互動型教學模式在高職計算機課程教學中的應用方法淺談

侯保華

（北京社會管理職業學院，北京 100052）

1 互動型教學模式的發展

互動型教學模式的出現是時代發展的必然。在以往的高職院校計算機專業課程教學中，教師教學更加重視理論基礎知識，所以在高職三年的時間中，學生學習了很多門專業理論知識。而且大多數教師會將內容放在多媒體課堂教學之中，學生大多數時間都在記筆記，與教師之間的互動交流比較少，這既不利于學生以后的應用，也不利于學生深入的理解計算機理論知識，學生主動思考的積極性更是有限。在這種教學模式下，互動型教學模式出現具有一定的必然性。互動型教學模式主要具有以下幾方面優點，第一，互動型教學模式能夠更好地豐富比較專業的計算機知識；給教師與學生創造了良好的互動溝通環境，推動了高職計算機課程教學的發展；第二，互動型教學模式可以充分利用網絡信息資源，讓教師與學生可以在課下隨時進行互動，隨時解決學生的困惑，提升學生自主解決問題的能力；第三，互動型教學模式對學生的未來成長具有重要意義，它不僅可以開闊學生的視野，同時還可以幫助學生朝個性化方向發展，讓學生能夠了解最新的計數機專業知識，以及計算機的發展現狀以及未來趨勢[1]。因此，互動型教學模式在我國高職計算機課程教學中得到了廣泛的應用。

2 互動型教學模式在高職計算機課程教學中的應用方法

為了讓互動型教學模式在高職計算機課程教學中的應用取得一定的教學效果，教師需要探索更多的應用方法，這會有助于提升教師的教學效果。教師所使用的方法應該更加多樣化，而不是使用比較單一的應用方法。

（1）項目管理應用方法。所謂項目管理應用方法主要是指將企業中所使用的項目管理法應用到互動型教學模式之中。對于高職計算機課程教學來說，使用項目管理應用方法的重點在于如何將課程內容進行劃分，根據不同的課程內容進行互動型的分組教學模式。具體說來，就是將學生分成不同的小組，每一小組的管理方式按照企業項目的管理方式進行管理，這種方式會提升學生的學習積極性，讓學生之間能夠主動進行溝通，鼓勵學生積極思考問題，提高學生計算機實踐能力。

（2）情境教學應用方法。對于互動型教學模式來說，它的重點在于“互動”，具體說來，就是教師使用什么樣的教學應用方法來增強與學生之間的互動，而情境教學就是高職計算機課程教學中比較常用的一種應用方法，這種方法的優勢在于能夠為學生和教師營造一個良好的互動情境，讓教師與學生都能夠輕松的處于環境之中，更加平等地進行交流，將情境應用方法與互動教學模式有效地結合在一起，從而讓學生能夠主動與教師進行交流互動，讓學生能夠認真學習計算機課程中的基礎理論知識，并且將理論知識能夠應用到實踐之中[2]。

（3）數字化應用方法。隨著科技的發展，越來越多的技術應用到教學之中，尤其是數字化技術的廣泛應用，更是讓教師的教學更加方便。互動型教學模式在高職計算機課程教學中也比較常用數字化方法，因為這會讓學生對于自己所學習的計算機知識更加感興趣，數字化技術的應用能夠在一定程度上讓學生意識到計算機知識的重要性，同時課堂互動也會更加有趣，學生可以根據所學知識看到知識的應用，通過數字化形式將計算機知識更加立體化呈現，感興趣的學生還可以根據教學知識在課下進行計算機操作。

（4）翻轉課堂應用方法。翻轉課堂的最大特點就在于互動，所以在互動型教學模式下，高職計算機課程教學也經常用翻轉課堂的應用方法。這種方法將學生作為主體，教師主要起到輔助作用。翻轉課堂讓學生更加放松，學生與教師之間的關系更加親密，沒有傳統課堂的那種很遠的距離感，簡單來說，就是教師與學生之間能夠以朋友的方式進行相處，這樣會大大增加學生與教師之間的互動，學生可以及時與教師進行溝通，多了解計算機知識，與教師多談論有關計算機知識應用的話題，讓學生知道自己所學習的知識將來會應用到哪里。

（5）一些教學軟件應用方法。如今，出現了非常多的教學軟件，學生與教師之間可以在線隨時進行交流，這些軟件的出現不僅有助于互動型教學模式的發展，同時也有助于教學軟件在高職計算機課堂教學中更多的使用，不僅要讓教師重視互動型教學模式對教學的推動作用，還應該讓學生意識到互動型教學模式中軟件應用方法對自身學習計算機知識的益處，學生如果有一些在課堂中沒有解決的問題，可以隨時在教學軟件上與教師進行溝通，頻繁有效的互動對學生的學習會起到非常積極的作用[3]。

3 結束語

綜上所述，互動型教學模式在高職計算機課程教學中的應用會成為一種趨勢，所以學校應該鼓勵這種教學模式在高職計算機課程教學中廣泛的應用，教師應該多探究一些比較有效的互動教學應用方法，通過各種各樣的方法增強教師與學生之間的互動。