自媒體環(huán)境下高職院校黨建工作有效途徑研究

劉利君

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，益陽 413000）

自我國改革開放至今，我國國內(nèi)的高職院校黨建工作取得了可喜的工作成果，然而與此同時(shí)，隨著各國社會(huì)的不斷發(fā)展，國內(nèi)國外的形式也在不斷變化之中，所以在這樣的環(huán)境之下，對(duì)于我國高職院校內(nèi)的黨的建設(shè)工作而言，將會(huì)面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，由此，現(xiàn)階段而言出現(xiàn)了越來越多的迫在眉睫、急于解決的新難題。

怎樣才可以把我國國內(nèi)高職院校黨建工作進(jìn)一步完善、進(jìn)一步落實(shí)，對(duì)于之后我國高職院校黨的建設(shè)工作作出更加合理化、科學(xué)化以及可量化的評(píng)估起著舉足輕重的作用。現(xiàn)如今我國已經(jīng)全面進(jìn)入到了信息時(shí)代，自媒體時(shí)代，在這個(gè)環(huán)境之下，我國高職院校中黨建工作又迎來了“春天”。

1 現(xiàn)階段我國高職院校黨建工作存在的問題

1.1 高職院校中各級(jí)別黨組書記第一責(zé)任人的意識(shí)薄弱

就現(xiàn)階段而言，我國國內(nèi)很多高職院校的黨組織書記作為高職院校黨的建設(shè)第一責(zé)任人，都會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為高職院校中黨的建設(shè)工作是組織部門的職責(zé)，不能明確該怎樣承擔(dān)起這項(xiàng)職責(zé)并且可以帶領(lǐng)全體黨員同志以及群眾合理開展，甚至互相推脫，互相條逃避責(zé)任的亂象偶有發(fā)生，從而直接令我國高職院校中黨的建設(shè)工作大量被擱置，沒有把高職院校內(nèi)黨的建設(shè)工作真正作用充分發(fā)揮出來。

1.2 高職院校黨建主體責(zé)任制度有待完善，缺乏外在推動(dòng)力

就實(shí)際來說，我國國內(nèi)高職院校黨建工作責(zé)任制度落實(shí)起來缺少一定的監(jiān)督以及管理。與之相應(yīng)的評(píng)查體系還是不夠完善，某些整改的相關(guān)措施以及清單仍舊缺少具體的條款，所以以上對(duì)于高職院校中我黨的建設(shè)工作主體責(zé)任制度的監(jiān)督管理工作而言十分不利，在實(shí)際中往往始終停在相關(guān)任務(wù)布置的環(huán)節(jié)上，在實(shí)際的工作中很難發(fā)揮出它的指導(dǎo)作用。

2 自媒體環(huán)境之下我國高職院校黨建工作有效途徑

2.1 進(jìn)行高職院校微黨課學(xué)習(xí)

所謂的微黨課其實(shí)就是微課中的一種，是把智能手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體作為主要基礎(chǔ)的，把微博、微信當(dāng)做主要載體的，通過積極適應(yīng)高職院校黨員的審美趣味以及心理需求的黨課新模式。在內(nèi)容方面更加契合實(shí)際；在方法方面更加傾向于豐富多樣，寓教于樂；在組織方面有效突破了固有模式的限制；在載體方面更加方便化、高效化；在效果方面受眾更加廣泛，更加具有實(shí)效性。也就是說，在實(shí)際中，進(jìn)行黨課教育的時(shí)候，沒必要把大家都集中在一起，統(tǒng)一上課，而是把黨課視頻上傳到專門的APP中或者以連接的形式發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員們能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)。不僅如此，當(dāng)在線學(xué)習(xí)微黨課的時(shí)候，還能鼓勵(lì)學(xué)員們發(fā)送“彈幕”，能夠讓大家一邊學(xué)習(xí)一邊交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，有利于黨建工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此，高職院校就可以積極應(yīng)用微黨課的形式，并且和多種載體有機(jī)結(jié)合，建立網(wǎng)上黨建基地以及網(wǎng)絡(luò)黨員教育平臺(tái)等等，保證黨員教育能夠?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。

2.2 建立高職院校微黨建工作體系

就實(shí)際而言，微黨建可以讓高職院校中的黨建工作更加生活化，進(jìn)而能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，能夠最大程度的避免黨建學(xué)習(xí)中黨員積極性不高問題的發(fā)生，可以讓黨課學(xué)習(xí)更加深入人心，能夠讓黨建工作的質(zhì)量進(jìn)一步提升。對(duì)于不同學(xué)員所表現(xiàn)出的差異性，要把學(xué)校、學(xué)員黨校當(dāng)做主體，學(xué)校黨校一定要始終圍繞著高職院校黨員發(fā)展工作需要，和實(shí)際有機(jī)結(jié)合，用黨的基層組織展開專題學(xué)習(xí)為主要抓手，用網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)作為主要工具，用進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做主要載體，進(jìn)行不同層次的，不通話渠道的以及不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。與此同時(shí)，還應(yīng)該確保時(shí)效性的用我黨的最新理論成果當(dāng)做高職院校黨課學(xué)員自身思想的強(qiáng)化劑，從而能夠進(jìn)一步推進(jìn)黨校教育的高效性以及實(shí)效性。

3 結(jié)束語

總之，對(duì)于高職院校而言，黨建工作和教學(xué)工作同樣重要，一定要予以高度重視，在新時(shí)代背景下，自媒體環(huán)境中，黨建工作一定要與時(shí)俱進(jìn)，和自媒體技術(shù)進(jìn)行深度融合，從而使高職院校黨建工作能夠更好地進(jìn)行。