案例教學在獸醫產科教學中的效果研究

魯文賡 原冬偉 孫東波 鄭家三 許美花 邵立宇 陳媛媛

（1.黑龍江八一農墾大學 動物醫學基礎國家級實驗教學示范中心，黑龍江大慶 163319；2.黑龍江八一農墾大學圖書館，黑龍江大慶 163319）

隨著時代的發展和科學的進步，對于學生的教育應與時代接軌。信息化的理念已經滲透至我國的各行各業之中，這對教育行業是一種啟發。傳統的教育方式過于單一，呈現出一種填鴨式的教學現象。因而結合現階段國內外更前沿的學科知識和教學方法，整理出一套學科教學過程中行之有效的方法。在這一過程中必然能夠激發學生的學習興趣和創造性思維，并提高教師的教學成果。

案例教學就是一種整合各類觀點、經驗、知識和信息并與學生進行交流互動的一種新型教學方式[1]。這正是可以與信息化進行結合的教學方法。通過講故事的方式激發學生的學習興趣和求知欲望，但并不意味著教學中的案例可以憑空想象，一定要基于實踐和理論基礎。在這一過程中將問題進行剖析，對學生的學習思維進行一定的整理并提高分析問題和解決問題的能力。

《獸醫產科學》是一門結合理論基礎和實踐操作的學科。這一科目最早是脫胎于《獸醫外科學》，現在發展成一門獨立且又與其他學科相交叉的新型學科。其中包括了家畜生殖內分泌學、母畜生殖功能的發展與調節規律、公畜和新生仔畜疾病等理論學科，還包括人工授精、助產、疾病治療等實踐學科。本學科的主要任務是能夠讓學生了解動物生殖發育的規律并掌握動物生殖障礙性疾病的治療方法和操作手段。但傳統的教學方法不能夠直觀的展示實際操作技巧，這就具有一定的局限性。因此，通過結合案例教學方法，對案例進行討論，能夠讓學生更清晰的了解疾病的本質，并對培養學生的產科操作技術具有指導的作用。

1 案例教學的保障措施

在案例的選擇上，應選擇合適的案例。應從生產生活中實際的案例出發，選取能夠起到一定的教育意義的案例。案例的選擇可以針對治療方案的選擇，也可針對發病過程的推理，也可是對疾病的確診。不同的案例選擇要結合本節課的教學目的。但在實施案例教學的過程中，應注重那些沒有實際的臨床經驗的學生。在本節課前可布置問題，讓同學們進行查閱文獻、材料、視頻等內容，對本節課中的案例有初步的了解。這樣能夠發揮案例教學的最大優勢，并對任課教師的自身素質有更高的要求。

任課教師可在課前對這類疾病的臨床癥狀進行鋪墊，這為本節課的案例教學打下基礎，不至于學生對本案例不了解并出現無法互動的情況出現。教師需對本節課中的案例了解的十分透徹，不能對知識點模棱兩可，這樣才能對學生的反映進行有效的反饋。在案例教學的過程中，教師應尊重學生所發表的言論，給予鼓勵的態度，不能夠打消學生的積極性，因為這是學生對本案例的最直觀認知和感受，能夠及時的對教學成果進行檢驗。這也是區別于傳統教學方式的老師講、學生聽這種反方面灌輸知識的方式，有沒有理解只能夠在最后的期末才能檢測出來。而在學生反映的過程中，對理解有偏差或還是對知識點不明白的學生進行知識疏導，并及時補充新的教學內容。

進行案例教學的過程中需多種的教學手段，應結合現今信息化所提供的材料和教學目的進行結合。在教學過程中不僅應結合板書、投影儀、計算機等基礎教學設備，還要加入視頻、圖片、PPT等素材進行輔助教學[2，3]。這樣能夠將知識點、經驗、觀點和信息更好的融合，能夠充分考慮到不同學生的需求，平衡好學生需求的理論部分和實踐部分，這符合教學以學生為主體的宗旨。在選取素材時，應結合現如今最新科研進展、最新科學技術、最新診斷和治療手段，這一過程中應保持課程內容的精良性和實用性。

