探索、創新、融合
——數字媒體藝術教育發展的基本措施分析

夏博

（太原理工大學 藝術學院，山西 晉中 030600）

數字媒體藝術是科技與藝術相融合的創新專業，是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科。數字媒體藝術目前涉及造型藝術、藝術設計、交互設計、數字圖像處理技術、計算機語言、計算機圖形學、信息與通信技術等方面的知識。數字媒體藝術教育除教授計算機科學與技術的基本理論、知識和技能之外，還培養學生的美術鑒賞能力和美術設計能力，教授學生應用各種數字媒體制作軟件和創作工具從事平面設計、網絡媒體制作、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯和數字化園林景觀設計等領域的工作。作為一門僅有二十年左右發展歷史的創新性融合學科，數字媒體藝術教育的發展之路挑戰與機遇并存。想要尋找到適合數字媒體藝術教育發展的有效措施，既要客觀認識和分析數字媒體藝術教育發展的現狀，又需要不斷地探索、創新與融合。

一、數字媒體藝術教育發展的現狀

（一）年輕的學科面臨挑戰

數字媒體藝術專業，是隨著近年來數字媒體技術的開發與應用而誕生的一門創新學科。雖然已有二十年左右的奠基與發展，但是這門依然可以被認為是“年輕”的學科想要實現長遠發展，的確面臨不少挑戰：一方面，數字媒體藝術既不同于純藝術專業，也不同于數字媒體技術專業，在學生課程的設計與考核方面，學校和教師需要發揮更大的能動性和創新性，來找到最適合的培養方法，使本專業學生的學習與其他學科的教學相互促進、融合；另一方面，盡管我國的少數高校在該領域的教育水平和人才培養方面已經成功步入世界領先行列，但是絕大部分學校的數字媒體藝術教育發展依然任重而道遠。如何培養出具有高素質又能適應現代社會發展需求的實用型人才，是這門學科需要解決的重要問題。

（二）年輕的學科迎來機遇

盡管數字媒體藝術教育的發展面臨諸多挑戰，但是隨著時代的發展與人類科技水平的不斷進步，這門兼具傳統與現代、人文與科學內涵的學科，也必然在科學技術突飛猛進的今天迎來更多的發展機遇。首先，科技水平的提高為數字媒體藝術提供了不斷升級的應用工具與形式載體。從這一點來看，數字媒體藝術仿佛可以跟進現代技術進步的步伐而永遠走在創新發展的前列。其次，人類發展具有幾千年的古老歷史，不同民族、國家所積累下來的取之不盡用之不竭的藝術資源就是可供數字媒體藝術挖掘、利用和展示的巨大寶藏。在對精神世界越來越看重的現代社會，能夠用富有時代特色的、令人耳目一新的形式，將無盡的藝術寶藏展示和加以運用的學科，必將吸引全世界更多關注的目光。

二、數字媒體藝術教育發展的基本措施

（一）不斷推動現代科技與各類藝術的完美融合

1.積累專業經驗

作為一門交叉學科，推動現代技術與各類藝術的完美融合，無疑是保障學科發展的最核心內容。想要做好現代技術與各類藝術的完美融合，積累豐富的行業經驗十分重要。特別是，我國數字媒體藝術相較國外來講，尚處于發展的初期階段，相關的技術開發、應用水平有待提升，所創作出的作品在藝術性、實用性等方面也有待突破。因此，對于現階段的數字媒體藝術教育來講，可能比追尋技術上的進步更需要優先考慮的就是經驗的積累問題。積累專業經驗的有效途徑不外乎幾種，例如在校教育階段通過豐富的實踐教學活動來鍛煉學生從實際操作中提取經驗；在學習階段，學校通過聘請專業的資深人士為廣大學生介紹其工作中積累的寶貴經驗；通過多種合作方式，盡量多地為學生提供崗前實習或培訓機會，使學生在實際的工作中積累一手經驗。

2.培養專業視野

藝術與數字技術的融合不是簡單的加法，而是復雜而具有創造力的增值過程。這就要求數字媒體藝術教育要培養學生具備動態的專業視野，能夠建立宏觀、開放的時空思維，在了解不同時代科技發展與物質條件現狀的基礎上，放眼未來，創造出更適合未來發展趨勢的融合作品。從PC電腦時代，到移動數字化媒體的廣泛應用，再到自媒體的蓬勃發展、人工智能、虛擬現實、3D打印等高新技術的橫空出世，數字媒體技術的應用領域與覆蓋密度日益增大，其服務的方式也向著更加多元、個性化的方向發展。在這種新形勢下，數字媒體藝術教育的成功途徑只有一個——培養出具備專業視野的現代化多能人才。

