每一天我們都被“錦鯉”催眠

朱凌霞

來訪小A，大三在讀，在咨詢中反復提到別人的幸運與成功，感慨自己起點低、機會少、總是被人瞧不起，從言語中可以聽出其話中帶著羨慕、嫉妒，甚至帶著一絲這世道對她不公的憤怒。

她總是感嘆：“要是我也這么幸運該多好呀！”

“我怎么就沒這個命呢？”

聽到這些話，我突然感覺到一種挫敗感，我把這種感覺表達給了她，她聽了之后，突然聲音亢奮地對我說：“朱老師，您說對了，從幼兒園到大學，我就是一直有這種感覺。您說我怎么做什么都不順呢？我也想做好，可就是事與愿違！”

聽了她的話，我繼續問道：“那你能舉個例子嗎？”

她又說道：“我喜歡打網球，前陣子有個省級大學生網球賽。比賽前夕，聽同寢室的室友都在討論‘幸運錦鯉，好多同學都去蹭好運。有個女生在一次專業考試中順利過關了；還有同學跟男神表白成功了。我就想比賽快到了，我也去蹭蹭運氣吧！本想著有了‘幸運錦鯉我一定不會再失敗了，結果卻頻頻失誤，成績表現還不如以前，怎么別人都可以蹭好運，我就那么倒霉呢？”

我又問：“你說的那兩個同學，你認為她們的結果和‘幸運錦鯉有著多少直接關系呢？”

她繼續說：“我說不好，反正她們一個到考試就緊張，一個暗戀系草兩年都不敢說。”

分析

站在旁觀者的位置看，無論是考試順利通過，還是表白成功，或是比賽失利，其實和“幸運錦鯉”并沒太大的直接關系，當我們很在意某一件事情的成功與否時，習慣性的都期待通過某些祝福或有美好寓意的事物，給自己心理上一份保障。這也許就是大家都想去蹭“幸運錦鯉”的原因吧。

那么，蹭了就一定高枕無憂了嗎？其實無論是“幸運錦鯉”還是什么其他的幸運符，都是自我的“心理暗示”。

在我剛上大學時，有幸聽了一場關于催眠的公開課。老師上來就拋出了一個問題：“你們誰了解過催眠？誰認為自己曾經被催眠過？”在當時的我看來，催眠是一件很神秘和神奇的事，而且我也不認為自己有被催眠的經歷。老師卻說：“其實我們每一個人在生活中都在被無時無刻催眠著，你就是你自己的催眠師。因為我們每個人在生活中無時無刻都在給自己暗示，催眠只是暗示的一種手段和技術。”

我們可以把心理暗示分為兩種，一種是積極的心理暗示，另一種則是消極的心理暗示。比如案例中提到的通過考試和表白成功的兩位同學，她們在蹭運氣的同時，內心也許得到的是一份積極的暗示：準備考試的心態放平穩了，想表白的更有勇氣了。看似沒有做什么，心理上卻有了很大的不同。

而消極暗示就像案例中的小A同學，越是想做好，越是糟糕。一方面擔心自己再次失敗，一方面又心存僥幸的將希望寄托在“錦鯉”的身上，卻沒有為比賽做任何努力和準備。

在生活與工作中，懂得使用積極的暗示，可以讓事情更美好。而習慣使用消極的暗示，往往會把事情弄糟。

當人們總是消極暗示自己，大腦的意識層就會停留在不好的區域，其行為受大腦的支配，就越往不好的方面去發展。如果一個人早年總是經歷挫敗，他無論做什么事，第一個想法總是：“我不能再失敗了！”結果反而越來越差，因為這樣的消極暗示令他喪失了想去努力嘗試的勇氣。

那么如何調整我們消極的心理暗示呢？

第一步，改變認知信念。

最著名的當屬ABC理論了，A是事件，B是認知信念，C是行為情緒。在此案例中來訪小A事件是想贏得比賽；認知信念是有“幸運錦鯉”我一定可以贏得比賽；進而導致了C行為，沒有為比賽付出努力，比賽失利后導致她產生很強的挫敗感，產生錦鯉不公的憤怒情緒。

“幸運錦鯉”僅僅是人們對于美好結果的一種祝福和期待，但不等于有它就萬事大吉了，對于帶有積極心理暗示的人來講有了它的“保佑”更多的是增強了我們付出努力的決心和面對困難時的勇敢心態，這些整合到一起才是決定事件結果的因素。

第二步，調整情緒。

在這里教大家一個有意思的小練習，大家堅持一個月，看看效果如何？

每天早晚拿起你手邊的一支筆或一根筷子，橫著用牙咬住，對著鏡子看上自己十分鐘，你會發現鏡子中的自己一直都在笑，記住這個笑容，并堅持長久的練習，它會讓你的情緒也變得更積極。

有實驗表明這樣的訓練長久堅持，微笑的表情會傳遞到大腦的快樂中樞，長久的刺激，會讓大腦中產生快樂刺激的部分越來越活躍，身體中的多巴胺等各種讓人產生快樂的激素也會大量提升。

第三步，行為調節。

每天至少記錄三件讓你感覺舒服或喜悅的事，無論季節、天氣變化，朋友聚會，美餐一頓，還是被表揚，甚至是偶然感觸，只要是積極、美好的都可以記錄下來。

最后，愿我們越來越多的人學會積極的心理暗示，當你變得越來越積極的時候，你會發現你身邊的很多人和事都變成更加美好、更加順利！