）制定規范的規章制度。班級規章制度的制定需要學校、教師、學生共同來完成，內容可涵蓋班級的宗旨、成員的職責、日常管理和參與的基本要求以及獎懲措施等。制定規范的規章制度就是引導學生將個人目標融和起來，形成共同目標，激發學生形成實現合力，增加集體榮譽感，促進班級凝聚力的建設。此外，規章制度需要根據變化，適時進行調整。

（2）建立有序的管理隊伍。主要是輔導員和學生干部組成。輔導員和班長等主要干部采用專人負責制，有利于組織和管理班級事務，保證班級的良好運作;其他學生干部采用輪流值首制，有利于激發同學的爭做主人翁和為大家服務的品質形成。輔導員和主要干部要選擇選擇責任心強、能起到帶頭示范作用、有較強組織能力和領導能力的人擔任。

（3）定期開展集體活動。開展的班級活動是增強班級凝聚力的主要形式。定期開展山、野炊、文藝晚會、體育比賽等活動，除了有利于增加彼此間的了解，使個人友誼升華為班級情感， 增強班級凝聚力外，最主要的就是不斷的刺激和鞏固學生在內心認同班級的共同意識、價值觀念、行為規范和準則等體系。

（4）嚴格執行制度和決定。馬卡連柯曾說：“紀律使集體和集體的每個成員變得美好。”在班級建設中，在適度的基礎實行嚴格執行制度和決定，有利于增強制度的強制力和公信力，使班級教育活動可以有序開展，同時還有利于營造出公平、公正的氛圍。同時要加強對班級學生干部行為的約束，確保在執行過程公平、公正。

（5）借用獎勵機制。獎勵分為物質獎勵和精神獎勵。激勵理論提出，個體的正面行為如果得到相應的獎賞，他就會重復這種行為。讓學生感受自己的努力被班級認可，體驗到積極美好的情緒，他就會更加努力，班級凝聚力就會增加。

基金項目：安徽商貿職業技術學院科學研究項目：“高校班級凝聚力培育——基于徽州文會研究”（編號2018KYF070）。

參考文獻

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