（二）不斷探索創新教育管理模式與人才培養模式

1.突破傳統教育管理模式

對待數字媒體藝術這樣的一門時刻在前進的學科，傳統的教育管理模式已經不再適用。因此，這樣的學科也呼喚著能夠突破傳統的教育管理模式，因地制宜地制訂出適合這門學科發展的教育管理新模式。具體來說，數字媒體藝術教育一方面要更加注重學科的聯合培養，打破以往簡單按照學年、專業等來劃分課程結構的模式，將課程培養的邊界放開，使不同學年、不同專業研究方向的數字媒體藝術學生能夠根據自身需求，自由選擇各學科的課程，進行有針對性地學習，并在此基礎上設置相應的靈活的考核辦法；另一方面，數字媒體藝術教育應該進一步加大實踐教學的比重，利用多種渠道，采取各種辦法，為本專業學生提供盡可能多的實踐機會。無論是現代數字媒體技術，還是富有創造性的藝術，都是理論與實踐的結合體，甚至更加注重實踐的應用和形式的體現。因此，數字媒體藝術的教學要勇于走出傳統教育管理模式“先學后做”或“學做平分”的局限，將有效的實踐教學貫穿于學生培養的全過程，讓學生在實踐中學習，多實踐、多探索、多積累。

2.提高學生綜合素質，培養高端跨界人才

數字媒體藝術教育的培養對象，應該是兼具科學理性與藝術感性的綜合人才，因此，全面提升學生的整體素質至關重要。在校接受教育期間，學校不僅要重視對學生進行現代數字媒體技術的教授和藝術造詣方面的培養，而且要使學生自覺加強對其他相關學科知識技能的學習興趣。且不論數字媒體藝術本就是一門融合學科，單憑現代社會對人才能力素質的多元化要求來講，從事如此前沿領域的工作者，必然需要一身多能、學識廣博。因此，數字媒體藝術教學的最終目標，應該是能夠培養出具備較高綜合素質的高端跨界人才。這類人才的特點就是，數字媒體技術能力過硬、藝術創造水平突出，掌握多學科知識文化，甚至可以說既是學者、技術專家，又是藝術家、

（三）不斷促進數字媒體藝術教育成果的應用與推廣

1.定向培養服務于不同應用領域

與數字媒體藝術的發展要求一致，數字媒體藝術教育也應該著眼于未來，而不僅僅是針對學生在校期間的短暫培養。不斷促進數字媒體藝術教育成果的應用與推廣，既是為本專業學生謀求良好發展前景的必要基礎，也是推動整個數字媒體藝術行業發展與前行的途徑。教育的成果是什么？無非是相關技術水平的提升與專業人才的誕生。因此，數字媒體藝術教育應該在人才培養初期做好定位培養目標與規劃。總的來說，數字媒體藝術教育的成果將廣泛應用于三大方面，即技術引領、內容設計創新，以及技術應用。顧名思義，技術引領強調的是數字媒體技術的前沿開發，偏重于新技術的研究和創新；內容設計創新則是重點針對具體藝術的形式特點和展示需要，利用現有技術和工具，尋求內容設計上的新創意；技術應用則偏重于技術研發后期的推廣和深度市場開發。針對這幾大類數字媒體藝術的應用方向，對學生進行定向培養，所取得的教育成果也將更具實用性。

2.探索更具自主性的多元推廣模式

教育培養出成果僅僅是第一步，更重要的在于將好的教育成果推向市場，使其在實踐與廣闊的市場內得到檢驗和進一步磨煉、完善。數字媒體藝術教育對教育成果的推廣可以試用校企對接的發展模式——建立高校與行業相結合的科研創新基地，以及專業人才的創業就業基地。學校是人才培養和輸送的大本營，大批量的專業學生經過幾年的系統培養和訓練，具備了從事相關行業的技能與本領，需要相應的崗位來學以致用；而相關行業需要更多的新生力量和高素質人才來從事生產。高校可以充分發揮自主性，與行業相結合，建立起從人才培養、輸送到科研創新、產品應用的全程推廣機制。同樣，專業人才的創業就業基地也兼具教育成果展示和提供新的教學資源的雙重作用。

（四）不斷拓展數字媒體藝術的服務領域

作為人才培養的源生地，學校在進行數字媒體藝術教育時，應該向著未來的多元化生活需求貼近，嘗試數字媒體與更廣義的藝術形式的結合形式，從而不斷拓展教育思路，為學生未來的發展提供更加多樣的可能。例如，可以嘗試數字媒體與中國傳統文化的創新藝術結合形式；嘗試數字媒體與人工智能相結合，使數字媒體藝術走向人工智能時代；嘗試數字媒體與兒童智慧教育的融合，使適合兒童的藝術形式和內容服務于初級教育；嘗試數字媒體與生命健康的融合，實現技術之新與藝術之美、健康之需的完美對接。

結束語

綜上所述，數字媒體藝術作為一門年輕而具有時代特色的學科，其發展之路既要抓住機遇、迎接挑戰，又要經過不斷的探索、創新和融合。從數字媒體藝術的本質出發，將科技與藝術融合好，不斷改進教育管理與人才培養的模式，不斷促進教育成果的應用與推廣，不斷拓展學科人才與技術的服務領域，才能將數字媒體藝術教育的發展推向未來，推向更加廣闊的應用空間，從而實現數字媒體藝術教育的最終目的。■