中職建筑測量教學中存在的問題與對策

袁繼勇

隨著社會經濟的發展，我國的建筑行業發展迅速，建筑行業成為了一個熱門行業，因此，有很多學校設立了建筑行業測量課程。在建筑工程測量的教學課程中，學生需要從中認識最基本的工具以及了解特征和用途，學習理論知識，并且將理論知識運用到實際當中。但是，由于建筑測量教學還沒有完全適應社會的發展，依然用傳統的方法進行教學，學生只是單純地學習理論知識。在進行實驗時，工具和設備比較落后，影響到課程推進與質量，也不利于建筑行業的人才培養。所以，必須通過改革來改變建筑測量的教學方式，提高建筑行業的的人才培養質量。

一、中職建筑測量教學改革概述

中職建筑測量教學的目的與方式和主學科的教學方式大致相同，主要是學生通過學習理論知識，在需要實際運用的時候能夠操作。目前的新課改的實施，需要中職建筑測量教學也采用科學合理的教學方法，摒棄一些傳統不合時宜的方式，選取和尋找符合中職的建筑測量教學的發展。在中職建筑測量教學的課程之中，對教師的知識了解程度也有了更高要求，建筑行業的興起，加大了對人才的需求，部分學生在上課時注意力無法集中，因為理論與實際無法結合，對學習課程也失去了興趣。

二、中職建筑專業教學中存在的弊端

1.缺少課堂氛圍，學生互動性不強

在中職的建筑測量教學的課程之中，筆者發現，中職的學生在課上存在很大的問題，比如說不服從老師的管教，沒有良好的學習方式，上課玩手機，無心進行專業理論學習。老師在上課過程中，只顧著傳授專業知識，而忽略了與學生的交流，更沒有進行專業的管理。由此可見，學生的不服管教，無心聽課，老師的忽略管理，更對中職建筑測量教學增加了阻礙。學生在先前的學習中，沒有養成獨立自主學習的習慣，在中職的課堂中，與老師也沒有互動，那么可想而知，學生學習的專業更不會有太好的成果，也就無法滿足建筑行業對人才的需要。

2.教學儀器不夠先進

當前，各個教育機構用于建筑測量教學的教學儀器都不夠先進，不能滿足學生實驗的要求，并且數量不能保證，加劇了學生學習建筑測量的困難，也阻礙了老師的教學。另外，在可以用于實驗的教學儀器中，也有很多與學生所學的專業知識無法進行銜接，沒有辦法將理論知識完全地運用到實驗當中。對于老化的儀器并不能及時修理，在實驗的過程中發生老化，會對學生進行實驗的結果出現誤差。這不但會影響學生學習的積極性，也會失去實驗課的目的和意義。學校儀器數量不夠，多位學生共同進行操作一臺機器，不管是時間還是實驗的有效性，都會對學生產生一定的負面影響。

3.課程設置不合理

全站儀和自動安平水準儀器是在建筑測量教學的課程實驗當中必須用到的儀器。全站儀在建筑工程的實施中占有很大的作用，性能良好。全站儀的優點是不僅能獨立工作，增加效率，也會和其他的水準儀進行合作，促進工程的進程。全站儀的優點不僅是可以方便攜帶，還可以促進工程的進步，方便人們的使用。并且與傳統的測量儀相比較，它的計算更加的精準，更加適合現代化的科學發展。但是在新課改的推動下，中職的建筑測量教學方面，還并沒有引進這種儀器在課程設置中也是處于缺乏階段，學生在學習完理論知識之后并不能完全將理論知識應用在實驗當中。在目前的課程中，這對學生以后步入工作崗位是極其不利的。由此可見，為了推進學生的發展以及社會的進步，引進科學的現代化的儀器，對于建筑行業是非常有必要的。

4.教材內容缺乏創新

在中職的建筑測量教學課程當中，教師所學的教材內容缺乏創新過于傳統。這一點不管是對學生學習，還是對教師指導方面都存在很大的弊端。教材過于傳統在很大程度上影響了學生的學習程度，傳統的教材里的知識較為陳舊，不利于學生在現代化的今天進行良好的學習，也不能在實驗時還是工作時，對理論知識進行一個很好的反饋。當然，這也在一定程度上影響了學生專業能力的提升，不利于學生的整體發展。另外，在教師對課本進行講授的同時，課本上較為陳舊的知識，不方便教師的講解，比如教師想要現代化的例子，課本上卻沒有理論知識顯示。在一定程度上影響了教師的講授知識的心情，同時也會影響學生學習知識的積極性。

