重視體育教學(xué) 滲透“立德樹(shù)人”

趙婷

摘 要：德育是一種綜合教育，它集科學(xué)和思想教育為一體，對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展起著重要的作用，同時(shí)，它與每個(gè)學(xué)科都有著緊密的聯(lián)系。體育教學(xué)是學(xué)校教育中重要的一門學(xué)科，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，將德育融入其中，既能提升體育教學(xué)的效率，又能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;滲透德育;策略

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，體育教學(xué)的任務(wù)不僅是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還要求把育人功能放在首要位置，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的道德品德，實(shí)現(xiàn)“寓德于體”。這就要求體育老師在教學(xué)中，不但要充分地發(fā)掘體育教學(xué)資源，還必須根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高小學(xué)體育教學(xué)滲透德育效率。

一、體育老師要時(shí)刻牢記言傳身教的作用

小學(xué)生正處在人生的成長(zhǎng)時(shí)期，模仿心理比較強(qiáng)，分辨能力較弱，而在學(xué)校中，學(xué)生對(duì)老師的模仿依賴性比較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)對(duì)老師的言談舉止的模擬來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求在體育教學(xué)中，老師要優(yōu)化自身形象，以良好的人格來(lái)影響學(xué)生，做到為人師表，以德寓教。在小學(xué)體育課教學(xué)中，平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍靠的是老師以身作則。老師要注意自己的行為處事方式，給學(xué)生做好示范帶頭工作，讓學(xué)生潛移默化受到教育，同時(shí)還要善于鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們奮發(fā)向上。

比如教學(xué)中可能會(huì)遇到這種情形，夏天天熱，體育課上老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生穿著涼鞋來(lái)上課，非常生氣地指責(zé)了學(xué)生，但是有學(xué)生站出來(lái)指出：“老師您怎么也穿著涼鞋上課來(lái)了？”這時(shí)老師會(huì)非常尷尬。所以體育老師要時(shí)刻牢記“身正為范”這四字，身教勝于言教，老師一定要做好示范工作，為人師表。

二、創(chuàng)設(shè)有效游戲情境，提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生有其年齡特點(diǎn)，對(duì)外界未知事物比較好奇，基于此，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)可以采用游戲競(jìng)賽的方式來(lái)展開(kāi)。在競(jìng)賽中，要注意營(yíng)造活躍的游戲氛圍，靈活地進(jìn)行游戲，做好公正評(píng)判，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，矯正他們的不良行為習(xí)慣，注意輕重緩急，保護(hù)學(xué)生的身心健康。老師可以采用暗示法、語(yǔ)言激勵(lì)法等，激活學(xué)生的潛能，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

在競(jìng)賽過(guò)程中教師要做到適時(shí)地表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，讓他們收獲成功后的喜悅，增強(qiáng)自信，更上一層樓;對(duì)于后進(jìn)生在鼓勵(lì)時(shí)教師要注意方式方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，不斷進(jìn)步取得好的成績(jī)。小學(xué)生的氣質(zhì)類型各異，自有特點(diǎn)，各具利弊。這就要求老師在教學(xué)中區(qū)別對(duì)待，對(duì)不同孩子進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)教師要注意分寸，講究策略，可以是一句贊美的話，也可以是一個(gè)欣賞的眼神。當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤時(shí)，要采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)，甚至懲罰的方式，不能放任。

運(yùn)用游戲競(jìng)賽法時(shí)，要教育學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待比賽的結(jié)果，要讓學(xué)生既能享受成功的喜悅，又能經(jīng)得起失敗和挫折，這樣才能培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。同時(shí)，游戲中學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，無(wú)規(guī)矩不成方圓，任何事情必須在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行，不遵守者必須受到懲罰，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成良好的紀(jì)律品質(zhì)，提高自律性。

三、老師要善于抓住時(shí)機(jī)在體育教育中進(jìn)行德育滲透

首先，老師要建立良好的體育課程常規(guī)，對(duì)學(xué)生提出要遵守的課堂規(guī)范，做到有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好品質(zhì)。比如在進(jìn)行“三面轉(zhuǎn)法”的教學(xué)時(shí)，老師在組織過(guò)程中，要細(xì)心觀察隊(duì)伍中表現(xiàn)不好的學(xué)生，及時(shí)地對(duì)其批評(píng)指導(dǎo)，糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)給全班帶來(lái)的影響，教育他們做事時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而培養(yǎng)起他們良好的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。

其次，結(jié)合具體的活動(dòng)實(shí)踐抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行德育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)起學(xué)生嚴(yán)明的紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義榮譽(yù)感。在教學(xué)中，這樣的教育機(jī)會(huì)很多，比如在進(jìn)行“障礙跑”教學(xué)時(shí)，一些膽小的學(xué)生不敢翻越障礙，一跑就停止，此時(shí)，要將障礙物降到他們的接受水平上，讓其體驗(yàn)到成功的喜悅，然后漸漸提升難度，這樣他們的心理就容易接受了，也可以使有畏難情緒的學(xué)生輕松地跨越障礙，潛移默化地受到影響，培養(yǎng)他們拼搏的品質(zhì)。球類運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)的項(xiàng)目，要求學(xué)生之間要做好配合和協(xié)作，共同完成活動(dòng)。比如足球運(yùn)動(dòng)，就要求參加者同心協(xié)力，密切配合，對(duì)于參與的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都可以培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，還可以緩解他們的學(xué)習(xí)疲勞感，對(duì)于身心發(fā)展十分有益。此外，還要教育學(xué)生正確對(duì)待比賽的結(jié)果，公平比賽，積極參與。比如田徑50米跑教學(xué)時(shí)，老師可根據(jù)學(xué)生的水平，分成快、中、慢三組進(jìn)行比賽，快組離終點(diǎn)50米，中組離快組15米，慢組離中組也是這樣，通過(guò)15米的跑動(dòng)，學(xué)生的興奮感調(diào)動(dòng)起來(lái)，努力地你追我趕，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程有趣、快樂(lè)。這樣學(xué)生不但掌握了競(jìng)技技能，也鍛煉了他們的心理素質(zhì)，教學(xué)取得了良好的效果。所以體育課中老師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理地運(yùn)用體育器材創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。同時(shí)，在課堂內(nèi)容結(jié)束之后，還要調(diào)動(dòng)小組的積極性，對(duì)于比賽的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出具體的期望與要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，體育課結(jié)束了，還要合理安排學(xué)生歸還器材，讓學(xué)生在體育課中，也能得到勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

總之，在小學(xué)體育課中進(jìn)行德育滲透，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

李冠廷.小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透研究：以信陽(yáng)市三所小學(xué)為例[J].河南：信陽(yáng)師范學(xué)院，2016（6）：46.

編輯 段麗君