2 案例教學的基礎與形式

在問題導入的過程中應采用引導式和開放式的問題，具有一定的趣味性。應注重學生自己的思考和創造，教師對學生看待問題的思維進行引導，使枯燥的教學內容充滿趣味性?；蛘咴谏险n時，教師先播放視頻或者展示圖片，在展示的過程中應對其進行講解，這能夠加深學生對案例的理解，刺激學生的思維進行發散。在展示結束后，可以將實物進行展示并進行操作演示，這一過程中需對注意事項進行講解。接著可以讓學生實際上手操作，這樣能夠加深學生對知識點的記憶，形成永久性記憶。在制作PPT時應文字和flash動畫相結合，更加生動的展示學科中的抽象知識點，再配合實物和視頻等素材進行講解，這樣可以引導學生的思路并達到自己的教學目的。在學生操作時，老師應對學生進行巡視，觀察有無錯誤操作出現，并及時進行糾正。例如在講述胎衣不下的疾病成因和治療方式時，需要教師通過輔助教學材料循序漸進的將知識點向學生展示，最后進行知識點的整合，達到在學生思維中形成一套體系。在本節課快結束時，留一部分時間對課堂中的知識點進行歸納，根據學生的反應進行查缺補漏。并布置課后的思考問題，可將課堂中所展示的PPT、視頻和照片等材料拷貝給學生們，以供課后的復習和訓練。在學生的業余生活中，可將學生按學習小組進行分配，每組學生在本校的寵物醫院或者校外的寵物醫院進行觀摩學習[4]。在觀摩結束后通過和學生的討論，分析不同觀點的出現原因，這樣能夠極大地提升學生的學習主動性。進行了以上的教學手段后，并不代表學生都能夠將知識融會貫通，這就需要教師對教學成果進行考核。不僅是停留在紙面上的回答，更需要在實踐中觀察學生的知識接受情況。本身《獸醫產科學》就是一門臨床實踐性極強的學科，這能夠大大的提高學生的動手能力。

3 案例教學在產科教學中的應用效果

案例教學是多種學科所選用的重要教學手段，在課堂上老師和學生注重的是雙向交流。鄧秋景等人，在進行《產科學》教學改革中發現，配合案例教學能夠極大程度的提高教學效果[5]。在學習的過程中，是一個思考和討論的過程。學生和老師交流思路，學生和學生交流思路，這就可以迸發出更開闊的思路了。加深了學生對知識的理解，也增進學生和老師之間的感情。并且還能夠讓任課教師對課程有新的認識，發現自己的弱點。改變與傳統教育不一樣的教學方式，能夠刺激學生的求知欲望，調節學生在學習課程知識點時的注意力，有利于學生的關注點維持在最佳的狀態。案例教學最大的好處就是所舉的例子都是臨床真實發生的，能夠很形象、生動的進行展示，易于學生的理解和學習。學生在案例教學的氛圍下能夠反思自己是否適合本專業的崗位，是否適合進一步的深造。

4 存在問題及分析

一個事物的存在，必然都具有雙面性，案例教學也不例外。有時候在準備一個適合本節課的案例是一個漫長的過程，對任課教師是一種挑戰。需要在信息化的時代下收集素材不難，但篩選出有效的教學素材，避免選取過于遠離實踐的教學素材，能夠極大的提高學生的學習積極性。在與學生的交流過程中，很容易有一部分學生出現注意力分散的情況，因此教師需增加課程的趣味性，避免這類情況的出現。同時還要注意的是案例教學的開展次數，不能夠一直以這種教學方式進行講解。使用過多不僅易使讓學生出現審美疲勞的情況，而且還會變相的增加教師的教學負擔。案例教學的開展要堅持做“精”，而不是做一個“空架子”。

5 總結

案例教學作為一種行之有效的教學手段，深受國內外從事教育工作者的喜愛。它能夠將模糊的概念用直觀的方式展現出來，并且能夠幫助任課教師極大限度的完成教學目的和提高教學效果。該教學手段與《獸醫產科學》相結合，是有益于本科目的教學實踐，也給教師提高了很高的標準。因此，教師要迎合科目的需要，迎合學生的需求，發揮案例教學的最大作用，達到教學目標。