5.教學方式需要改革

建筑測量工程這門課程對于實踐性的要求是非常高的，需要學生在學校學習完相關的理論知識之后，再對工廠進行一個簡要的了解，隨后將會用理論知識付諸實踐。當前學生的就業率非常低，需要學生不僅擁有專業的知識能力，而且需要有實踐性經歷。如果學生在學校學習的過程當中，只有知識能力，而并沒有專業的實踐經驗，就無法保證工程質量，使工程的安全性受到影響。被淡化的安全意識，被忽視的實踐經驗，對于工作人員是一種不尊重，更是對人民的一種不負責。由此可見，學校的教學方式對于學生的學習能力是具有很大的重要性，那么就應該加強改革學校的教學方式。

三、針對建筑測量教學中存在的問題采取相應策略

1.積極開展互動教學

在中職建筑專業教學的課程當中，需要教師與學生構成一個穩定的結構體，教師主動掌握課堂與學生進行交流，而學生也要聽從老師管教，在有意見的時候，大膽提出。在建筑專業教學的課堂當中，積極進行教學活動以及教學調研，時刻觀察學生的學習方法與學習態度，為學生構建一個輕松娛樂的學習環境。在課堂中，教師可以在輕松愉悅的環境下，向學生增加提問的次數，調動學生的學習的集中力，端正學生的學習態度，提高他們的學習積極性。在講解知識的時候，不但要加強理論知識，還要向學生重點講解在實驗時的方法與注意事項。老師積極引導學生，營造一個良好的學習氛圍以及輕松愉悅的課堂環境，師生的相互配合會更加推動整個教學的進步。

2.通過多種方式進行科學的教學

在建筑工程測量的教學中一定要注意用多種方式來啟發學生動腦，以及動手能力，設置多種新穎的問題，請學生調整思維，積極開發問題的答案。通過多種方式創新，對于提高建筑工程測量教學是很重要的途徑。在整個課堂以及教學推進中，教師要起到主人翁的作用，運用最科學新穎的方式引導學生提高他們的注意力，增強他們的專業知識能力，鞏固他們的理論知識。在傳統的教學課程當中，教師只是一味地向學生灌輸知識理論體系，并不能提高學生的積極性與學習的欲望。老師在講臺上講，但是不確定學生在臺下究竟有沒有聽。在教學的課堂上，條件允許還可以使用模型進行教學。使用模型可以帶給學生更深層的記憶，加強學生記憶知識以及合理的運用知識。

3.根據現狀編寫教材

在測量工程中，全站儀和自動安平水準儀起著有很大的作用，對整個工程的推進，具有重要意義。全站儀不僅方便人們攜帶，更是可以獨立工作，并且可以和其他自動進行合作。這樣就可以把兩種一起合并為一種儀器，節省資源。因此，在課本中加入儀器的使用說明是非常重要的，也更加方便了學生的理解和運用。所以，根據學生的實質水平和社會的發展進行教材的編寫，更加推動學生學習的積極性，也是對中等職業學校建筑測量的一個改革。

4.理論與實際相結合，綜合考慮問題

建筑測量教學的過程是一個對學生進行專業知識和實踐共同培訓的一門課程。在設置課程時，要進行專門的理論知識教導，以學生為主體教師為主導，整合學生的理論知識，建立一個完整的知識體系。在進行實驗的時候，要以學生正確操作視為基本理念，重點觀察學生的操作技術。教師在一旁要給專業的指導，對于不正確的行為及時更正，確保學生正確領會知識的能力和技能。

5.校企合作增加學生就業機會

中職的建筑工程測量教學的目的，主要是學生學完之后走向社會，成為學生的一項生存技能。學生在學校的學習期間，可能更多的是專業理論知識的學習，而忽略了對于工程實踐性的操作。此外，由于機器數量不足的原因，學生無法進行充足的實驗。因此學校可以選擇建立合作關系，給學生一個就業的機會，選擇學習操作儀器。熟練運用儀器，以備學生走向社會時有一個專業的基礎。這也同時是為建筑行業在培養人才，推進建筑行業的發展。

四、小結

總之，在新時代的發展下，建筑行業需要一個新的發展，要努力跟上社會發展的腳步。首先，在了解中等職業學校建筑工程教學的弊端之后，分析現狀，尋找解決現有弊端與其適應的策略，比如營造良好氛圍，合理改編教材，加快教學改革，與企業合作可以增加學生的就業機會，讓學生在走入社會時，能夠更輕松，同時更加努力為建筑行業做貢獻。這代表了中職教育測量行業的大幅進步。

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（作者單位：中煤邯邢煤炭基本建設技工學校）