高職院校計算機應用基礎教學的策略

李 杰

（江蘇聯合職業技術學院淮安生物工程分院，淮安 223200）

對于高職院校計算機基礎教育來講，引導學生做到對計算機基礎知識的熟練掌握與靈活引用是其主要教育目標。因此，為了給社會培養出更多高素質的應用型、復合型計算機人才，從不同角度來推動高職計算機教育事業的改革創新發展，各院校及其教師應整合現有資源條件，不斷豐富、優化授課內容與方法，以此來順利落實各階段教育培養目標。

1 積極引用分層教學策略

大多數高職院校都存在生源不同的情況下，所以學生在計算機知識、應用上也存在參差不齊的情況。對此，教師在正式授課前，應對學生計算機知識的基本掌握情況作出全面了解，制定出有助于促進每位學生學習發展的計算機基礎應用能力進一步提升的教學目標。同時，在設計授課中，要重視分層教學法的靈活引用，真正做到因材施教。為此，教師可以針對剛進入高職院校的新生做一個統計調查，基于計算機基礎模塊內容來出題，對學生做出統一測試，然后對各層次學生對各模塊的理解掌握程度做出綜合分析，基于此再對學生整理水平做出準確把握，結合這一分析成果來對教學方案做出恰當調整，以此來為各階段教育培養目標的有效落實提供有力支持[1]。

2 科學構建完善教學模式

興趣是促進學生積極、主動學習獲取知識信息的重要動力。教師應通過對現階段授課模式的不斷優化來激發、增強學生的學習興趣，吸引更多學生全身心參與其中，在獲得理想授課成果的同時，促進師生共同進步[2]。

首先，應注重案例教學活動的精心設計。計算機應用基礎作為一門動手實踐型的課程，為了取得更理想的授課成果，應積極鼓勵學生通過動手實踐來完成各項作品。如，在進行Word 相關知識內容的學習過程中，教師就可以將學生比較熟悉。如，圖文混排的請柬，或者是公交車站的廣告選產海報等等。以此來將word 能夠實現的功能充分展示出來，這樣既有助于學生學習、參與積極性的調動，通過這些實際生活案例的靈活引用，也能夠使得授課環節與成果得到進一步優化。

其次，完善情境教學活動設計。通過“某公司的小白遇到一個表格的統計問題，非常棘手，大家是否可以基于自身所學知識來幫助其有效解決這一問題”等問題情境的創設來開展生動高效的教學活動。同時也能夠以此來激勵學生將自身存在的疑問提出來，并與其他同學、教師一起討論解決。通過開展這樣的情景教學活動，進行問題解決方案的探究，不僅能夠體現出計算機應用基礎教學活動的理論聯系實際，也可以促使學生將所學知識準確、靈活應用到分析、解決各類實際生活問題，在促進學生學習、應用能力不斷提升背景下。

3 為學生適當增加實踐鍛煉機會

教師需要為其創新創作能力的科學培養、不斷拓展創造良好條件。各高職院校應對學生在機房方面的要求做出充分考慮。如，在機房配備每位學生都可以應用的計算機，并對其及其可能出現的故障做出綜合分析，確保計算機數量充足，安排專業素質較高的機房管理員，以此來確保各類問題在產生之后能夠得到妥善、及時解決。同時，機房相關設備也要做到及時檢修、更新，以此來充分滿足學生各階段的學習、訓練需求。在此基礎上，還要進行公共機房的合理配置，以確保學生在課余、周末時間能夠自行使用。可以通過打卡制度的有效重視，以及指導教師的配置來使得學生的實踐操作時間能夠得到有效增加[3]。此外，還可以進行打印工作室的成立，積極鼓勵廣大高職生參與其中，這樣學生既可以獲得更多實踐鍛煉的機會，也能夠獲得相應的獎勵、報酬。此外，針對校外來講，各院校應加強與現代企業的深度合作，定期帶領學生進行實際工作環境、崗位的參觀，或者是為其爭取更多校外實習鍛煉的機會。計算機課程的應用性和實踐性較強，如果過分重視理論講解，忽視了學生的練習，就會影響到教學效果。但是這種練習并不是引導學生進行盲目學習，沒有目標的操作。教師需要引入邊講邊練習的模式，可以安排一節課程的二十分鐘進行示范和講解，而后組織學生在課堂中進行練習，這樣可以急事鞏固學生的知識掌握。對于PPT、Excel 和Word 的講解，可以在演示和講解之后，馬上安排相關的表格或者文章編輯練習任務，讓學生當堂使用剛剛掌握的技巧。這樣可以激發學生的聯系熱情，同時快速發現學生碰到的實踐問題。

4 重視完善雙師型師資隊伍建設

教師專業知識與技術水平的掌握程度也會給其教學質量帶來直接影響。對此，在計算機應用基礎教學改革創新發展過程中，為了真正實現理論與實踐教學的有機整合，需要重視教師隊伍建設。這樣院校既可以引進更多具有實踐經驗、掌握豐富專業知識的人才，也能夠基于院校具體情況來進行培訓活動的有效組織，完善高素質技師的聘請，以此來促進高職院校計算機課程師資隊伍建設水平的不斷提升。

5 結束語

基于對社會高速發展環境，以及對人才需求提出的各項要求的綜合分析。引用更新穎、多樣化的教學策略方法來開展更生動、高效的計算機應用基礎教學活動，吸引更多學生全身心參與其中，以此來進一步優化授課環節成果。